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摘要：学习一门语言，我们应该先知道为什么要学习它，学习它有什么用。英语作为一门国际通用的语言，在世界各地都能使用它。同样在中国，英语的学习也是至关重要的。学习英语时，不光是单词值得我们重视，同样语法也是学习英语的基础，我们应该同样的重视它。在掌握一定词汇量以后，适当的了解一些语法可以对英语的理解和写作能力，有进一步的提升。
关键词：初中英语;语法;英语学习
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-166
在初中的学习中，选择填空是考察语法的一个重要题型。这个题型，它不光考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和数词，它更考察了学生的时态和语顺语序。为了更好地融入于世界中，我们应该好好学习，熟练的掌握英语的口语和语法，尽可能让学生像学习母语汉语一样，认真有兴趣的去学。还应该在英语学习中改善学生自己的不足，将他们的英语提升到更高的水平。
一、语法的基本概念和学习意义
1.1语法的概念
英语语法是对英语语言进行深刻的研究后，系统的归纳和总结出来的一系列的语言规则，使学生在学习英语时，可以更好地掌握其语言精髓，并且更好地使用它。
1.2语法的学习意义
英语语法，词汇和句法是构成英语学习的三个基本要素。在英语学习当中，三者应该合三为一，但是英语语法尤其重要。英语语法，能够让学生对英语学习有一个系统的概括了解;语法可以更标准的让学生去使用它并且表达自己的想法;只有学懂语法，才能够掌握英语的更高用法。
例如：在人教版初中英语的学习过程中，英语的词类主要分为10种名词：形容词、代词、数词、冠词、动词副词、介词、连词、感叹词。老师可以先讲解他们的词性分类表示的不同含义，然后在讲解他们后面应该加什么词，主要是有什么作用，以及他们需要用什么词来修饰。以及在表示“越来越什么”的时候，通常在词前加the，比如the more、the better等。
1.3英语语法与汉语语法的区别
从小到大，中国学生耳渎目染的是中国式教育。而让中国学生最为头疼的是语法中时态的学习，因为在汉语语言的表达上，就只有时间的变化，没有时态的变化。但英语的表达上，不仅有时间的变化，还有时态的变化，要求学生用时间的概念转变为时态的概念。
例如：比如在人教版初中英语学习中，老师应该对不同时态的讲解时，应该先讲清楚，每个时态所代表的意义和所应用到的结构。比如一般现在时通常表示：目前阶段发生的动作或存在的状态，通常在第一人称单数时用am来表示。这与汉语中语法的表述是不一样的。
二、学英语语法所具备的条件
2.1了解基本概念
在学校让学生学习语法，应该让他们先明白语法的概念，再进行语法的讲述。要让他们知道学习语法并不是为了应试，而是让他们能够在真实的语境当中，在英语的长难句当中，在阅读和与他人交流当中，能够善于运用和感知语法，从而达到能够用英语进行口头和阅读以及写作的能力。只有能正确的把握好语法应该所用的情境，才能够对学习语法有进一步的帮助。
2.2学习语法应该具有的氛围环境
在学生学习语法时，就应该拥有和学习汉语一样的氛围环境。因为在我国日常生活当中，无时无刻不在学习汉语，但是环境条件下，英语显得确实不是那么重要。在这样的条件下，需要学生能够自发的建造出一个学习英语的氛围环境。比如：在课堂上，老师可以一周挑出一节课来进行英语语法的练习，学生可以娱乐时间多听英语歌曲、看美国剧，也可以适当的听一些美国的新闻等。这就要求学生在日常生活中学会利用一些英语资源来学习语法。
2.3如何有针对性的学习英语语法
老师教學的目的不是让他们做深刻的语法研究，而是要让学生准确具体的掌握英语的运用能力。所以，在讲解语法知识点的时候，应该根据学生的实际情况以及课本内容和教学的目标，制定出适合学生的语法训练，解决一些困难和问题。在语法学习中，应该有针对性明确性，让学生知道学习语法的作用，使学生在运用的时候可以更加自如的掌握英语的规律，让学生自信的学习英语。
2.4在学习过程中适当的记笔记
在学习过程中，人的记忆力是有一定限度的。如何在学习英语语法时，将知识点记得住记得牢，这就需要在课堂上老师进行正确的引导。因为语法对于大多数学生来说是不易明白的，所以需要老师在讲授英语语法知识点的时候提醒学生做笔记。在刚开始学习语法的时候，学生所掌握的知识点较少，但是过了一段时间之后，就会发现知识点变得错综复杂，以至于学不懂或者记不住。所以在适当的情况下，记一些笔记对语法复习和知识点的巩固是十分必要的。
