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【摘要】我国高校艺术设计专业随着经济社会发展的需要和文化事业需求的不断升温,高素质艺术设计人才的培养倍受关注,高校对艺术设计产业所提供的科研和市场的指导性作用也提出了更高的要求。艺术设计教育在这样的时代背景下不断的发展着,认清发展中的一些问题,如何更好地顺应时代将有利于艺术设计教育朝着更加良性的方向发展。
【关键词】艺术设计教育 教育发展 顺应时代
【中图分类号】G40-052.2 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08-0177-01
我国高等院校的艺术设计专业随着经济社会发展的需要和文化事业的需求不断升温,各大院校的此类专业也都倍受学生的关注,艺术设计教育在这样的时代背景下不断的发展着。但在发展的过程中也出现了一些值得思考的问题,认清这些问题更好地顺应时代发展将有利于艺术设计教育朝着更加良性的方向迈进。
1 当下艺术设计教育发展问题
(1)中国真正的现代艺术设计教育是在20世纪80年代初开始起步的。国内对设计教育的研究一直是在不断的争论中进行的,艺术设计教育落后于现代制造业的实践在中国当代的艺术设计教育中表现得尤为突出。一方面,中国的现代制造业在迅速崛起,以信息技术为代表的高新技术几乎冲击着所有经济领域和制造产业。在制造业经历了跨越性发展阶段并实现工业产值高速增长的同时,却出现了设计教育的产出与中国制造业需求错位的状况,起步不久的中国现代艺术设计教育,正在以不成熟的设计教育理论与教学实践为中国的现代产业提供着滞后的服务。
(2)落后的艺术设计教育体系严重的影响着设计产业的自主性、创造性和竞争性。中国虽然有数量较大的艺术设计学生,从学院专业设置和体系到课程设置,教材编写等方面都存在着严重的问题,都由教育部统一管理。作为一个经济发展极不平衡的具有广阔地域和众多人口的国家,在高等教育上一直采用这种统一的模式。这是其一;其二各专业的专业课程设置不规范;如此艺术设计教育的结果将是对学科的恶性循环和对人才的葬送。致使我国的设计行业缺乏设计和品牌,中国的制造业在近年来屡屡以“反倾销”为理由被西方国家予以制裁。我们应该从一桩桩的案例中吸取教训。
(3)艺术设计热是伴随着高考扩招而出现的,艺术设计专业的招生制度和扩招带来的考生报考的投机性和盲目性也影响着设计人才综合素质的完善。主要是强调学生的专业特长,对文化课要求较低。忽视文化素质教育,强调艺术表现是许多高等院校艺术设计课程中共同存在的问题。
(4)艺术设计教育实践部分的不足和懂市场通教育的双向师资力量的匮乏严重影响着学生与社会相关专业领域人才需求的对接。
实践部分在落后的教学体系下往往被忽视,技术实践操作的能力、专业领域的工作环节、实际项目的整体设计操作都没有足够的认识和驾驭,更谈不上发挥。专业师资的匮乏突出表现在一些新的专业上,比如动画专业、汽车外观设计等。目前,高等院校艺术设计师资的解决,一部分是通过将自己院校培养出来的毕业生留校任教或引进其他艺术设计院校的毕业生直接作为教师启用,这部分教师虽然学历较高(高等院校教师目前普遍要求硕士及以上学历),但职称偏低,普遍缺少教学经验和社会实践,教学水平大打折扣;另一部分则是从美术专业转行艺术设计的,这部分教师多采用短期进修、培训或自学的方式转入艺术设计,没有接受过专业艺术设计教育,也不具备艺术设计实践经验,大多数人很难胜任艺术设计的教学工作。结果往往学校所学与实际所需严重脱节,学生更多的停留在理论的幻想中,学生就业没有足够的竞争实力,待业或转行普遍存在。
(5)新型专业盲目上马,缺乏相对成熟的教育研究培养体系的支撑,专业开设追捧时尚,学生培养成为实验,给行业带来的实际的社会效益和经济效益没有明显效果。
比如当下的动画设计专业,各院校都一窝蜂的相继开设,没有专业的师资力量不说,教学体系套用社会培训机构的课程方案进行学生培养,学校对行业的科研指导作用和实用人才的培养基本无从谈起。学生不但没有就业竞争力,失去很多就业机会,还增添了社会的就业压力。
2 艺术设计教育的发展应顺应时代良性发展
随着社会的发展,设计行业的被关注度不断在提高。这一趋势可以体现在人们对居住、休闲和商务活动高品质要求上。设计师通过良好的设计和规划方案提供了一系列高质量的专业性服务,从而使产品在经过设计之后创造出超越其实用功能的综合美学价值。随着人们环境意识的加强和对生活品质要求的提高,设计行业面临着巨大的用人市场,该行业所提供的专业服务将为更多人所需求。随着这种需求日益增长,设计行业的价值和对社会进步所产生的影响会越来越广泛。可以这样说,在重视生活品质的当今时代,艺术设计专业的发展是现代社会发展的必然结果,也说明艺术设计这一行业在当今和未来经济建设发展中的重要性。
