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活动区材料作为幼儿活动的操作对象,是幼儿建构、学习和发展的媒介,幼儿从材料蕴含的信息中获取经验,从而萌发探索行为。在投放材料时应注重投放低结构、层次性和情景性的多元化材料,引导幼儿开展自主、多元、深度的学习。材料投放之后,教师应持续对幼儿使用材料的状况进行观察调整,使其真正助推幼儿的学习和发展。