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摘 要：学校作为文化高地，应该坚持文化育人。班级作为学校管理的基础单位，是优秀历史名人文化走进班级的阵地。优秀历史名人文化是优秀传统文化的浓缩，推动优秀历史名人文化走进班级具有重要的价值。我们应当把优秀历史名人文化变为无形的教育力量，让优秀历史名人文化发挥其重要的作用，真正的做到“随风潜入夜，润物细无声”。
关键词：优秀历史名人;班级;积极作用
在历史长河中，传统历史名人不可胜数，而能形成名人文化，对后代产生深远影响的，却是屈指可数。传统历史名人文化是人类智慧的结晶，其中蕴藏着丰富的教育因素，有着独特的教育价值，值得好好挖掘。
习近平总书记在十九大报告中曾指出实现中华民族伟大复兴，复兴中国优秀传统文化是根本。“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”新时期推进传统文化与班级特色建设相结合，是引导学生价值选择、培育学生社会主义核心价值观的有效方法。
反思我们学校目前自身的教育现状，中小学生的传统文化素养和水平亟待提高;很多学校是很重视中华优秀传统文化教育的，但大多是在零打碎敲或是浅尝辄止，更有甚者，则基本漠视。基于以上原因我们学校在校长的带领下进行了优秀历史名人文化走进班级的实践研究。而我们班则主要是以杜甫的精神品质及其作品为研究对象展开了研究。
一、 开展优秀历史名人文化走进班级的具体方法
我们班以杜甫的爱国主义的精神内核构建了包括特色班名、班风、班训、班魂等“八位一体”的特色班级文化。
（一） 班名
子美班。我们班以杜甫的字号作为我们班的班名，既有浓郁的文化气息又能体现出美感大方。
（二） 班徽
以一支桃花为中心结合“梦想起航，桃园有望”的警语进行设计。
（三） 班风
会当凌绝顶，一览众山小。诗句出自杜甫的《望岳》。从本句看出了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，不只是诗人要攀登高山的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。所以以这句作为班风是让学生自信自励，干什么事要不怕困难，从小要有远大抱负，实现自己的理想。
（四） 班训
十日画一水，五日画一石。诗句出自杜甫的《戏题王宰画山水图歌》。诗句表达了画家作画时构思精密，不轻易下笔，体现了画家在绘画时自己技巧上的严格要求。是教育学生在做事时要严肃认真，一丝不苟，从小养成良好的习惯。
（五） 班魂
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。诗句出自杜甫的《江上值水如海势聊短述》。这两句表明诗人在诗歌创作中十分重视语言的选择和锤炼。认为要写出佳句，就必须有足以使人吃惊的语言。他执着地追求这种语言，不达目的，决不罢休。是教育学生要有严肃认真的态度，干什么事不达目的，决不罢休。
（六） 班级誓词
筆落惊风雨，诗成泣鬼神。出自杜甫的《寄李太白二十韵》这首诗赞美李白文采极好，作品有气魄，就是说李白诗写得好，有气势写完后风云变色，鬼神都感动了。是教育学生做事精益求精，做到极致。
（七） 班花
桃花。杜甫在浣花溪搞了草堂，马上找他的朋友，我要栽桃树：“奉乞桃栽一百根，春前为送浣花村。河阳县里虽无数，濯锦江边未满园。”杜甫有桃树情结，他亲手栽种桃树，用桃树美化庭院，留下不少写桃花的诗篇。
（八） 班级口号
读书破万卷，下笔如有神。诗句出自杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》。“读书破万卷，下笔如有神。”讲的是厚积才能薄发，只有博闻强识，才能文思泉涌，写得出沉甸甸的作品。一个人要真正的成功就离不开努力，就要不懈的精神。是教育学生一个人要真正的成功就离不开努力，就要不懈的精神。
