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摘 要：舞蹈本身就是一门表演艺术，他本身具有很强的综合性质，不仅能够陶冶学生的情操，还能提高学生的气质。一般来说，舞蹈就是表演者将自己的情感利用身体语言来进行表达。随着社会的进步，舞蹈专业已经受到越来越多的家长的青睐，在舞蹈专业学习中，学生不仅仅要学习专业的技能，还要结合自己的实际和生活经验加以创新，培养在舞蹈学习中的独立思考的能力，发散思维，融入自己的想法，让观众感受到舞蹈带来的魅力，了解到舞者想要表达的情感。中学舞蹈教学也越来越重视学生艺术鉴赏力的培养，注重审美观念，提高艺术鉴赏力和创造力。
关键词：中学舞蹈教学;艺术鉴赏力;培养
引言
现在中学生喜欢舞蹈的越来越多。而舞蹈是一门讲究美感的艺术，学生通过学习舞蹈不仅可以掌握舞蹈知识，学习舞蹈动作，提高舞蹈技能，还能够在学习舞蹈的过程之中提高艺术鉴赏力。艺术鉴赏力是学生在学习和时间的过程中形成的一种鉴赏美的能力。这一项能力包括对于美的感受、判断、观察、想象以及创造等。艺术鉴赏力并不是与生俱来的，而是在不断的学习，引导上慢慢形成的。所以，在中学的舞蹈教学中加强艺术鉴赏力的培养，不但要提高艺术的欣赏能力还有表现能力，还能够有助于创造出富有美感的一些舞蹈。
一、中学舞蹈教学和艺术鉴赏力
舞蹈教学不仅能够提高学生的身体素质，还能加强学生对艺术鉴赏力的理解。舞蹈可以通过肢体上的语言，配合不同的音乐来变化，尽情展示自身的美感。舞蹈爱好者在跳舞的过程中，不仅能够体会到跳舞带来的愉悦感，还能深深的感受到艺术带来的韵律感，学生通过肢体语言的完美演绎，将舞姿、形态还有造型展示在观众面前。让学生深刻的体会的到舞蹈给自己带来的满足感，感受舞蹈美丽的一面。
舞蹈教学的目的就是让学生学会舞蹈专业技能，提高舞蹈素养，提升艺术鉴赏力。这也就使得舞蹈教学必须和学生的艺术鉴赏力结合在一起。舞蹈教学的所有动作都离不开学生的艺术鉴赏力的培养。中学生开设舞蹈课程，不仅能够加强学生的创造力和想象力，还能帮助学生艺术鉴赏力的提高。也只有提高学生的艺术鉴赏力，才能够让学生深刻的理解什么是舞蹈的优美，如何完整、流畅、优美的展示各种各样的舞蹈，编制完美的舞蹈作品。
二、中学舞蹈教学中培养学生艺术鉴赏力的意义
舞蹈是通过跳舞人员的肢体语言还有面部表情等呈现出的一种状态，经过二次创造来完成的艺术作品。舞蹈不仅仅能够使生活中的美与自然的美完美结合，还能够吸引舞蹈爱好者的爱好，对于学生艺术鉴赏力的培养有很重要的意义。
三、如何培养艺术鉴赏力
在中学舞蹈教学中对于学生艺术鉴赏力的培养有重要的意义，那么如何通过教学培养学生的艺术鉴赏力呢，我们可以从以下几个方面着手：
1、利用舞蹈动作
没有人是天生完美的，对于美的认知也是在不断的生活积累中得到的。艺术鉴赏力和学生学习其他的知识一样，都是从自身的感知开始的。中学舞蹈教学中艺术鉴赏力也是需要在教学中通过感知得到的，需要学生能够积极主动的参与到舞蹈学习的过程中的，通过潜移默化的影响一点点的培养学生的艺术鉴赏力。首先，中学舞蹈教学课程中老师要善于让学生感受到舞蹈带来的艺术魅力，从而让学生从心里对于舞蹈的美感进行认同，达到内心的情感愉悦，从而能够提高艺术鉴赏力。中学舞蹈教学中，老师应该结合舞蹈动作，有意识的将舞蹈的文化内涵、艺术素养还有人格魅力传授给学生知道。同时，老师应该调动学生的视觉和听觉等多方面的感官感受让学生能够发现舞蹈的造型还有动作的美丽之处，充分展现舞蹈的魅力，让学生能够产生正确的艺术鉴赏力。其次，中学舞蹈教学中，老师要利用科学合理的方法进行舞蹈教学活动，使得学生能够拥有匀称的身体形态，优雅的气质，让学生能够充分了解到舞蹈的美。
2、利用舞蹈情景
