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摘 要：幼儿教育是我国当代教学改革和发展的要点，受到了教育行业相关人员的重视。部分幼师在教学过程中存在小学化特征，过早让幼儿接触小学知识，导致幼儿教育不符合现代化社会发展的要求。在新时期发展当中，教师需要将重点放在幼儿生活自理能力培养方面，让其可以自己完成力所能及的事情，而不会过分依赖家长或者教师，因此需要有效培养幼儿的生活自理能力，让其可以掌握基本的生活技能，帮助幼儿打好生活和学习基础。
关键词：幼儿教育;生活自理能力;思考
幼儿的生理和心理状况与小学阶段及年龄更大一点的儿童存在较大的差异，其在发展当中还不健全，需要以基础的生活能力作为根本。基于此。教师需要明确幼儿的实际特征，不仅需要培养其生活自理能力，还要帮助其树立自信心，从而体现幼儿教育的核心。
一、培养幼儿生活自理能力的重要性
在社会飞速发展的当下，幼儿的能力需要满足多方面的要求。在传统的幼儿教学当中，很多家长都不会把幼儿和襁褓中的婴儿区别开来，会给其过多的关爱从而形成溺爱，不利于幼儿的长期发展。在幼儿教育当中培养其生活自理能力就需要让幼儿保持独立自主的状态，让其可以照顾自己，从而具备较强的独立性。因此培养幼儿的生活自理能力可以在较大程度上帮助幼儿学会生存，掌握基本技能。不同的幼儿在认知能力发展方面存在一定的差异，特别是在当代信息化社会发展的过程中，幼儿会受到不同环境的影响形成不同的个体。幼儿正处于初步发展的阶段，培养其良好的生活自理能力可以让其收获生活中的知识，促进幼儿认知发展。另外，幼儿在个性发展方面需要较大的关怀，部分幼儿在群体生活当中会产生应激性反应，从而体现出倾向性个性，可以根据幼儿的心理特点培养其生活自理能力，使其可以形成自信、坚强的品质。
二、幼儿生活自理能力内容
教师在培养幼儿生活自理能力时需要明确具体的内容，才能够有针对性地提高幼儿的实际自理能力，减少教学当中产生的问题。首先，教师要教会学生如何进餐，这对于幼儿的成长和发展来说尤为重要。所以，教师需要引导幼儿了解和掌握进餐知识，让其可以掌握正确的进餐方法。教师需要引导幼儿正确使用餐具，让其学会在饭前洗手，不能暴饮暴食等。其次，教师要教会幼儿如何保持正确的睡眠状态，让其保持良好的睡眠习惯和质量。在这个过程中，幼儿需要利用正确的姿势睡觉，早睡早起，还要学会自己整理床铺。然后，要指导幼儿正确着装，根据天气选择衣服，还要注重着装卫生。教师要告诉幼儿当衣服脏了就需要及时换洗，让其对着装形成初步的认识。最后，教师要教会幼儿盥洗和如厕，这是培养幼儿自理能力的要点，促使其可以保持健康的生活行为。幼儿需要养成早晚刷牙、洗漱的好习惯，还需要消除自己如厕的心理障碍。基于此，教师要引导幼儿正确蹲坑，使其可以逐渐适應幼儿园的生活。
三、幼儿教育加强幼儿生活自理能力培养的措施
1.引导幼儿观察模拟
在幼儿教育当中加强幼儿的生活自理能力要求教师给予幼儿正确的引导，让其通过观察模拟提高自理能力。对于幼儿的成长和发展来说，教师需要明确幼儿的基础特点，利用其善于模仿的特征帮助幼儿养成良好的生活习惯。幼儿一般都具有较强的可塑性，教师在引导幼儿观察模拟的过程中需要创造良好的氛围和环境，让幼儿可以逐渐提高自理能力。比如，教师可以在日常生活和教学当中引导幼儿拉拉链或者系鞋带，还可以让其学会系纽扣。观察模拟最重要的就是培养幼儿的实践动手能力，所以教师要注重培养幼儿的实践能力。在幼儿园生活当中，教师经常需要负责引导幼儿进餐，因此可以让幼儿在吃完饭之后自己收拾餐具，交给其一些任务，促进幼儿的快乐成长。
