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【摘 要】大学生是文化消费的特殊群体，文化消费对大学生与社会的发展起着重要的影响。本文通过问卷形式，对南昌市高校大学生文化消费现状进行了调查，并利用多元回归模型等对文化消费现状及影响因素进行实证分析，在最后针对相关问题提出建议。
【关键词】大学生；文化消费；实证分析
一、样本基本情况
为研究南昌市高校大学生文化消费现状及探究影响因素，我们依据性别比进行分层抽样，同时充分考虑不同学校，专业和年级等分布情况向南昌市5所高校230名大学生发放问卷，回收问卷207份，有效问卷回收率约90%。在有效的207份样本中，，男女比1：1.08，城乡户籍比1：1.09，理工类与文史类比1：1.19，各年级比1.21：1.16：1.1：1，选取的数据处于合理水平。
二、大学生文化消费现状分析
根据调查，目前大学生文化消费主要为发展型文化消费和娱乐型文化消费为主。而从内容层次上来看，大学生文化消费主要以大众文化消费品为主，比如书刊，电影，旅游等。同时我们发现，随着当代大学生月生活费用不断提高，与文化消费上支出呈正相关，并且在消费内容、消费结构和消费行为方面呈现出日益多样化、超前化和现代化的特征。此外，除了基本的生活消费外，当代大学生用于网络、旅游、娱乐、培训等方面的消费支出有不断增长的趋势。
三、大学生文化消费影响因素探究
（一）回归分析模型建构
本次主要采用一元回归与多元回归回归模型相结合的方法。
1.y=β0+β1x+ε确定的模型为一元线性回归模型
2.logy=β0+β1x+...+βnx+ε称为多元回归方程。
对于一元线性回归我们主要侧重于大学生生活费水平，这一因素对文化消费的影响；对于多元线性回归我们考虑了家庭与学校背景，社会环境以及个人主观因素三方面因此选取了“户籍地”、“所学专业”、“月消费总支出”等具体因素来进行分析。
对回归方程y=β0+β1x+ε的显著性检验，归结为对假设H0：大学生生活费水平这一因素对文化消费没有影响，两者不相关。H1：两者相关，进行检验。假设：H0被拒绝，则回归显著，认为y与x存在线性关系，所求的线性回归方程有意义；否则回归不显著。
（二）结果分析
在有效的207份样本中，大学生文化消费支出占总支出的比重主要集中在5%-10%和10%-25%这两个区间之中，合计共占受调查者总数的74.4%。而从每月文化消费支出额上来看，大部分大学生每月文化消费支出大约为100-300元之间，共计60.4%，大部分受调查大学生期望每月个人文化消费支出达到500元左右因此，大学生生活费水平与文化消费水平有较大的相关性。同样在多元线性回归分析中，通过回归方程逐步预测，可以得到R方检验，其相关性达到69%，因此这些因素的考虑是比较准确的。
β1为个人主观因素变量的相关系数为0.27；β2，β3分别为家庭与学校背景，社会环境的因素，其各自占到了0.16，0.13.不同的相关系数，我们分析出对于文化消费影响因素中各要素权重的顺序，其中个人主观因素最大，其次为家庭与学校背景，最后是社会环境。
此外，我们使用非参数检验法中的卡方检验来判断“月文化消费支出”在自变量不同的具体的差异，进而判断其他变量是否为“月文化消费支出”的影响因素。根据上述三方面因素，选取“户籍地”、“月消费总支出”、“所在城市文化消费氛围”、“大学文化消费氛围”、“文化消费比例”、“参加讲座及小型演出能接受的最高费用”、“认为文化消费对生活质量与幸福感的影响程度”等因素。根据Pearson卡方P值，以显著性水平α=0.05进行检验。通过检验的变量有“户籍地”、“月消费总支出”、“所在大学文化消费氛围”、“文化消费比例”、“参加讲座及小型演出能接受的最高费用”、“认为文化消费对生活质量与幸福感的影响程度”，P值分别为0.033、0.00、0.006、0.000、0.000、0.013。