爱美之心人皆有之，大部分的学生对于自身魅力都非常重视，希望能够通过舞蹈来表现出来。所以在中学舞蹈教学中，老师可以通过不同的舞蹈情景来满足学生的对于美的表现，培养学生的艺术鉴赏力。第一，中学舞蹈教学中，老师应当了解学生艺术鉴赏力的重要性，通过有意识的设置舞蹈情景，增加学生的想象能力。第二，中学舞蹈教学中，老师可以设定一写舞蹈人物，通过灯光和舞姿，让学生能够进入舞蹈角色之中，不断的在舞蹈情景中激发学生的想象能力，挖掘学生对于美的向往，让学生能够得到视觉享受，提高学生的艺术鉴赏力。第三，中学舞蹈教学中，老师应该将舞蹈情景中的音乐结合在一起，在背景音乐的烘托下，让学生感受到没，让审美能力插上想象的翅膀。
3、利用赞美和鼓励
美好的事物是人们在和现实社会的不断接触中，探索和创造出来的。只有不断的进行探索和实践，艺术才能够具有生命力。所以，学生的艺术鉴赏力离不开创造力的提高。在中学舞蹈教学中，可以通过对于创新教学的观念来提高学生的艺术鉴赏力。首先，中学舞蹈教学中，老师应该强化学生的创新意识。来说自己不仅要跟上时代的步伐，坚定改革创新，还要不断的培养学生的创新意识。老师应该及时的讲授舞蹈艺术相关的理论知识，扩大学生知识面，培养学生的文化素质，使得学生具有创新观念。其次，在中学舞蹈教学中，要激励学生通过想象来进行创作，编制新的舞蹈动作。舞蹈是一种肢体动作的造型艺术，拥有自己的独特的美学魅力。舞蹈的每一个动作都是和美紧紧相连的。舞蹈的魅力就是在于各种美的动作的连接体现出来的艺术风格。
结束语
从以上可以得知，随着现代社会的发展，越来越多的人开始重视艺术鉴赏力，也愿意让学生学习艺术，学生作为年轻而又具有活力的一代，大多数的中学生都是热爱舞蹈的。通過对于舞蹈的学习能够提高艺术鉴赏力。现在很多的中学都开展了舞蹈课程，一方面能够培养学生的爱好，有一技之长锻炼身体，另一方面还能够提高学生的审美能力。这就对于现在的学生来说，增加了以后的竞争能力，使得学生的德智体美劳得到全面的发展。
参考文献
[1] 余蓉 . 试论《舞蹈》辅修课在职业技术教育中的必 要性 [J]. 商情，2017（10）：94-95.
[2] 卢其春 . 舞蹈教学中如何提高学生舞蹈表现力的思 考 [J]. 大众文艺，2016（06）：170-170.
[3] 杨莉莉 . 论舞蹈教学中对学生能力的培养 [J]. 艺术百 家，2016（01）：179-180.
关键词：中学舞蹈教学;艺术鉴赏力;培养
引言
现在中学生喜欢舞蹈的越来越多。而舞蹈是一门讲究美感的艺术，学生通过学习舞蹈不仅可以掌握舞蹈知识，学习舞蹈动作，提高舞蹈技能，还能够在学习舞蹈的过程之中提高艺术鉴赏力。艺术鉴赏力是学生在学习和时间的过程中形成的一种鉴赏美的能力。这一项能力包括对于美的感受、判断、观察、想象以及创造等。艺术鉴赏力并不是与生俱来的，而是在不断的学习，引导上慢慢形成的。所以，在中学的舞蹈教学中加强艺术鉴赏力的培养，不但要提高艺术的欣赏能力还有表现能力，还能够有助于创造出富有美感的一些舞蹈。
一、中学舞蹈教学和艺术鉴赏力
舞蹈教学不仅能够提高学生的身体素质，还能加强学生对艺术鉴赏力的理解。舞蹈可以通过肢体上的语言，配合不同的音乐来变化，尽情展示自身的美感。舞蹈爱好者在跳舞的过程中，不仅能够体会到跳舞带来的愉悦感，还能深深的感受到艺术带来的韵律感，学生通过肢体语言的完美演绎，将舞姿、形态还有造型展示在观众面前。让学生深刻的体会的到舞蹈给自己带来的满足感，感受舞蹈美丽的一面。
舞蹈教学的目的就是让学生学会舞蹈专业技能，提高舞蹈素养，提升艺术鉴赏力。这也就使得舞蹈教学必须和学生的艺术鉴赏力结合在一起。舞蹈教学的所有动作都离不开学生的艺术鉴赏力的培养。中学生开设舞蹈课程，不仅能够加强学生的创造力和想象力，还能帮助学生艺术鉴赏力的提高。也只有提高学生的艺术鉴赏力，才能够让学生深刻的理解什么是舞蹈的优美，如何完整、流畅、优美的展示各种各样的舞蹈，编制完美的舞蹈作品。
二、中学舞蹈教学中培养学生艺术鉴赏力的意义
