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在深入推进基础教育课程改革的今天，创建中学英语高效课堂，要体现学生的主体地位，面向全体学生，以促进学生发展为根本，以落实素质教育和课程改革要求为目的，着重培养学生的自主学习能力和创新实践能力。
一、规范办学行为是构建高效课堂的前提
高效课堂的显著特征是民主课堂、和谐课堂、开放课堂、活力课堂。基础教育课程改革的根本宗旨是“一切为了学生的发展”，因此，我们实施的课堂教学应该高度尊重学生、热爱学生。只有尊重学生、热爱学生，才能赢得学生的信任，教学才能凑效。新课标中，更是提倡“以人为本”的教学理念，更重视教育过程中学生的体验和感悟。所以，教师应以构建学生学习主体为宗旨，运用恰当的教学方法，突出学生参与，突出启发思维，真正回归学情，尊重學生的实际需要。教师要积极创设愉悦、平等、民主的课堂气氛，让学生敢想、敢说、敢问、敢答；每节课要留有充分的时间让学生自主安排、自主学习，让学生自行设计问题，提出不同见解，充分发挥他们的主观能动性，使学生认识到自身存在的价值，进而从内心深处感悟“我能行”。要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与课堂教学，在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，达到师生互动、生生互动的目的，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
二、促进学生发展是构建高效课堂的根本
中学课程标准提出：“课程要为学生提供多种学习经历，丰富学习经验，关注学生学习的过程，通过创设情境，开发实践环节和拓展学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、构建并丰富学习经验，实现知识的传承、能力的发展、积极情感形成的统一。”因此，教师所采用的教学方法应该为学生提供更多合作和交流的机会，让学生通过自己的感悟、体验、实践、参与、合作等方式，形成轻松愉快的教学氛围，激发学生学习的积极性，让学生感到学习也是一件轻松愉快的事，是一种乐趣，并感受成功，形成积极的学习态度。学生的主动参与是构建高效课堂的前提和基础，学生的学习取决于他自己做了什么，而不是教师做了什么。在一堂课上，如果全体学生以主人翁的姿态积极主动地参与教学的全过程，这也不失为一堂高效率的课。要想让学生主动参与就要采取多种办法调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，如“新知探究，合作交流”、“设置悬念，引起兴趣”、“开展比赛，适当竞争”、“联系实际，贴近生活”、“巧用游戏，学用结合”等都是调动学生积极主动学习的思路。因此，改变课堂单一、被动的学习方式，积极引导学生实现学习方式的转变，形成能够充分发挥学生主体性的自主学习、探究学习、合作学习等多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，是构建高效课堂的核心任务。课堂教学中还应为学生创设一些“特殊的成功情境”，让学生体验成功，充分发掘学生身上蕴藏的丰富的发展潜能，为每一个学生创设体验成功的机会。
三、优化课堂教学模式是构建高效课堂的重点
《基础教育课程改革纲要》指出，要“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”。新课改的教材观是“用教材教”，而不是“教教材”，要求我们在课堂教学中要根据本地实际，结合英语学科特点积极开发课程资源，要注重联系生活，引导学生走进社会、走进生活，使学生深刻地理解所学内容的生活意义和社会意义。在课堂教学中我们还应该根据学生的实际情况，针对学生在学习能力和水平、学习倾向性上表现出的个别差异，在教学目标、课堂提问、分组讨论、课堂练习、课外作业等方面对学生提出不同的要求，统筹兼顾，保证所有学生都能够在自己原有的基础上得到充分、自由的发展。课堂上，对学困生的表现要给予更多的关注，要给予他们发言和活动的机会，对他们取得的点滴进步给予及时肯定，而不能让学困生在课堂上只当配角和观众。学生在课堂教学中的创新精神和创新能力，并不是要求学生首创前所未有的新知识、新见解，而是鼓励学生有强烈的好奇心、丰富的想象力和旺盛的求知欲，对所学知识能举一反三、灵活运用，喜欢发表与别人不同的见解，善于运用所学的知识解决日常生活中遇到的各种问题等。在师生关系上，我们要积极营造一种师生互尊、同学互爱的宽松和谐的课堂教学氛围，大胆鼓励学生主动参与、共同讨论、独立思考、自由表达。如果能将现代教育技术手段有机结合，根据不同的教学内容，适当利用多媒体课件、投影仪、教学图片、挂图、实物教具和学具等作为教学的有效手段，也能大大提高课堂效率。
四、落实素质教育和课改要求是构建高效课堂的目的
课堂教学是实施素质教育、培养学生创新能力的主渠道，在英语教学中培养学生运用语言解决实际问题的能力是英语学习的最终目的。在课堂教学过程中，我们主要是坚持重环节，抓细节，重方法指导，重学思结合，抓知行统一，实现由先教后学向先学后教、以教定学向以学定教的转变；通过叙述、问答、讨论、演讲等手段，积极引导学生紧密联系生活实际，运用语言交际，运用语言吸收和传递信息，运用语言表情达意、交流思想。
创建高效课堂是教学工作永恒追求的目标，需要我们采取一系列措施去不断地探索和实践。我们要认真备课，精心准备、认真落实教学常规，学习和借鉴先进的教学经验和教学模式，努力改进课堂教学结构和方法，切实开展校本培训，加强专业学习，努力提高教育教学理论素养，扎实有效地开展校本教研活动，通过高效的校本教研来推进高效课堂的建设。
