【摘 要】
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长期以来人们对小学教育质量和教学效率给予了极大的关注,纵观学生所接受的教育历程,小学教学处于学生学习的起始阶段,而在这个阶段学生如果打好基础对学生后续的学习有着极
【机 构】
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甘肃省甘南州合作市藏族小学,甘肃 合作
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长期以来人们对小学教育质量和教学效率给予了极大的关注,纵观学生所接受的教育历程,小学教学处于学生学习的起始阶段,而在这个阶段学生如果打好基础对学生后续的学习有着极大的帮助,因此而小学教学质量的提升也成为相关教育人员一直研究的重点问题.将目光集中于小学数学教学,分析小学数学教学应当如何有效地开展才可以更好地提高学生知识接收的效率和知识运用能力,同时分析了有效问题情境的创设对小学学生数学学习的影响和帮助,找到了相对应的创立原则和具体的创立策略,希望通过探讨和分析可以让相关小学数学教师的教学质量得到进一步提升,让学生树立基本的数学学习素养,掌握数学学习方法,为终身学习奠定好基础.
其他文献
摘 要：在新课改政策逐步落实的推动下，我国教育领域愈发关注教学策略的有效革新。数学在小学时期是学生必学的重点科目，通过学习数学知识，能够在思维、行为方面对学生进行强化，使其能够形成理性思想与意识，為学生的发展与进步打下良好基础。然而，对于小学生来讲，数学知识具备一定的枯燥性。基于此，小学数学教师需要更多地针对趣味数学教学方法进行探索与研究，促使学生激发自身潜在的学习主动性，最终积极主动地学习数学课
摘 要：在小学数学教学中，很多教师都会通过给学生创设问题情境帮助学生理解数学知识。但是部分教师在创设问题情境时，没有以学生的认知、数学水平为基础，所创设的问题情境没有促进学生思维发展，没有起到帮助学生加强对知识理解的作用，这样的问题情境没有发挥教育价值。因此，教师需要深入分析问题情境的创设原则，并在数学课堂上为学生创设有效问题情境，提高小学生的数学能力。 关键词：有效问题情境;小学;数学
摘 要：幼儿教育阶段是一个人思维发展的关键阶段，在幼儿教育阶段有意识训练幼儿的思维发展，就是给幼儿在未来的学习和发展中装上理想的翅膀，让幼儿在未来的学习中能够更加有效地掌握相关知识，能够更加快速地提高自身的能力，也更加使幼儿在未来的成长中具备更加良好的创造力，更加适应未来社会发展的需要和个人成长的需要。 关键词：幼儿教育;思维发展;提升策略 幼儿教育阶段发展幼儿思维对于幼儿未来创造力、学习
通过文献查阅、经验总结等方法就数形结合思想在小学数学教学中的渗透路径进行探讨.实践结果表明,合理运用数形结合思想,能够彰显数学课程的价值,具有化难为易的效果,对优化
摘 要：幼儿阶段教育工作是当前教育部门以及社会比较重视的，不仅是培养幼儿学习兴趣、为将来学习奠定基础的重要时期，更是培养幼儿综合素养、发展幼儿综合水平的基础阶段。游戏化教学理念的融入，对幼儿教育有较强的促进作用，有效提升了整体教学效率，强化了教学效果。对根据游戏化理念培养幼儿自主意识、认知能力、社会能力以及运动能力四个探究方向分别进行分析。 关键词：游戏化;幼儿教学;策略 游戏化教育理念的
素质教育下的新课程改革对教师提出了更高的要求,教学活动中应关注学生的主体地位,引导学生主动学习,这样才能让其形成良好的学习习惯,并主动地对相关知识点进行学习和探讨,
数形结合是教师用来让学生更好地理解数学难题的一种教学模式,通过以数解形或者以形解数的方法来开展数学课堂,可以使数学难题变得简单化,提升数学教学效率.
摘 要：幼儿教育是我国当代教学改革和发展的要点，受到了教育行业相关人员的重视。部分幼师在教学过程中存在小学化特征，过早让幼儿接触小学知识，导致幼儿教育不符合现代化社会发展的要求。在新时期发展当中，教师需要将重点放在幼儿生活自理能力培养方面，让其可以自己完成力所能及的事情，而不会过分依赖家长或者教师，因此需要有效培养幼儿的生活自理能力，让其可以掌握基本的生活技能，帮助幼儿打好生活和学习基础。 关
原题:如图在锐角三角形ABC中,M是BC的中点,点P在△ABC中,使得AP平分∠BAC.直线MP与△ABP,△ACP的外接圆分别相交于不同于点P的两点D、E.rn证明:若DE=MP,则BC=2BP.rn本题是不
在幼儿园数学教育教学活动中,利用生动、有趣的教学方式引导幼儿主动探究,有利于形成和发展数学思维能力,而数学思维的发展又提升了幼儿思考问题的能力,从而形成良性循环.