【摘 要】
：
目的:分析子宫恢复护理训练用于自然分娩产妇中的效果.方法:选择2016.12～2017.11期间自然分娩的70例产妇,随机分为两组,对照组采用产后常规护理,训练组在此基础上联合子宫恢复
【机 构】
：
青岛市城阳区惜福镇街道卫生院 山东 青岛 266109;青岛市城阳区河套街道卫生院 山东 青岛 266109;青岛市城阳区卫生健康局 山东 青岛 266109
论文部分内容阅读
目的:分析子宫恢复护理训练用于自然分娩产妇中的效果.方法:选择2016.12～2017.11期间自然分娩的70例产妇,随机分为两组,对照组采用产后常规护理,训练组在此基础上联合子宫恢复护理训练,对比两组产妇产后恢复状况.结果:训练组恶露消失、月经恢复及性生活恢复时间均早于对照组,且训练组产妇并发症发生率低于对照组,经比较分析,差异均有意义(P<0.05).结论:自然分娩产妇产后及时接受子宫恢复护理训练,可减缩子宫生理功能恢复时间,减少产后出血的风险.
其他文献
摘 要： 现代科技的飞速发展丰富了计算机辅助教学方式，更为我市物理学科“四环节循环教学模式”注入了新的活力，本文就现代教育技术在物理“四环节”循环教学中的有效应用进行了分析。 关键词： 现代教育技术 物理教学 “四环节循环教学模式” 有效应用 2010年，为推进我市的新课程改革，市教研室在全市推广“四环节循环教学模式”（自学质疑—合作释疑—展示评价—巩固深化）。该教学模式以新课程理念“自主、合
摘 要： 小班化教学是现在教学的趋势，更强调以学生为本。物理实验是物理教学的重要部分，物理学离不开实验，物理教学同样离不开演示实验。如何在小班化教学中让物理演示实验发挥更大作用是每一位物理教师需要不断思考的问题。 关键词： 小班化 物理演示实验 优势 以前由于农村学校办学条件相对较差，学生人数多，因此造成实验课是农村学校教学中的薄弱环节，实验不能正常进行，分组实验只好做成演示实验，演示实验最终
目的:探究高血压脑出血患者受经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)时的护理干预效果.方法:参与本次研究的高血压脑出血患者共计120例,入我院治疗时间均处于2018年11月-2019年11
摘 要： 物理实验教学是在教学过程中依据课程教学内容，在一定程度上和外部相关内容密切联系起来的教学。设计一定的实验教学有利于培养学生研究意识和兴趣，有助于建立科学的思维方法和探究方法。本文就初中物理教学过程中如何培养学生实验设计能力进行了分析。 关键词： 物理教学 主体原则 趣味实验 1.初中物理教学现状 1.1学生专业基础差，探究课程难以进行。 物理这门课程学习时间比较短，学生还没有对这
摘 要： “体验式教学”法是探究式教学模式的一种形式，是当前我国新课程改革过程中出现的新教学模式。物理是一门与生活实际密切相关的科学，需要让学生在活动、体验过程中获取知识、自主发展。但农村中学由于各种限制，物理学科体验式教学开展总体比较差，需要教师探索和思考在农村中学如何更好地进行物理学科的体验式教学。 关键词： 农村物理教学 体验式教学 实践反思 一 从素质教育到探究性教学，从探究式教学到
摘 要： 教师在教学过程中常常思考如何将教育现实和和教学理论相融合，用对的理论与方法解决教育中遇到的实际问题。因为行动研究有着反思和批判两个特点，所以行动研究适合对教程的研究、开发和传播等进行改造。使学生养成主动学习习惯，培养学生积极主动地搜集、处理各种信息，形成自主学习、认真分析问题、合理解决问题的学习能力。 关键词： 行动研究 高中化学教学 个案研究 行动研究指教师在教学过程中对自我教学观
摘 要： 高中化学教学中如何才能让导入充满艺术性和趣味性，进而把学生注意力吸引到课堂上呢？作者结合教学中的体会和感受，谈谈设计课堂导入环节的具体策略。 关键词： 高中化学 课堂教学 导入策略 良好的开端是成功的一半。导入新课作为课堂教学的第一个环节，其作用是至关重要的。精彩绝伦、不同凡响的课前导入势必会起到唤起注意、激发兴趣、拉近距离和启迪思维的作用。导入新课必须遵循简捷性、针对性、启发性、新
信息技术是一门新兴高新技术，它的应用不仅改变了教学形式、教学手段及方法，更主要的是促进教学理念转变，从而激发学生兴趣，提高课堂教学效率。本文拟就多媒体技术在化学新课程教学中的应用谈一些粗浅认识。 一、运用计算机模拟微观世界，强化感性认识 初中化学是学生在初中三年级首次接触的一门新学科，对化学微观世界的知识，新教材（上海教育出版社）通过形象的语言描述、真实的图像、史料的佐证、实验现象的分析推理等
你不认识我，但你可能认识我的“老伙计”们——食物过敏、花粉过敏以及过敏性鼻炎。作为从小“体弱多病”的“集大成者”，我平日少不了受到过敏的及时“呵护”。我现在把它们介绍给你，希望你能离它们远远的。 首先是食物过敏。我只对花蟹和章鱼过敏。从第一次发现——小时候吃花蟹后浑身发红开始，我无时无刻不在防备它们，之后此类过敏便再也没有发生过。相比只对个别食物过敏的我，那些对必需品过敏的人就真的太不幸了。
摘 要： 本文借助探究《种子萌发需要的外界条件》这一实验的实验设计，对学生常犯的一些错误进行归纳和总结，借以评价七年级学生设计生物探究方案的能力。 关键词： 设计探究方案 问题 评价 一、研究背景 七年级学生通过一学期学习，对鼠妇、蚯蚓等动物的生活习性进行数次探究，但在实验方案的设计上还以教师指导或小组讨论为主，并未真正进行独立的实验方案设计。科学探究活动能否顺利进行，与学生设计探究方案有直