【摘 要】
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一、理论准备.rn(一)什么是思维的“抓手”?rn通过对新课程标准、高考考试大纲及考试说明的学习,结合高考议论文评分方案,我们发现高中作文着力培养和考查的是学生的思维能力
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一、理论准备.rn(一)什么是思维的“抓手”?rn通过对新课程标准、高考考试大纲及考试说明的学习,结合高考议论文评分方案,我们发现高中作文着力培养和考查的是学生的思维能力与语言能力.落实到具体写作实践,要求同学们要培养三种有形可稽的思维品质:1.“大化为小”的能力;2.扣题的能力;3写得深刻的能力.所谓的“大化为小”,是议论文要把一个大道理化为多侧面解读的小道理,而扣题可通过明扣和暗扣两种方式完成.至于写得深刻,则是要求同学们的文章能鞭辟入里,又能结合时代精神、有现实意义.思维也遵循一定的规律,但规律比较抽象,因而真正捉笔操刀时需要一些循序渐进的“抓手”加以引导、充实,方能更高效地培养起思维的能力.
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