【摘 要】
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小学低年级学生以形象思维为主,抽象思维能力较差,缺乏条理性和逻辑性.那么,在低年级数学教学中除了让学生掌握一定概念、计算及解答应用题的一般方法,还要引导学生进行思考,
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小学低年级学生以形象思维为主,抽象思维能力较差,缺乏条理性和逻辑性.那么,在低年级数学教学中除了让学生掌握一定概念、计算及解答应用题的一般方法,还要引导学生进行思考,培养学生初步的逻辑思维能力.《数学课程标准》中指出:“思维是智力的核心,要重视学生获取知识的思维过程,通过操作、观察,引导学生进行比较、分析、综合,在感性材料的基础上加以抽象概括,进行简单的判断、推理.”这就为培养学生初步的逻辑思维能力提出了努力方向和具体要求.
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