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一、减负，永恒的话题
“减负”——喊了多年了，但成效不大。看学生，没有一个学生的书包不是鼓鼓的；看教师，只要是尽责的，没有一个教师的案头不是满满的。学生的作业量大，教师的工作量多，是没有办法改变的。如何改变这一现状，是一个永恒的话题。
就实际而言，我们也难以“减负”。学生成绩提不高，在于教师的教，但更多在于学生的学。学生不好好学，教师再怎么尽力也是冤枉。如果老师不尽力教，学生却能自主去学，那是老师的福分。十几年来，我只连续教过一个班风极好的班。学生听从教师安排，该做什么就做什么。为此连续两年获得镇里第一第二的好成绩。教难教的学生，喉咙喊破了，力气用完了，作业做得再多也很难收到效果。同样的题目重复再做，也出不了好成绩——学生不用心去学，该背的不背，该记的不记，如何教好？如果对这样的学生“减负”，后果如何？我看只有从育人上下功夫，引导他们不入歧途，做一个遵纪守法的公民就可，也即要做好思想品德教育。
二、減负，应该确定方向
“减负”这一话题，从一开始提出，就给我们留下一大片空白，犹如国画中的留白，给人以思考想象的空间。“减负”是一块无人开垦的荒地，在有限的土地资源被充分利用开发之无地可开的时候，被人发现，从而吸引了无数人的目光，令我们蠢蠢欲动，却又觉得任务艰巨。
今日，再临此荒地，面对仍杂草丛生的土地，反复思考，觉得应该作如下开垦，也许会有成效。
首先，我们应该确定方向。先要知道要开垦的荒地在那里，我们才好有的放矢去开发。减负，也要先知道减什么负，我们才好有目的的去做工作。
其次，要能正确利用。荒地的种类很多，且周边环境会对它有影响。对不同的荒地，应作不同的用途。
三、教师，如何减负
一线教师是是教育的直接参与者，对教育的成败有直接的影响。若想教师有强大的战斗力，那么教师就应当减少负重，以便进退自如。那么，教师要怎样减负？减哪些方面的负？
首先，是要减思想方面的负。每一个老师，不要太在意评比的名次，要能认识到各个班级学生组成存在的差异。
其次，要减工作量的负。教师先要完成必须完成的教学任务，至于其它的学习培训任务，不宜过多，否则由于工作繁重，容易滋生不满情绪，从而进一步影响到日常工作。
最后，教师怎样减负。我们可以充分利用多媒体进行日常教学，结合传统的板书教学。这样，可以减少书写的字数与次数，节省大量的体力与精力。
四、学生，如何减负
首先，学业的优劣光靠勤奋还是不够的。据实际考察，初中各级都实行延长晚班，到九点。学生回寝，起码要到九点半。早自习从六点十五开始。中间睡眠时间很难达到八个小时。如果一个人休息不足，势必会影响到学习与工作的效率。所以，学生学习时间要减负，要做到劳逸结合，时刻有充分的学习体力。
其次，学生作业量要减负。教辅材料不能过多。对学生来说，过多的练习与测试会给谈他（她）们带来厌烦情绪，从而使他（她）们降低甚至失去学习的兴趣。这就应该减负。
五、减负，需要有效的监督机制
减负，说来容易实行难；减负，需要有效的监督机制。教育部门的最基层是各级学校，我们教师与学生都是减负的对象。主管部门为了管理好教师队伍，会有各种管理措施出台，要减负，就需要有效的监督机制。而且，这种机制，要有一定的权威性，要长抓不懈，监督到位，而不是一时的风起风收。
六、减负，利益分配要公平合理
减负之所以喊了多年而未有成效，根子在于会触及各部门的利益。具体到各类学校的人头费，使用情况不明确。能用到教师头上的微乎其微，占学生人数总额的五分之一不到。加之上级主管部门一味重视的是出成绩，就必然会加大学生的作业量。