设计行业在功能上不断细化,在应用领域上不断扩展,设计逐步深入到商业活动乃至人类社会的各个方面,从而引发社会对各方面设计人才需求的急剧增长。同时,一些主导的时代观念诸如:环保、节能、人性关怀、审美品位、思想情趣、时代潮流也都随着社会的不断进步在设计上有所要求,这也预示着设计未来的发展趋势。艺术设计教育更应符合和顺应时代的发展要求提供强有力的设计人才、设计理念、设计研究进一步推动和促进时代的进步,进而带动整个中国设计市场的国际性地位。
从设计行业的长期发展趋势来看,市场对设计人才的需求是非常广的,同时对人才规格的要求也是非常高的。因此,作为培养设计专业人才的高等艺术设计院校则肩负着重任。任何一门学科,在设立之初都应制定一套关于本学科发展的近期目标和长远规划,艺术设计教育也是如此。办好一个新学科,必须有一套经过科学探讨和论证的专业计划,既要有理论依据又要结合实际,既要符合教育的客观规律,又要结合所在地区的区域特点,更要符合时代发展。中国的设计教育的发展,不仅仅是数量上的增加,而且还必须优化教育结构,包括学科专业结构、层次结构、类型结构和地区结构。人才培养必须以适应中国市场经济发展与制造产业的需求为主要目标,尤其要与国际接轨。比如在办学方向上可以不断合理增填一些当下急需的设计专业,如:玩具设计开发、游戏设计开发、手机娱乐画面、动画设计等个性化的专业的开设,既满足行业经营管理培养的要求,又为我国在设计产业自主知识产权实力的加强注入市场活力。所以,设计院校应端正态度,深入探讨自己的教学目标和特色,确立科学教育模式,制定学科方向,设置专业和规模,确立自己的教学特点和培养目标,优化师资力的,灵活教学方式、教材编选,根据所在地域的特点,结合本校的办学优势以及社会需求、培养目标、时代赋予的人文精神、人才综合素质的培养相结合,确立办学理念,追求个性化办学的风格,既要敢于教育理念的创新,又要深入研究市场和教育的双赢关系,真正为国家乃至世界的设计产业提供坚实的科研力量和人才的输送。
3 结语
我们正处在中国设计教育改革发展的关键时期,面对“中国设计”时代的来临,这个全球经济一体化的背景下,中国更应该重视设计人才培养和技术创新等关键环节的构建,使中国从世界的“工厂”进一步成为兼有设计研发中心、技术创新中心、贸易服务中心等多功能的世界制造业基地。
【关键词】艺术设计教育 教育发展 顺应时代
【中图分类号】G40-052.2 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08-0177-01
我国高等院校的艺术设计专业随着经济社会发展的需要和文化事业的需求不断升温,各大院校的此类专业也都倍受学生的关注,艺术设计教育在这样的时代背景下不断的发展着。但在发展的过程中也出现了一些值得思考的问题,认清这些问题更好地顺应时代发展将有利于艺术设计教育朝着更加良性的方向迈进。
1 当下艺术设计教育发展问题
(1)中国真正的现代艺术设计教育是在20世纪80年代初开始起步的。国内对设计教育的研究一直是在不断的争论中进行的,艺术设计教育落后于现代制造业的实践在中国当代的艺术设计教育中表现得尤为突出。一方面,中国的现代制造业在迅速崛起,以信息技术为代表的高新技术几乎冲击着所有经济领域和制造产业。在制造业经历了跨越性发展阶段并实现工业产值高速增长的同时,却出现了设计教育的产出与中国制造业需求错位的状况,起步不久的中国现代艺术设计教育,正在以不成熟的设计教育理论与教学实践为中国的现代产业提供着滞后的服务。
(2)落后的艺术设计教育体系严重的影响着设计产业的自主性、创造性和竞争性。中国虽然有数量较大的艺术设计学生,从学院专业设置和体系到课程设置,教材编写等方面都存在着严重的问题,都由教育部统一管理。作为一个经济发展极不平衡的具有广阔地域和众多人口的国家,在高等教育上一直采用这种统一的模式。这是其一;其二各专业的专业课程设置不规范;如此艺术设计教育的结果将是对学科的恶性循环和对人才的葬送。致使我国的设计行业缺乏设计和品牌,中国的制造业在近年来屡屡以“反倾销”为理由被西方国家予以制裁。我们应该从一桩桩的案例中吸取教训。
(3)艺术设计热是伴随着高考扩招而出现的,艺术设计专业的招生制度和扩招带来的考生报考的投机性和盲目性也影响着设计人才综合素质的完善。主要是强调学生的专业特长,对文化课要求较低。忽视文化素质教育,强调艺术表现是许多高等院校艺术设计课程中共同存在的问题。
