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[摘 要]数学高考复习之前就必须对历年数学高考试题的试卷结构、考点分布、题型分布、命题思路、解题要求、答题策略等进行全面深入的了解，有针对性地制定行之有效的复习策略，再分阶段、分层次、分专题逐步实施。
[关键词]高考；数学；新课程
《新课标》强调：“高中数学课程要体现基础性、应用性；强调对数学本质的认识；注重提高学生的数学思维能力；让学生形成对数学科学价值、文化价值的体验。”这是高考复习的整个思想基础，也是复习计划制定、集体备课的实施、课堂教学的组织、考试题目的命制、学生成绩评价等诸方面的指导思想。
“优点将继续保持，缺点将进一步弥补”是高考命题的根本原则，教师要会从中找到复习的方向。第一轮复习的目的是：全面全力夯实基础，切实掌握选择填空题的解题规律，在历次测验中确保基础部分得满分，也就是把该得的分数确实满分拿到手。第二轮复习的目的是把解答题所涉及的内容加以综合运用，同时进一步深化高考中常见的数形结合、分类讨论、转化与化归以及函数与方程等数学思想，其核心则是综合能力、创新能力的培养提高。第三轮复习的目的是：通过实战模拟，摸索、演练、积累有关答题节奏、答题策略等的经验以及应对出现意外考题的策略，还有考试心态的进一步调整等。
科学巨匠爱因斯坦的著名公式是V=X Y Z（V：成功；X：刻苦的精神；Y：科学的方法；Z：少说废话）。三轮学习方略中，成功=目标 计划 方法 行动。
学习好数学要有刻苦拼搏的精神加科学的方法；要有明确的奋斗目标加上切实可行的计划和措施方法，要天天见行动，苦干实干抓落实；要站在整体的高度，让学生重新熟悉自己所学的知识，总体把握所学的数学知识和方法及应用。
教师要有周密的复习计划，做到让学生对知识和能力要求心中有数。
一、掌握主干知识八大块
（1）函数；（2）数列；（3）平面向量；（4）不等式；（5）解析几何；（6）立体几何；（7）概率统计；（8）导数及应用。要让学生做到块块清楚，不足之处如何弥补有招法，并能自觉建立起知识之间的有机联系，函数是其中最核心的主干知识。
二、把握四大数学思想方法
明确驾驭数学知识的理性思维方法，其集中体现在四大数学思想方法上。四大数学思想方法是：（1）函数与方程的思想；（2）数型结合思想；（3）分类与整合的思想；（4）化归或转化的思想。解题中，还可灵活应用特殊与一般的思想、有限与无限的思想、或然与必然的思想。
三、要求学生抓住“四个三”
（1）内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维；（2）解题上要抓好三个字：数、式、形；（3）阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字语言、符号语言、图形语言）；（4）学习中要驾驭好三条线：知识（结构）是明线（要清楚），方法（能力）是暗线（要领悟、要提炼），思维（练习）是主线（思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石）。
四、突出主体
教师应该做到 “六个尽量”：尽量让学生独立观察；尽量让学生动脑思考；尽量让学生动手操作；尽量让学生主动表达；尽量让学生发现、质疑；尽量让学生标新立异。向学生提出“落实是复习的生命，学生是复习的主人”的复习思想。 强化积累意识，建立三类本子：建立在课堂上记下老师讲课的技巧、思路和重要内容的随堂笔记本；建立浓缩知识，揭示规律的方法、规律、窍门荟萃；建立准确发现、弥补缺漏的易错、易混、易忘、易漏问题档案，即所谓错题集。
五、提高反思水平
强化反思意识，如自己是否很好地理解了题意；是否弄清了题设和结论之间的内在联系；自己所用的解题方法是否合理简捷，有没有更好的解法；解题过程是否正确无误，表述是否符合逻辑，是否全面；解题所用的方法是否有广泛的应用价值；如果适当改变题目的条件或结论，问题将会出现什么变化，与过去做过的题目之间有没有联系等。这样，可以达到举一反三，触类旁通之效。