同样，为了与私立学校竞争，许多公立学校初中也仿效私立学校，晚班也延班一个小时。但是这要收费，不能凭空让教师增加工作量。“羊毛出在羊身上”，学生自然是任人宰割的羔羊——我们祖国的花朵，未来的栋梁！而这部分收费，各班居然还要“派红”给校负责人，理由是学校负责人为此举措也要承担风险。积少成多，以至于真正上课的教师，收益却要远低于学校负责人。
局面就是如此无奈，于公于私，普通教师都是利益分配的边缘人。
七、减负，根子在于端正思想
翻开翰如云烟的书卷，总会见到许多利己主义的字眼。许多人正是受到该思想教条的左右，走上了一条条违规乱纪的不归路，甚至有人走上卖国求荣的道路。
我们的国家发展迅速，绝不是建立在个人利己主义之上的。利己主义者盗取了国家财富，只会加深人民群众的负担，阻碍国家发展的进程。那些卷款潜逃的贪官污吏，最终会认识到没有祖国的强大，走到哪里都会受欺负。
同样，国家教育事业也不能由利己自私主义所统治，否则最终受害的是教师与社会主义现代化教育。利己自私主义的蔓延，进一步会毒化整个社会，其结果是人人自危，导致社会主义公德的缺失。
长此下去，我们国家又将会有大量适龄学童会过早流入社会；长此下去，我国的义务教育事业只会是一句空话，党与国家的形象就会大打折扣；长此下去，将对我国社会主义教育事业造成极大摧残与伤害。
所以，我们——特别是教育管理者应该端正思想，要记住好日子是过起来的，巨大财富是长年积累下来的。如果我们深入基层调查，就会有深刻的体会，我们教师的工资水平同其它工薪阶层比，不会太低，起码处于中上水平。不信就去问问那些脸朝黄土背朝天的农民，问问那些营业员，问问那些缝纫工，问问那些制鞋工人，问问那些黄包车夫……他们的工作环境与劳动强度与我们相比如何，他们的收益情况与我们相比又相差多少？如果我们能够深入他们，就会有优越感，就不会有不切实际的物质追求，不会过于急功近利，以至于最终会犯下不可饶恕的错误；纵然某些人有所谓的后台，如果犯了错误，也必定会受到相应的处罚。
所以，我们要端正思想，即为自己也为我们的祖国。
“减负”——喊了多年了，但成效不大。看学生，没有一个学生的书包不是鼓鼓的；看教师，只要是尽责的，没有一个教师的案头不是满满的。学生的作业量大，教师的工作量多，是没有办法改变的。如何改变这一现状，是一个永恒的话题。
就实际而言，我们也难以“减负”。学生成绩提不高，在于教师的教，但更多在于学生的学。学生不好好学，教师再怎么尽力也是冤枉。如果老师不尽力教，学生却能自主去学，那是老师的福分。十几年来，我只连续教过一个班风极好的班。学生听从教师安排，该做什么就做什么。为此连续两年获得镇里第一第二的好成绩。教难教的学生，喉咙喊破了，力气用完了，作业做得再多也很难收到效果。同样的题目重复再做，也出不了好成绩——学生不用心去学，该背的不背，该记的不记，如何教好？如果对这样的学生“减负”，后果如何？我看只有从育人上下功夫，引导他们不入歧途，做一个遵纪守法的公民就可，也即要做好思想品德教育。
二、減负，应该确定方向
“减负”这一话题，从一开始提出，就给我们留下一大片空白，犹如国画中的留白，给人以思考想象的空间。“减负”是一块无人开垦的荒地，在有限的土地资源被充分利用开发之无地可开的时候，被人发现，从而吸引了无数人的目光，令我们蠢蠢欲动，却又觉得任务艰巨。
今日，再临此荒地，面对仍杂草丛生的土地，反复思考，觉得应该作如下开垦，也许会有成效。
首先，我们应该确定方向。先要知道要开垦的荒地在那里，我们才好有的放矢去开发。减负，也要先知道减什么负，我们才好有目的的去做工作。
其次，要能正确利用。荒地的种类很多，且周边环境会对它有影响。对不同的荒地，应作不同的用途。
三、教师，如何减负
一线教师是是教育的直接参与者，对教育的成败有直接的影响。若想教师有强大的战斗力，那么教师就应当减少负重，以便进退自如。那么，教师要怎样减负？减哪些方面的负？