(4)艺术设计教育实践部分的不足和懂市场通教育的双向师资力量的匮乏严重影响着学生与社会相关专业领域人才需求的对接。
实践部分在落后的教学体系下往往被忽视,技术实践操作的能力、专业领域的工作环节、实际项目的整体设计操作都没有足够的认识和驾驭,更谈不上发挥。专业师资的匮乏突出表现在一些新的专业上,比如动画专业、汽车外观设计等。目前,高等院校艺术设计师资的解决,一部分是通过将自己院校培养出来的毕业生留校任教或引进其他艺术设计院校的毕业生直接作为教师启用,这部分教师虽然学历较高(高等院校教师目前普遍要求硕士及以上学历),但职称偏低,普遍缺少教学经验和社会实践,教学水平大打折扣;另一部分则是从美术专业转行艺术设计的,这部分教师多采用短期进修、培训或自学的方式转入艺术设计,没有接受过专业艺术设计教育,也不具备艺术设计实践经验,大多数人很难胜任艺术设计的教学工作。结果往往学校所学与实际所需严重脱节,学生更多的停留在理论的幻想中,学生就业没有足够的竞争实力,待业或转行普遍存在。
(5)新型专业盲目上马,缺乏相对成熟的教育研究培养体系的支撑,专业开设追捧时尚,学生培养成为实验,给行业带来的实际的社会效益和经济效益没有明显效果。
比如当下的动画设计专业,各院校都一窝蜂的相继开设,没有专业的师资力量不说,教学体系套用社会培训机构的课程方案进行学生培养,学校对行业的科研指导作用和实用人才的培养基本无从谈起。学生不但没有就业竞争力,失去很多就业机会,还增添了社会的就业压力。
2 艺术设计教育的发展应顺应时代良性发展
随着社会的发展,设计行业的被关注度不断在提高。这一趋势可以体现在人们对居住、休闲和商务活动高品质要求上。设计师通过良好的设计和规划方案提供了一系列高质量的专业性服务,从而使产品在经过设计之后创造出超越其实用功能的综合美学价值。随着人们环境意识的加强和对生活品质要求的提高,设计行业面临着巨大的用人市场,该行业所提供的专业服务将为更多人所需求。随着这种需求日益增长,设计行业的价值和对社会进步所产生的影响会越来越广泛。可以这样说,在重视生活品质的当今时代,艺术设计专业的发展是现代社会发展的必然结果,也说明艺术设计这一行业在当今和未来经济建设发展中的重要性。
设计行业在功能上不断细化,在应用领域上不断扩展,设计逐步深入到商业活动乃至人类社会的各个方面,从而引发社会对各方面设计人才需求的急剧增长。同时,一些主导的时代观念诸如:环保、节能、人性关怀、审美品位、思想情趣、时代潮流也都随着社会的不断进步在设计上有所要求,这也预示着设计未来的发展趋势。艺术设计教育更应符合和顺应时代的发展要求提供强有力的设计人才、设计理念、设计研究进一步推动和促进时代的进步,进而带动整个中国设计市场的国际性地位。
从设计行业的长期发展趋势来看,市场对设计人才的需求是非常广的,同时对人才规格的要求也是非常高的。因此,作为培养设计专业人才的高等艺术设计院校则肩负着重任。任何一门学科,在设立之初都应制定一套关于本学科发展的近期目标和长远规划,艺术设计教育也是如此。办好一个新学科,必须有一套经过科学探讨和论证的专业计划,既要有理论依据又要结合实际,既要符合教育的客观规律,又要结合所在地区的区域特点,更要符合时代发展。中国的设计教育的发展,不仅仅是数量上的增加,而且还必须优化教育结构,包括学科专业结构、层次结构、类型结构和地区结构。人才培养必须以适应中国市场经济发展与制造产业的需求为主要目标,尤其要与国际接轨。比如在办学方向上可以不断合理增填一些当下急需的设计专业,如:玩具设计开发、游戏设计开发、手机娱乐画面、动画设计等个性化的专业的开设,既满足行业经营管理培养的要求,又为我国在设计产业自主知识产权实力的加强注入市场活力。所以,设计院校应端正态度,深入探讨自己的教学目标和特色,确立科学教育模式,制定学科方向,设置专业和规模,确立自己的教学特点和培养目标,优化师资力的,灵活教学方式、教材编选,根据所在地域的特点,结合本校的办学优势以及社会需求、培养目标、时代赋予的人文精神、人才综合素质的培养相结合,确立办学理念,追求个性化办学的风格,既要敢于教育理念的创新,又要深入研究市场和教育的双赢关系,真正为国家乃至世界的设计产业提供坚实的科研力量和人才的输送。
3 结语
我们正处在中国设计教育改革发展的关键时期,面对“中国设计”时代的来临,这个全球经济一体化的背景下,中国更应该重视设计人才培养和技术创新等关键环节的构建,使中国从世界的“工厂”进一步成为兼有设计研发中心、技术创新中心、贸易服务中心等多功能的世界制造业基地。