例如：人教版初中英语的学习时，学习语法词性当中，将不规则的形容词和副词的比较级和最高级进行归纳和总结分析。比如：good/well-better-best（好的-更好的-最好的）。
三、如何学好英语语法
3.1正确的分析句子的结构
句子分析，是学习语法当中的一个重要关键的环节。通过有效的句子分析，可以使阅读和写作能力都有一定的提升。同时，正确的分析句子的结构也为以后的英语学习奠定了良好的基础。在一些考试题型，例如填空和单项选择的时候翻译句子的结构也是至关重要的。通过分析句子的成分和结构可以知道所填的词应该是什么属性。
例如：在人教版初一英语宾语从句的语法学习中。常见的连接词有who、what、which等，在不同的句式当中，我们可以知道连接词可以在句中作主语还可以作主语的定语，还可以作宾语或者状语以及表语。
3.2学习老师的分析和讲解方法，建立自己的错题题库
因为一般的句子可能有长难句，所以语法结构也较为复杂。在上课时应该认真地听取老师如何分析和讲解的，并且应该对所讲内容进行归纳和总结。在自己可支配的时间上切勿死记硬背，只看语法书做单选题，学生应该尽可能的将时间用于归纳错题和理解错题上。在考试之前，应该将错题完整的参考一遍，以免再错相同的题型。在考试结束后，应该将考试中做错的或者是蒙对的题进行重新的分析和整理。一点一点完善自己的语法漏洞，使学习语法变成一个有系统、有条理的学习。
3.3学习语法，需要及时的巩固和复习
语法的学习不仅仅是需要每天去做大量的题，而是应该及时的巩固和复习。在快要遗忘的时候，及时的翻阅错题本和所做的练习题。将语法知识尽可能的记住并记牢，因为学过的东西可能会随着时间的流逝而渐渐遗忘，若不经常性的复习，则可能会造成学生就像学习新的知识一样，毫无记忆。
结束语
在英语的学习中，无论如何勤奋的记忆是必不可少的。在语言的学习当中，积累是至关重要的。学习英语语法不应该仅仅从老师的传授中学习，更应该在生活的方方面面中学习，比如在阅读时可以学习作者的语法表述，也可以在写作中不断完善自己的语法。学生更应该找到适合自己的语法学习方式，不断地去提升自己的语法水平，让学生的教育素质越来越强。
参考文献
[1]汤小红. 如何学好初中英语语法之我见[A]. 国家教师科研基金管理办公室.国家教师科研专项基金科研成果（华声卷 2）[C].：国家教师科研基金管理办公室，2015：2.
[2]李凤鸣.谈谈初中学生如何学好英语语法[J].学周刊，2015（36）：168.
[3]孙传秀.怎样学好初中英语语法[J].神州，2013（35）：119.
关键词：初中英语;语法;英语学习
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-166
在初中的学习中，选择填空是考察语法的一个重要题型。这个题型，它不光考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和数词，它更考察了学生的时态和语顺语序。为了更好地融入于世界中，我们应该好好学习，熟练的掌握英语的口语和语法，尽可能让学生像学习母语汉语一样，认真有兴趣的去学。还应该在英语学习中改善学生自己的不足，将他们的英语提升到更高的水平。
一、语法的基本概念和学习意义
1.1语法的概念
英语语法是对英语语言进行深刻的研究后，系统的归纳和总结出来的一系列的语言规则，使学生在学习英语时，可以更好地掌握其语言精髓，并且更好地使用它。
1.2语法的学习意义
英语语法，词汇和句法是构成英语学习的三个基本要素。在英语学习当中，三者应该合三为一，但是英语语法尤其重要。英语语法，能够让学生对英语学习有一个系统的概括了解;语法可以更标准的让学生去使用它并且表达自己的想法;只有学懂语法，才能够掌握英语的更高用法。
例如：在人教版初中英语的学习过程中，英语的词类主要分为10种名词：形容词、代词、数词、冠词、动词副词、介词、连词、感叹词。老师可以先讲解他们的词性分类表示的不同含义，然后在讲解他们后面应该加什么词，主要是有什么作用，以及他们需要用什么词来修饰。以及在表示“越来越什么”的时候，通常在词前加the，比如the more、the better等。
1.3英语语法与汉语语法的区别
从小到大，中国学生耳渎目染的是中国式教育。而让中国学生最为头疼的是语法中时态的学习，因为在汉语语言的表达上，就只有时间的变化，没有时态的变化。但英语的表达上，不仅有时间的变化，还有时态的变化，要求学生用时间的概念转变为时态的概念。