2.借助游戏化教学形式
游戏化教学形式深受幼儿的喜爱，主要是由于幼儿在生活和学习当中喜欢做游戏，这样可以提高学习乐趣。教师在培养幼儿的自理能力时就可以借助游戏化教学形式教会学生如何操作，在游戏当中提高幼儿的生活技能。教师可以组织幼儿进行洗手活动，很多幼儿在洗手的过程中比较随便，甚至还会经常弄湿袖子。教师就可以在盥洗室贴上相关的图形，还能够将不同的洗手动作编成儿歌，在幼儿洗手时可以念儿歌，让幼儿掌握洗手的步骤，保持卫生干净。这种游戏化教学形式可以提高幼儿的积极性，让其在培养自理能力的同时保持良好的态度。
3.促进家校合作
家校合作已经被很多幼儿园所应用，在培养幼儿的自理能力时，幼儿园可以与家长保持联系及合作，让其在成长当中能够受到多方面的关怀。教师需要提醒家长在日常生活当中引导幼儿养成良好的自理习惯，还可以组织亲子活动加强家长与幼儿之间的接触，促使幼儿能够在表达能力和思维能力等方面得到提升。家长在日常生活当中需要配合幼儿园开展有关活动，尤其是在参加亲子活动时要给予幼儿较多帮助，在提高幼儿活动兴趣的同时体现家长在幼儿学习当中的重要性。
四、结语
培养幼儿的生活自理能力首先需要明确具体的教学内容，教师需要针对幼儿的个性特点采取不同的教学引导方法。教师还需要加大对幼儿学习的重视程度，在日常生活当中予以关怀，让幼儿可以掌握具体的自理行为。家长也需要参与到幼儿教育当中，通过家园合作的方式共同促进幼儿的发展和成长。
参考文献：
[1]唐诗琪.小班幼儿生活自理能力培养对策[J].文学教育（下），2020（5）：146-147.
[2]李思阳.利用游戏活动培养幼儿生活自理能力[J].知识经济，2020（4）：85-86.
[3]代婕.刍议开展家园共育提高幼儿生活自理能力[J].文学教育（下），2020（7）：188.
关键词：幼儿教育;生活自理能力;思考
幼儿的生理和心理状况与小学阶段及年龄更大一点的儿童存在较大的差异，其在发展当中还不健全，需要以基础的生活能力作为根本。基于此。教师需要明确幼儿的实际特征，不仅需要培养其生活自理能力，还要帮助其树立自信心，从而体现幼儿教育的核心。
一、培养幼儿生活自理能力的重要性
在社会飞速发展的当下，幼儿的能力需要满足多方面的要求。在传统的幼儿教学当中，很多家长都不会把幼儿和襁褓中的婴儿区别开来，会给其过多的关爱从而形成溺爱，不利于幼儿的长期发展。在幼儿教育当中培养其生活自理能力就需要让幼儿保持独立自主的状态，让其可以照顾自己，从而具备较强的独立性。因此培养幼儿的生活自理能力可以在较大程度上帮助幼儿学会生存，掌握基本技能。不同的幼儿在认知能力发展方面存在一定的差异，特别是在当代信息化社会发展的过程中，幼儿会受到不同环境的影响形成不同的个体。幼儿正处于初步发展的阶段，培养其良好的生活自理能力可以让其收获生活中的知识，促进幼儿认知发展。另外，幼儿在个性发展方面需要较大的关怀，部分幼儿在群体生活当中会产生应激性反应，从而体现出倾向性个性，可以根据幼儿的心理特点培养其生活自理能力，使其可以形成自信、坚强的品质。
二、幼儿生活自理能力内容