责任编辑 一 觉
[关键词]高考；数学；新课程
《新课标》强调：“高中数学课程要体现基础性、应用性；强调对数学本质的认识；注重提高学生的数学思维能力；让学生形成对数学科学价值、文化价值的体验。”这是高考复习的整个思想基础，也是复习计划制定、集体备课的实施、课堂教学的组织、考试题目的命制、学生成绩评价等诸方面的指导思想。
“优点将继续保持，缺点将进一步弥补”是高考命题的根本原则，教师要会从中找到复习的方向。第一轮复习的目的是：全面全力夯实基础，切实掌握选择填空题的解题规律，在历次测验中确保基础部分得满分，也就是把该得的分数确实满分拿到手。第二轮复习的目的是把解答题所涉及的内容加以综合运用，同时进一步深化高考中常见的数形结合、分类讨论、转化与化归以及函数与方程等数学思想，其核心则是综合能力、创新能力的培养提高。第三轮复习的目的是：通过实战模拟，摸索、演练、积累有关答题节奏、答题策略等的经验以及应对出现意外考题的策略，还有考试心态的进一步调整等。
科学巨匠爱因斯坦的著名公式是V=X Y Z（V：成功；X：刻苦的精神；Y：科学的方法；Z：少说废话）。三轮学习方略中，成功=目标 计划 方法 行动。
学习好数学要有刻苦拼搏的精神加科学的方法；要有明确的奋斗目标加上切实可行的计划和措施方法，要天天见行动，苦干实干抓落实；要站在整体的高度，让学生重新熟悉自己所学的知识，总体把握所学的数学知识和方法及应用。
教师要有周密的复习计划，做到让学生对知识和能力要求心中有数。
一、掌握主干知识八大块
（1）函数；（2）数列；（3）平面向量；（4）不等式；（5）解析几何；（6）立体几何；（7）概率统计；（8）导数及应用。要让学生做到块块清楚，不足之处如何弥补有招法，并能自觉建立起知识之间的有机联系，函数是其中最核心的主干知识。
二、把握四大数学思想方法
明确驾驭数学知识的理性思维方法，其集中体现在四大数学思想方法上。四大数学思想方法是：（1）函数与方程的思想；（2）数型结合思想；（3）分类与整合的思想；（4）化归或转化的思想。解题中，还可灵活应用特殊与一般的思想、有限与无限的思想、或然与必然的思想。
三、要求学生抓住“四个三”
（1）内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维；（2）解题上要抓好三个字：数、式、形；（3）阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字语言、符号语言、图形语言）；（4）学习中要驾驭好三条线：知识（结构）是明线（要清楚），方法（能力）是暗线（要领悟、要提炼），思维（练习）是主线（思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石）。
四、突出主体
教师应该做到 “六个尽量”：尽量让学生独立观察；尽量让学生动脑思考；尽量让学生动手操作；尽量让学生主动表达；尽量让学生发现、质疑；尽量让学生标新立异。向学生提出“落实是复习的生命，学生是复习的主人”的复习思想。 强化积累意识，建立三类本子：建立在课堂上记下老师讲课的技巧、思路和重要内容的随堂笔记本；建立浓缩知识，揭示规律的方法、规律、窍门荟萃；建立准确发现、弥补缺漏的易错、易混、易忘、易漏问题档案，即所谓错题集。
五、提高反思水平
强化反思意识，如自己是否很好地理解了题意；是否弄清了题设和结论之间的内在联系；自己所用的解题方法是否合理简捷，有没有更好的解法；解题过程是否正确无误，表述是否符合逻辑，是否全面；解题所用的方法是否有广泛的应用价值；如果适当改变题目的条件或结论，问题将会出现什么变化，与过去做过的题目之间有没有联系等。这样，可以达到举一反三，触类旁通之效。
责任编辑 一 觉