以“八位一体”为标准，我们班形成了自己特色的名人班级文化，围绕班级文化内涵，我们利用每日晨读以及传统文化课对学生进行班级文化解读、优秀作品学习、班级文化拓展等一系列名人文化渗透，取得了一定效果。
二、 开展优秀历史名人文化走进班级的积极作用
通过我们班进行的优秀历史名人文化走进班级的实践研究，结合我们学校的实际和特色，以强化和提升学生的核心素养为本位，丰富了当前传统文化进校园的研究形式。结合习总书记系列讲话精神和上级相关文件，构建我班的班本课程，以此来弘扬我班学生的文化自信和提升学生们的综合素养。使我班学生能全身心地投入到对学校文化以及优秀国学经典的学习之中。
（一） 以传统名人文化培养学生的优良品德，教育学生学习做人
育人先育德。在今年的全国教育大会上习总书记强调，“全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。”在我国传统文化中，强调“天、地、君、亲、师”的价值观，所以，教师享有崇高的声望。但随着时代的变迁，人们不再信奉“师道尊严”之说，有的学生容不得老师批评，缺乏尊师意识，形成了以自我为中心、不能接受批评的不良品德。所以在班级管理中，要重视传统文化的作用，巧妙地利用优秀传统文化培养学生良好品德。
（二） 以名人美德制定班级公约，培养学生养成良好的自律习惯
全班共同制定《班级公约》。利用学生对名人文化的学习及感悟，在班主任的引导及班委会的组织下，全体同学参与到《班级公约》的制定中。《班级公约》的制定充分体现出了学生们热爱祖国，热爱中国共产党，规范自我，自律自省的意识。被学生接受的《班级公约》才会真正起到引导、调整、完善学生行为规范的目的，使它成为学生进行自主教育的依据，成为规范自己言行的准绳。目前，班内的学生们除了能够熟练背诵名人诗篇外，更是在班级管理和学习中互相促进，互相监督，真正成为了班级的小主人。
随着优秀传统名人文化走进班级的继续深入，还将对师生产生全方位的影响，不论是言行举止还是人生观、世界观、价值观，都将有积极的蜕变。
作者简介：
代元霞，山东省淄博市，山东省淄博市沂源县南麻街道办事处东高庄小学。
关键词：优秀历史名人;班级;积极作用
在历史长河中，传统历史名人不可胜数，而能形成名人文化，对后代产生深远影响的，却是屈指可数。传统历史名人文化是人类智慧的结晶，其中蕴藏着丰富的教育因素，有着独特的教育价值，值得好好挖掘。
习近平总书记在十九大报告中曾指出实现中华民族伟大复兴，复兴中国优秀传统文化是根本。“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”新时期推进传统文化与班级特色建设相结合，是引导学生价值选择、培育学生社会主义核心价值观的有效方法。
反思我们学校目前自身的教育现状，中小学生的传统文化素养和水平亟待提高;很多学校是很重视中华优秀传统文化教育的，但大多是在零打碎敲或是浅尝辄止，更有甚者，则基本漠视。基于以上原因我们学校在校长的带领下进行了优秀历史名人文化走进班级的实践研究。而我们班则主要是以杜甫的精神品质及其作品为研究对象展开了研究。
一、 开展优秀历史名人文化走进班级的具体方法
我们班以杜甫的爱国主义的精神内核构建了包括特色班名、班风、班训、班魂等“八位一体”的特色班级文化。
（一） 班名
子美班。我们班以杜甫的字号作为我们班的班名，既有浓郁的文化气息又能体现出美感大方。
（二） 班徽
以一支桃花为中心结合“梦想起航，桃园有望”的警语进行设计。
（三） 班风
会当凌绝顶，一览众山小。诗句出自杜甫的《望岳》。从本句看出了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，不只是诗人要攀登高山的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。所以以这句作为班风是让学生自信自励，干什么事要不怕困难，从小要有远大抱负，实现自己的理想。
