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兴趣是学生从事学习活动的强大驱动力。要想培养学生学习生物学知识的兴趣，在备课时，教师除了要认真钻研教材外，还要精心加工，添上“油、盐、酱、醋”，让生物课堂“有滋有味”，努力使学生对所学知识产生兴趣，下面我谈谈看法。
一、利用好奇心，引起学习兴趣
中学生常会对他们闻所未闻的事情，或见所未见的情境产生好奇心。如讲“植物体细胞杂交技术”时，我先展示一张植物图片，这棵植物地上部分长出西红柿，地下部分长出马铃薯。在学生脸上露出很茫然的表情后，问学生：“大家是否知道，如何利用生物学知识来培育出这样的一棵植物来吗？”这样一下子就激发了学生的学习兴趣，集中了学生的注意力。
二、设置疑问，激发学习兴趣
在教学中教师要把所教内容转化成一个个的小问题，并且使这些问题的难度有一定的梯度，为学生搭建认知阶梯，使学生由浅入深地认识知识的本质。例如，在讲授基因工程的操作步骤时，我先向学生提出：“大家是否知道转基因抗虫棉是如何培育的？”从而激发学生的认知兴趣，并自然引出基因工程的操作步骤这一知识点。
三、利用直观教具，引起学习兴趣
有些生物学知识较为抽象，难以理解，这时教师可以利用标本、模型、挂图等，化抽象为直观。例如，在讲人体的内分泌腺时，教师可以利用挂图，这样学生对这些内分泌腺在人体中所处的位置就会一目了然。另外，对于一些难以理解的动态变化过程，也可以借助多媒体。例如，在讲细胞分裂时，就可以利用课件来展示细胞分裂过程，这样既可以引起学习兴趣，又可以提高学习效率。
四、利用求知欲和成功欲，激发学习兴趣
中学生都有强烈的追求成功的欲望，在教學中教师要想方设法地激发学生的这一欲望，激发学生强烈的学习兴趣。我曾根据教学内容引导学生：“现在农民用农药来防治害虫，结果虫害越来越严重。你能利用所学知识，用生物防治的方法来解决这个问题吗？”再比如，随着人们生活水平的提高，牛奶的需求量越来越大，你能利用生物学技术多生产点牛奶，来提高牛奶的产量吗？这些问题都能极大地激发学生的学习兴趣。
五、提高表达功底，编制记忆口诀，强化学习兴趣
课堂效果与教师的语言表达功底有很大关系，只有形象生动、准确精练、富有激情的语言才能吸引学生，使学生感兴趣。因此，教师应该努力提升自己的语言表达能力。
生物学习需要记忆的知识点很多，仅靠死记硬背，不仅效果差，而且很容易遗忘。而如果把这些生物学知识编成记忆口诀来记，那么不但能激发学生的学习兴趣，而且保持时间长。
六、培养师生感情，激发和提高学习兴趣
在教学中，教师要做到：（1）放下架子，平易近人；（2）多鼓励，少批评；（3）多一点耐心，少一点急躁；（4）鼓励学生大胆发言；（5）允许学生与自己争辩；（6）视学生如己出。
不同的课，有不同的教学方法，但共同的是，教师应该选择合适的教学策略去激发学生的学习兴趣，努力使学生多学、善学和好学。
一、利用好奇心，引起学习兴趣
中学生常会对他们闻所未闻的事情，或见所未见的情境产生好奇心。如讲“植物体细胞杂交技术”时，我先展示一张植物图片，这棵植物地上部分长出西红柿，地下部分长出马铃薯。在学生脸上露出很茫然的表情后，问学生：“大家是否知道，如何利用生物学知识来培育出这样的一棵植物来吗？”这样一下子就激发了学生的学习兴趣，集中了学生的注意力。
二、设置疑问，激发学习兴趣
在教学中教师要把所教内容转化成一个个的小问题，并且使这些问题的难度有一定的梯度，为学生搭建认知阶梯，使学生由浅入深地认识知识的本质。例如，在讲授基因工程的操作步骤时，我先向学生提出：“大家是否知道转基因抗虫棉是如何培育的？”从而激发学生的认知兴趣，并自然引出基因工程的操作步骤这一知识点。
三、利用直观教具，引起学习兴趣
有些生物学知识较为抽象，难以理解，这时教师可以利用标本、模型、挂图等，化抽象为直观。例如，在讲人体的内分泌腺时，教师可以利用挂图，这样学生对这些内分泌腺在人体中所处的位置就会一目了然。另外，对于一些难以理解的动态变化过程，也可以借助多媒体。例如，在讲细胞分裂时，就可以利用课件来展示细胞分裂过程，这样既可以引起学习兴趣，又可以提高学习效率。
四、利用求知欲和成功欲，激发学习兴趣
中学生都有强烈的追求成功的欲望，在教學中教师要想方设法地激发学生的这一欲望，激发学生强烈的学习兴趣。我曾根据教学内容引导学生：“现在农民用农药来防治害虫，结果虫害越来越严重。你能利用所学知识，用生物防治的方法来解决这个问题吗？”再比如，随着人们生活水平的提高，牛奶的需求量越来越大，你能利用生物学技术多生产点牛奶，来提高牛奶的产量吗？这些问题都能极大地激发学生的学习兴趣。
五、提高表达功底，编制记忆口诀，强化学习兴趣
课堂效果与教师的语言表达功底有很大关系，只有形象生动、准确精练、富有激情的语言才能吸引学生，使学生感兴趣。因此，教师应该努力提升自己的语言表达能力。
生物学习需要记忆的知识点很多，仅靠死记硬背，不仅效果差，而且很容易遗忘。而如果把这些生物学知识编成记忆口诀来记，那么不但能激发学生的学习兴趣，而且保持时间长。
六、培养师生感情，激发和提高学习兴趣
在教学中，教师要做到：（1）放下架子，平易近人；（2）多鼓励，少批评；（3）多一点耐心，少一点急躁；（4）鼓励学生大胆发言；（5）允许学生与自己争辩；（6）视学生如己出。
不同的课，有不同的教学方法，但共同的是，教师应该选择合适的教学策略去激发学生的学习兴趣，努力使学生多学、善学和好学。