一、规范办学行为是构建高效课堂的前提
高效课堂的显著特征是民主课堂、和谐课堂、开放课堂、活力课堂。基础教育课程改革的根本宗旨是“一切为了学生的发展”，因此，我们实施的课堂教学应该高度尊重学生、热爱学生。只有尊重学生、热爱学生，才能赢得学生的信任，教学才能凑效。新课标中，更是提倡“以人为本”的教学理念，更重视教育过程中学生的体验和感悟。所以，教师应以构建学生学习主体为宗旨，运用恰当的教学方法，突出学生参与，突出启发思维，真正回归学情，尊重學生的实际需要。教师要积极创设愉悦、平等、民主的课堂气氛，让学生敢想、敢说、敢问、敢答；每节课要留有充分的时间让学生自主安排、自主学习，让学生自行设计问题，提出不同见解，充分发挥他们的主观能动性，使学生认识到自身存在的价值，进而从内心深处感悟“我能行”。要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与课堂教学，在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，达到师生互动、生生互动的目的，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
二、促进学生发展是构建高效课堂的根本
中学课程标准提出：“课程要为学生提供多种学习经历，丰富学习经验，关注学生学习的过程，通过创设情境，开发实践环节和拓展学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、构建并丰富学习经验，实现知识的传承、能力的发展、积极情感形成的统一。”因此，教师所采用的教学方法应该为学生提供更多合作和交流的机会，让学生通过自己的感悟、体验、实践、参与、合作等方式，形成轻松愉快的教学氛围，激发学生学习的积极性，让学生感到学习也是一件轻松愉快的事，是一种乐趣，并感受成功，形成积极的学习态度。学生的主动参与是构建高效课堂的前提和基础，学生的学习取决于他自己做了什么，而不是教师做了什么。在一堂课上，如果全体学生以主人翁的姿态积极主动地参与教学的全过程，这也不失为一堂高效率的课。要想让学生主动参与就要采取多种办法调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，如“新知探究，合作交流”、“设置悬念，引起兴趣”、“开展比赛，适当竞争”、“联系实际，贴近生活”、“巧用游戏，学用结合”等都是调动学生积极主动学习的思路。因此，改变课堂单一、被动的学习方式，积极引导学生实现学习方式的转变，形成能够充分发挥学生主体性的自主学习、探究学习、合作学习等多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，是构建高效课堂的核心任务。课堂教学中还应为学生创设一些“特殊的成功情境”，让学生体验成功，充分发掘学生身上蕴藏的丰富的发展潜能，为每一个学生创设体验成功的机会。
三、优化课堂教学模式是构建高效课堂的重点
《基础教育课程改革纲要》指出，要“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”。新课改的教材观是“用教材教”，而不是“教教材”，要求我们在课堂教学中要根据本地实际，结合英语学科特点积极开发课程资源，要注重联系生活，引导学生走进社会、走进生活，使学生深刻地理解所学内容的生活意义和社会意义。在课堂教学中我们还应该根据学生的实际情况，针对学生在学习能力和水平、学习倾向性上表现出的个别差异，在教学目标、课堂提问、分组讨论、课堂练习、课外作业等方面对学生提出不同的要求，统筹兼顾，保证所有学生都能够在自己原有的基础上得到充分、自由的发展。课堂上，对学困生的表现要给予更多的关注，要给予他们发言和活动的机会，对他们取得的点滴进步给予及时肯定，而不能让学困生在课堂上只当配角和观众。学生在课堂教学中的创新精神和创新能力，并不是要求学生首创前所未有的新知识、新见解，而是鼓励学生有强烈的好奇心、丰富的想象力和旺盛的求知欲，对所学知识能举一反三、灵活运用，喜欢发表与别人不同的见解，善于运用所学的知识解决日常生活中遇到的各种问题等。在师生关系上，我们要积极营造一种师生互尊、同学互爱的宽松和谐的课堂教学氛围，大胆鼓励学生主动参与、共同讨论、独立思考、自由表达。如果能将现代教育技术手段有机结合，根据不同的教学内容，适当利用多媒体课件、投影仪、教学图片、挂图、实物教具和学具等作为教学的有效手段，也能大大提高课堂效率。
四、落实素质教育和课改要求是构建高效课堂的目的
课堂教学是实施素质教育、培养学生创新能力的主渠道，在英语教学中培养学生运用语言解决实际问题的能力是英语学习的最终目的。在课堂教学过程中，我们主要是坚持重环节，抓细节，重方法指导，重学思结合，抓知行统一，实现由先教后学向先学后教、以教定学向以学定教的转变；通过叙述、问答、讨论、演讲等手段，积极引导学生紧密联系生活实际，运用语言交际，运用语言吸收和传递信息，运用语言表情达意、交流思想。
创建高效课堂是教学工作永恒追求的目标，需要我们采取一系列措施去不断地探索和实践。我们要认真备课，精心准备、认真落实教学常规，学习和借鉴先进的教学经验和教学模式，努力改进课堂教学结构和方法，切实开展校本培训，加强专业学习，努力提高教育教学理论素养，扎实有效地开展校本教研活动，通过高效的校本教研来推进高效课堂的建设。