（四） 班训
十日画一水，五日画一石。诗句出自杜甫的《戏题王宰画山水图歌》。诗句表达了画家作画时构思精密，不轻易下笔，体现了画家在绘画时自己技巧上的严格要求。是教育学生在做事时要严肃认真，一丝不苟，从小养成良好的习惯。
（五） 班魂
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。诗句出自杜甫的《江上值水如海势聊短述》。这两句表明诗人在诗歌创作中十分重视语言的选择和锤炼。认为要写出佳句，就必须有足以使人吃惊的语言。他执着地追求这种语言，不达目的，决不罢休。是教育学生要有严肃认真的态度，干什么事不达目的，决不罢休。
（六） 班级誓词
筆落惊风雨，诗成泣鬼神。出自杜甫的《寄李太白二十韵》这首诗赞美李白文采极好，作品有气魄，就是说李白诗写得好，有气势写完后风云变色，鬼神都感动了。是教育学生做事精益求精，做到极致。
（七） 班花
桃花。杜甫在浣花溪搞了草堂，马上找他的朋友，我要栽桃树：“奉乞桃栽一百根，春前为送浣花村。河阳县里虽无数，濯锦江边未满园。”杜甫有桃树情结，他亲手栽种桃树，用桃树美化庭院，留下不少写桃花的诗篇。
（八） 班级口号
读书破万卷，下笔如有神。诗句出自杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》。“读书破万卷，下笔如有神。”讲的是厚积才能薄发，只有博闻强识，才能文思泉涌，写得出沉甸甸的作品。一个人要真正的成功就离不开努力，就要不懈的精神。是教育学生一个人要真正的成功就离不开努力，就要不懈的精神。
以“八位一体”为标准，我们班形成了自己特色的名人班级文化，围绕班级文化内涵，我们利用每日晨读以及传统文化课对学生进行班级文化解读、优秀作品学习、班级文化拓展等一系列名人文化渗透，取得了一定效果。
二、 开展优秀历史名人文化走进班级的积极作用
通过我们班进行的优秀历史名人文化走进班级的实践研究，结合我们学校的实际和特色，以强化和提升学生的核心素养为本位，丰富了当前传统文化进校园的研究形式。结合习总书记系列讲话精神和上级相关文件，构建我班的班本课程，以此来弘扬我班学生的文化自信和提升学生们的综合素养。使我班学生能全身心地投入到对学校文化以及优秀国学经典的学习之中。
（一） 以传统名人文化培养学生的优良品德，教育学生学习做人
育人先育德。在今年的全国教育大会上习总书记强调，“全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。”在我国传统文化中，强调“天、地、君、亲、师”的价值观，所以，教师享有崇高的声望。但随着时代的变迁，人们不再信奉“师道尊严”之说，有的学生容不得老师批评，缺乏尊师意识，形成了以自我为中心、不能接受批评的不良品德。所以在班级管理中，要重视传统文化的作用，巧妙地利用优秀传统文化培养学生良好品德。
（二） 以名人美德制定班级公约，培养学生养成良好的自律习惯
全班共同制定《班级公约》。利用学生对名人文化的学习及感悟，在班主任的引导及班委会的组织下，全体同学参与到《班级公约》的制定中。《班级公约》的制定充分体现出了学生们热爱祖国，热爱中国共产党，规范自我，自律自省的意识。被学生接受的《班级公约》才会真正起到引导、调整、完善学生行为规范的目的，使它成为学生进行自主教育的依据，成为规范自己言行的准绳。目前，班内的学生们除了能够熟练背诵名人诗篇外，更是在班级管理和学习中互相促进，互相监督，真正成为了班级的小主人。
随着优秀传统名人文化走进班级的继续深入，还将对师生产生全方位的影响，不论是言行举止还是人生观、世界观、价值观，都将有积极的蜕变。
作者简介：
代元霞，山东省淄博市，山东省淄博市沂源县南麻街道办事处东高庄小学。