【摘 要】
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记得刚工作时,我对于学生的错误是不能接受的.后来,我从学生的错误中分析原因,从而改变了教学方法,这一阶段可以说是被迫地分析错误.但是在学习了特级教师华应龙老师的“化错
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记得刚工作时,我对于学生的错误是不能接受的.后来,我从学生的错误中分析原因,从而改变了教学方法,这一阶段可以说是被迫地分析错误.但是在学习了特级教师华应龙老师的“化错教学”后,我对于“化错”这个词豁然开朗.“化错”其实就是指把课堂教学中的差错化为一种教学资源,相机化人后续的教学过程中,“化腐朽为神奇”,变“事故”为“故事”.最重要的是,老师不再害怕学生犯错,而是把“差错”作为教学不可或缺的资源.
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