教师在培养幼儿生活自理能力时需要明确具体的内容，才能够有针对性地提高幼儿的实际自理能力，减少教学当中产生的问题。首先，教师要教会学生如何进餐，这对于幼儿的成长和发展来说尤为重要。所以，教师需要引导幼儿了解和掌握进餐知识，让其可以掌握正确的进餐方法。教师需要引导幼儿正确使用餐具，让其学会在饭前洗手，不能暴饮暴食等。其次，教师要教会幼儿如何保持正确的睡眠状态，让其保持良好的睡眠习惯和质量。在这个过程中，幼儿需要利用正确的姿势睡觉，早睡早起，还要学会自己整理床铺。然后，要指导幼儿正确着装，根据天气选择衣服，还要注重着装卫生。教师要告诉幼儿当衣服脏了就需要及时换洗，让其对着装形成初步的认识。最后，教师要教会幼儿盥洗和如厕，这是培养幼儿自理能力的要点，促使其可以保持健康的生活行为。幼儿需要养成早晚刷牙、洗漱的好习惯，还需要消除自己如厕的心理障碍。基于此，教师要引导幼儿正确蹲坑，使其可以逐渐适應幼儿园的生活。
三、幼儿教育加强幼儿生活自理能力培养的措施
1.引导幼儿观察模拟
在幼儿教育当中加强幼儿的生活自理能力要求教师给予幼儿正确的引导，让其通过观察模拟提高自理能力。对于幼儿的成长和发展来说，教师需要明确幼儿的基础特点，利用其善于模仿的特征帮助幼儿养成良好的生活习惯。幼儿一般都具有较强的可塑性，教师在引导幼儿观察模拟的过程中需要创造良好的氛围和环境，让幼儿可以逐渐提高自理能力。比如，教师可以在日常生活和教学当中引导幼儿拉拉链或者系鞋带，还可以让其学会系纽扣。观察模拟最重要的就是培养幼儿的实践动手能力，所以教师要注重培养幼儿的实践能力。在幼儿园生活当中，教师经常需要负责引导幼儿进餐，因此可以让幼儿在吃完饭之后自己收拾餐具，交给其一些任务，促进幼儿的快乐成长。
2.借助游戏化教学形式
游戏化教学形式深受幼儿的喜爱，主要是由于幼儿在生活和学习当中喜欢做游戏，这样可以提高学习乐趣。教师在培养幼儿的自理能力时就可以借助游戏化教学形式教会学生如何操作，在游戏当中提高幼儿的生活技能。教师可以组织幼儿进行洗手活动，很多幼儿在洗手的过程中比较随便，甚至还会经常弄湿袖子。教师就可以在盥洗室贴上相关的图形，还能够将不同的洗手动作编成儿歌，在幼儿洗手时可以念儿歌，让幼儿掌握洗手的步骤，保持卫生干净。这种游戏化教学形式可以提高幼儿的积极性，让其在培养自理能力的同时保持良好的态度。
3.促进家校合作
家校合作已经被很多幼儿园所应用，在培养幼儿的自理能力时，幼儿园可以与家长保持联系及合作，让其在成长当中能够受到多方面的关怀。教师需要提醒家长在日常生活当中引导幼儿养成良好的自理习惯，还可以组织亲子活动加强家长与幼儿之间的接触，促使幼儿能够在表达能力和思维能力等方面得到提升。家长在日常生活当中需要配合幼儿园开展有关活动，尤其是在参加亲子活动时要给予幼儿较多帮助，在提高幼儿活动兴趣的同时体现家长在幼儿学习当中的重要性。
四、结语
培养幼儿的生活自理能力首先需要明确具体的教学内容，教师需要针对幼儿的个性特点采取不同的教学引导方法。教师还需要加大对幼儿学习的重视程度，在日常生活当中予以关怀，让幼儿可以掌握具体的自理行为。家长也需要参与到幼儿教育当中，通过家园合作的方式共同促进幼儿的发展和成长。
参考文献：
[1]唐诗琪.小班幼儿生活自理能力培养对策[J].文学教育（下），2020（5）：146-147.
[2]李思阳.利用游戏活动培养幼儿生活自理能力[J].知识经济，2020（4）：85-86.
[3]代婕.刍议开展家园共育提高幼儿生活自理能力[J].文学教育（下），2020（7）：188.