例如：比如在人教版初中英语学习中，老师应该对不同时态的讲解时，应该先讲清楚，每个时态所代表的意义和所应用到的结构。比如一般现在时通常表示：目前阶段发生的动作或存在的状态，通常在第一人称单数时用am来表示。这与汉语中语法的表述是不一样的。
二、学英语语法所具备的条件
2.1了解基本概念
在学校让学生学习语法，应该让他们先明白语法的概念，再进行语法的讲述。要让他们知道学习语法并不是为了应试，而是让他们能够在真实的语境当中，在英语的长难句当中，在阅读和与他人交流当中，能够善于运用和感知语法，从而达到能够用英语进行口头和阅读以及写作的能力。只有能正确的把握好语法应该所用的情境，才能够对学习语法有进一步的帮助。
2.2学习语法应该具有的氛围环境
在学生学习语法时，就应该拥有和学习汉语一样的氛围环境。因为在我国日常生活当中，无时无刻不在学习汉语，但是环境条件下，英语显得确实不是那么重要。在这样的条件下，需要学生能够自发的建造出一个学习英语的氛围环境。比如：在课堂上，老师可以一周挑出一节课来进行英语语法的练习，学生可以娱乐时间多听英语歌曲、看美国剧，也可以适当的听一些美国的新闻等。这就要求学生在日常生活中学会利用一些英语资源来学习语法。
2.3如何有针对性的学习英语语法
老师教學的目的不是让他们做深刻的语法研究，而是要让学生准确具体的掌握英语的运用能力。所以，在讲解语法知识点的时候，应该根据学生的实际情况以及课本内容和教学的目标，制定出适合学生的语法训练，解决一些困难和问题。在语法学习中，应该有针对性明确性，让学生知道学习语法的作用，使学生在运用的时候可以更加自如的掌握英语的规律，让学生自信的学习英语。
2.4在学习过程中适当的记笔记
在学习过程中，人的记忆力是有一定限度的。如何在学习英语语法时，将知识点记得住记得牢，这就需要在课堂上老师进行正确的引导。因为语法对于大多数学生来说是不易明白的，所以需要老师在讲授英语语法知识点的时候提醒学生做笔记。在刚开始学习语法的时候，学生所掌握的知识点较少，但是过了一段时间之后，就会发现知识点变得错综复杂，以至于学不懂或者记不住。所以在适当的情况下，记一些笔记对语法复习和知识点的巩固是十分必要的。
例如：人教版初中英语的学习时，学习语法词性当中，将不规则的形容词和副词的比较级和最高级进行归纳和总结分析。比如：good/well-better-best（好的-更好的-最好的）。
三、如何学好英语语法
3.1正确的分析句子的结构
句子分析，是学习语法当中的一个重要关键的环节。通过有效的句子分析，可以使阅读和写作能力都有一定的提升。同时，正确的分析句子的结构也为以后的英语学习奠定了良好的基础。在一些考试题型，例如填空和单项选择的时候翻译句子的结构也是至关重要的。通过分析句子的成分和结构可以知道所填的词应该是什么属性。
例如：在人教版初一英语宾语从句的语法学习中。常见的连接词有who、what、which等，在不同的句式当中，我们可以知道连接词可以在句中作主语还可以作主语的定语，还可以作宾语或者状语以及表语。
3.2学习老师的分析和讲解方法，建立自己的错题题库
因为一般的句子可能有长难句，所以语法结构也较为复杂。在上课时应该认真地听取老师如何分析和讲解的，并且应该对所讲内容进行归纳和总结。在自己可支配的时间上切勿死记硬背，只看语法书做单选题，学生应该尽可能的将时间用于归纳错题和理解错题上。在考试之前，应该将错题完整的参考一遍，以免再错相同的题型。在考试结束后，应该将考试中做错的或者是蒙对的题进行重新的分析和整理。一点一点完善自己的语法漏洞，使学习语法变成一个有系统、有条理的学习。
3.3学习语法，需要及时的巩固和复习
语法的学习不仅仅是需要每天去做大量的题，而是应该及时的巩固和复习。在快要遗忘的时候，及时的翻阅错题本和所做的练习题。将语法知识尽可能的记住并记牢，因为学过的东西可能会随着时间的流逝而渐渐遗忘，若不经常性的复习，则可能会造成学生就像学习新的知识一样，毫无记忆。
结束语
在英语的学习中，无论如何勤奋的记忆是必不可少的。在语言的学习当中，积累是至关重要的。学习英语语法不应该仅仅从老师的传授中学习，更应该在生活的方方面面中学习，比如在阅读时可以学习作者的语法表述，也可以在写作中不断完善自己的语法。学生更应该找到适合自己的语法学习方式，不断地去提升自己的语法水平，让学生的教育素质越来越强。
参考文献
[1]汤小红. 如何学好初中英语语法之我见[A]. 国家教师科研基金管理办公室.国家教师科研专项基金科研成果（华声卷 2）[C].：国家教师科研基金管理办公室，2015：2.
[2]李凤鸣.谈谈初中学生如何学好英语语法[J].学周刊，2015（36）：168.
[3]孙传秀.怎样学好初中英语语法[J].神州，2013（35）：119.