舞蹈是通过跳舞人员的肢体语言还有面部表情等呈现出的一种状态，经过二次创造来完成的艺术作品。舞蹈不仅仅能够使生活中的美与自然的美完美结合，还能够吸引舞蹈爱好者的爱好，对于学生艺术鉴赏力的培养有很重要的意义。
三、如何培养艺术鉴赏力
在中学舞蹈教学中对于学生艺术鉴赏力的培养有重要的意义，那么如何通过教学培养学生的艺术鉴赏力呢，我们可以从以下几个方面着手：
1、利用舞蹈动作
没有人是天生完美的，对于美的认知也是在不断的生活积累中得到的。艺术鉴赏力和学生学习其他的知识一样，都是从自身的感知开始的。中学舞蹈教学中艺术鉴赏力也是需要在教学中通过感知得到的，需要学生能够积极主动的参与到舞蹈学习的过程中的，通过潜移默化的影响一点点的培养学生的艺术鉴赏力。首先，中学舞蹈教学课程中老师要善于让学生感受到舞蹈带来的艺术魅力，从而让学生从心里对于舞蹈的美感进行认同，达到内心的情感愉悦，从而能够提高艺术鉴赏力。中学舞蹈教学中，老师应该结合舞蹈动作，有意识的将舞蹈的文化内涵、艺术素养还有人格魅力传授给学生知道。同时，老师应该调动学生的视觉和听觉等多方面的感官感受让学生能够发现舞蹈的造型还有动作的美丽之处，充分展现舞蹈的魅力，让学生能够产生正确的艺术鉴赏力。其次，中学舞蹈教学中，老师要利用科学合理的方法进行舞蹈教学活动，使得学生能够拥有匀称的身体形态，优雅的气质，让学生能够充分了解到舞蹈的美。
2、利用舞蹈情景
爱美之心人皆有之，大部分的学生对于自身魅力都非常重视，希望能够通过舞蹈来表现出来。所以在中学舞蹈教学中，老师可以通过不同的舞蹈情景来满足学生的对于美的表现，培养学生的艺术鉴赏力。第一，中学舞蹈教学中，老师应当了解学生艺术鉴赏力的重要性，通过有意识的设置舞蹈情景，增加学生的想象能力。第二，中学舞蹈教学中，老师可以设定一写舞蹈人物，通过灯光和舞姿，让学生能够进入舞蹈角色之中，不断的在舞蹈情景中激发学生的想象能力，挖掘学生对于美的向往，让学生能够得到视觉享受，提高学生的艺术鉴赏力。第三，中学舞蹈教学中，老师应该将舞蹈情景中的音乐结合在一起，在背景音乐的烘托下，让学生感受到没，让审美能力插上想象的翅膀。
3、利用赞美和鼓励
美好的事物是人们在和现实社会的不断接触中，探索和创造出来的。只有不断的进行探索和实践，艺术才能够具有生命力。所以，学生的艺术鉴赏力离不开创造力的提高。在中学舞蹈教学中，可以通过对于创新教学的观念来提高学生的艺术鉴赏力。首先，中学舞蹈教学中，老师应该强化学生的创新意识。来说自己不仅要跟上时代的步伐，坚定改革创新，还要不断的培养学生的创新意识。老师应该及时的讲授舞蹈艺术相关的理论知识，扩大学生知识面，培养学生的文化素质，使得学生具有创新观念。其次，在中学舞蹈教学中，要激励学生通过想象来进行创作，编制新的舞蹈动作。舞蹈是一种肢体动作的造型艺术，拥有自己的独特的美学魅力。舞蹈的每一个动作都是和美紧紧相连的。舞蹈的魅力就是在于各种美的动作的连接体现出来的艺术风格。
结束语
从以上可以得知，随着现代社会的发展，越来越多的人开始重视艺术鉴赏力，也愿意让学生学习艺术，学生作为年轻而又具有活力的一代，大多数的中学生都是热爱舞蹈的。通過对于舞蹈的学习能够提高艺术鉴赏力。现在很多的中学都开展了舞蹈课程，一方面能够培养学生的爱好，有一技之长锻炼身体，另一方面还能够提高学生的审美能力。这就对于现在的学生来说，增加了以后的竞争能力，使得学生的德智体美劳得到全面的发展。
参考文献
[1] 余蓉 . 试论《舞蹈》辅修课在职业技术教育中的必 要性 [J]. 商情，2017（10）：94-95.
[2] 卢其春 . 舞蹈教学中如何提高学生舞蹈表现力的思 考 [J]. 大众文艺，2016（06）：170-170.
[3] 杨莉莉 . 论舞蹈教学中对学生能力的培养 [J]. 艺术百 家，2016（01）：179-180.