首先，是要减思想方面的负。每一个老师，不要太在意评比的名次，要能认识到各个班级学生组成存在的差异。
其次，要减工作量的负。教师先要完成必须完成的教学任务，至于其它的学习培训任务，不宜过多，否则由于工作繁重，容易滋生不满情绪，从而进一步影响到日常工作。
最后，教师怎样减负。我们可以充分利用多媒体进行日常教学，结合传统的板书教学。这样，可以减少书写的字数与次数，节省大量的体力与精力。
四、学生，如何减负
首先，学业的优劣光靠勤奋还是不够的。据实际考察，初中各级都实行延长晚班，到九点。学生回寝，起码要到九点半。早自习从六点十五开始。中间睡眠时间很难达到八个小时。如果一个人休息不足，势必会影响到学习与工作的效率。所以，学生学习时间要减负，要做到劳逸结合，时刻有充分的学习体力。
其次，学生作业量要减负。教辅材料不能过多。对学生来说，过多的练习与测试会给谈他（她）们带来厌烦情绪，从而使他（她）们降低甚至失去学习的兴趣。这就应该减负。
五、减负，需要有效的监督机制
减负，说来容易实行难；减负，需要有效的监督机制。教育部门的最基层是各级学校，我们教师与学生都是减负的对象。主管部门为了管理好教师队伍，会有各种管理措施出台，要减负，就需要有效的监督机制。而且，这种机制，要有一定的权威性，要长抓不懈，监督到位，而不是一时的风起风收。
六、减负，利益分配要公平合理
减负之所以喊了多年而未有成效，根子在于会触及各部门的利益。具体到各类学校的人头费，使用情况不明确。能用到教师头上的微乎其微，占学生人数总额的五分之一不到。加之上级主管部门一味重视的是出成绩，就必然会加大学生的作业量。
同样，为了与私立学校竞争，许多公立学校初中也仿效私立学校，晚班也延班一个小时。但是这要收费，不能凭空让教师增加工作量。“羊毛出在羊身上”，学生自然是任人宰割的羔羊——我们祖国的花朵，未来的栋梁！而这部分收费，各班居然还要“派红”给校负责人，理由是学校负责人为此举措也要承担风险。积少成多，以至于真正上课的教师，收益却要远低于学校负责人。
局面就是如此无奈，于公于私，普通教师都是利益分配的边缘人。
七、减负，根子在于端正思想
翻开翰如云烟的书卷，总会见到许多利己主义的字眼。许多人正是受到该思想教条的左右，走上了一条条违规乱纪的不归路，甚至有人走上卖国求荣的道路。
我们的国家发展迅速，绝不是建立在个人利己主义之上的。利己主义者盗取了国家财富，只会加深人民群众的负担，阻碍国家发展的进程。那些卷款潜逃的贪官污吏，最终会认识到没有祖国的强大，走到哪里都会受欺负。
同样，国家教育事业也不能由利己自私主义所统治，否则最终受害的是教师与社会主义现代化教育。利己自私主义的蔓延，进一步会毒化整个社会，其结果是人人自危，导致社会主义公德的缺失。
长此下去，我们国家又将会有大量适龄学童会过早流入社会；长此下去，我国的义务教育事业只会是一句空话，党与国家的形象就会大打折扣；长此下去，将对我国社会主义教育事业造成极大摧残与伤害。
所以，我们——特别是教育管理者应该端正思想，要记住好日子是过起来的，巨大财富是长年积累下来的。如果我们深入基层调查，就会有深刻的体会，我们教师的工资水平同其它工薪阶层比，不会太低，起码处于中上水平。不信就去问问那些脸朝黄土背朝天的农民，问问那些营业员，问问那些缝纫工，问问那些制鞋工人，问问那些黄包车夫……他们的工作环境与劳动强度与我们相比如何，他们的收益情况与我们相比又相差多少？如果我们能够深入他们，就会有优越感，就不会有不切实际的物质追求，不会过于急功近利，以至于最终会犯下不可饶恕的错误；纵然某些人有所谓的后台，如果犯了错误，也必定会受到相应的处罚。
所以，我们要端正思想，即为自己也为我们的祖国。