结果得到，拒绝原假设，认为“这些自变量因素存在显著性差异。城镇户籍学生在“月文化消费支出”规模上总体高于农村户籍学生。月文化消费支出”与“大学文化消费氛围”评价越极端“文化消费比例”，“参加讲座及小型演出能接受的最高费用”“认为文化消费对生活质量与幸福感的影响程度”评价呈正相关关系。
四、大学生文化消费问题与误区
从调查来看，南昌市大学生文化需求强烈，内容丰富、形式多样，但消费质量不高，消费心理不理性，文化消费整体水平较低。
（1）文化消费质量不高，结构不合理。主要表现在只追求一时消费的满足，过分倾向于娱乐型文化消费，忽视终极发展即综合素质的提高。
（2）文化消费不理性。在我们的调查中，有较大部分受调查大学生认为，在文化消费选择上他们具有从众心理，看别人消费什么就选择什么，比较盲目，缺乏自主性，而有部分受调查大学生认为他们存在攀比心理。这些都是文化消费不理性的表现。
五、大学生文化消费对策建议
1.提高自身文化消费意识。大学生应该注意树立正确文化消费观，通过学习来拓展视野，積极倡导理性、健康的生活方式，培养科学、向上的文化消费观。
2.重视家庭的引导作用。家庭应该对孩子的文化消费适当控制，遏制其无节制盲目消费生活方式。
3.学校应加强文化消费教育力度。高校应加大文化教育力度，适时开展多种有益的文化消费教育活动，让学生了解学会如何消费及合理安排日常收支。
4.加强文化消费环境建设，重视监管。政府应该健全完善发展文化产业的保障机制，推进文化体制改革，着重加强公共文化设施建设，完善文化产业相关制度。同时政府应加大文化消费市场监管力度，营造良好的文化消费环境。
参考文献：
[1]吴磊，刘建荣.地方高校大学生消费状况的调查研究[J].江西社会科学，2005，（5）.
[2]李俊，蔡涛.当代大学生文化消费现状分析[J].中国商贸，2010，（18）.
【关键词】大学生；文化消费；实证分析
一、样本基本情况
为研究南昌市高校大学生文化消费现状及探究影响因素，我们依据性别比进行分层抽样，同时充分考虑不同学校，专业和年级等分布情况向南昌市5所高校230名大学生发放问卷，回收问卷207份，有效问卷回收率约90%。在有效的207份样本中，，男女比1：1.08，城乡户籍比1：1.09，理工类与文史类比1：1.19，各年级比1.21：1.16：1.1：1，选取的数据处于合理水平。
二、大学生文化消费现状分析
根据调查，目前大学生文化消费主要为发展型文化消费和娱乐型文化消费为主。而从内容层次上来看，大学生文化消费主要以大众文化消费品为主，比如书刊，电影，旅游等。同时我们发现，随着当代大学生月生活费用不断提高，与文化消费上支出呈正相关，并且在消费内容、消费结构和消费行为方面呈现出日益多样化、超前化和现代化的特征。此外，除了基本的生活消费外，当代大学生用于网络、旅游、娱乐、培训等方面的消费支出有不断增长的趋势。
三、大学生文化消费影响因素探究
（一）回归分析模型建构
本次主要采用一元回归与多元回归回归模型相结合的方法。
1.y=β0+β1x+ε确定的模型为一元线性回归模型
2.logy=β0+β1x+...+βnx+ε称为多元回归方程。
对于一元线性回归我们主要侧重于大学生生活费水平，这一因素对文化消费的影响；对于多元线性回归我们考虑了家庭与学校背景，社会环境以及个人主观因素三方面因此选取了“户籍地”、“所学专业”、“月消费总支出”等具体因素来进行分析。
对回归方程y=β0+β1x+ε的显著性检验，归结为对假设H0：大学生生活费水平这一因素对文化消费没有影响，两者不相关。H1：两者相关，进行检验。假设：H0被拒绝，则回归显著，认为y与x存在线性关系，所求的线性回归方程有意义；否则回归不显著。
（二）结果分析
在有效的207份样本中，大学生文化消费支出占总支出的比重主要集中在5%-10%和10%-25%这两个区间之中，合计共占受调查者总数的74.4%。而从每月文化消费支出额上来看，大部分大学生每月文化消费支出大约为100-300元之间，共计60.4%，大部分受调查大学生期望每月个人文化消费支出达到500元左右因此，大学生生活费水平与文化消费水平有较大的相关性。同样在多元线性回归分析中，通过回归方程逐步预测，可以得到R方检验，其相关性达到69%，因此这些因素的考虑是比较准确的。
β1为个人主观因素变量的相关系数为0.27；β2，β3分别为家庭与学校背景，社会环境的因素，其各自占到了0.16，0.13.不同的相关系数，我们分析出对于文化消费影响因素中各要素权重的顺序，其中个人主观因素最大，其次为家庭与学校背景，最后是社会环境。
此外，我们使用非参数检验法中的卡方检验来判断“月文化消费支出”在自变量不同的具体的差异，进而判断其他变量是否为“月文化消费支出”的影响因素。根据上述三方面因素，选取“户籍地”、“月消费总支出”、“所在城市文化消费氛围”、“大学文化消费氛围”、“文化消费比例”、“参加讲座及小型演出能接受的最高费用”、“认为文化消费对生活质量与幸福感的影响程度”等因素。根据Pearson卡方P值，以显著性水平α=0.05进行检验。通过检验的变量有“户籍地”、“月消费总支出”、“所在大学文化消费氛围”、“文化消费比例”、“参加讲座及小型演出能接受的最高费用”、“认为文化消费对生活质量与幸福感的影响程度”，P值分别为0.033、0.00、0.006、0.000、0.000、0.013。
结果得到，拒绝原假设，认为“这些自变量因素存在显著性差异。城镇户籍学生在“月文化消费支出”规模上总体高于农村户籍学生。月文化消费支出”与“大学文化消费氛围”评价越极端“文化消费比例”，“参加讲座及小型演出能接受的最高费用”“认为文化消费对生活质量与幸福感的影响程度”评价呈正相关关系。
四、大学生文化消费问题与误区
从调查来看，南昌市大学生文化需求强烈，内容丰富、形式多样，但消费质量不高，消费心理不理性，文化消费整体水平较低。
（1）文化消费质量不高，结构不合理。主要表现在只追求一时消费的满足，过分倾向于娱乐型文化消费，忽视终极发展即综合素质的提高。
（2）文化消费不理性。在我们的调查中，有较大部分受调查大学生认为，在文化消费选择上他们具有从众心理，看别人消费什么就选择什么，比较盲目，缺乏自主性，而有部分受调查大学生认为他们存在攀比心理。这些都是文化消费不理性的表现。
五、大学生文化消费对策建议
1.提高自身文化消费意识。大学生应该注意树立正确文化消费观，通过学习来拓展视野，積极倡导理性、健康的生活方式，培养科学、向上的文化消费观。
2.重视家庭的引导作用。家庭应该对孩子的文化消费适当控制，遏制其无节制盲目消费生活方式。
3.学校应加强文化消费教育力度。高校应加大文化教育力度，适时开展多种有益的文化消费教育活动，让学生了解学会如何消费及合理安排日常收支。
4.加强文化消费环境建设，重视监管。政府应该健全完善发展文化产业的保障机制，推进文化体制改革，着重加强公共文化设施建设，完善文化产业相关制度。同时政府应加大文化消费市场监管力度，营造良好的文化消费环境。
参考文献：
[1]吴磊，刘建荣.地方高校大学生消费状况的调查研究[J].江西社会科学，2005，（5）.
[2]李俊，蔡涛.当代大学生文化消费现状分析[J].中国商贸，2010，（18）.