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【中图分类号】G620
我从事农村小学教学工作22年了。22年里，我虽然只担任10年的班主任工作，但是工作中我深深知道班主任的不容易——精细.琐碎。这其中有苦也有甜，历经着一次次心灵的历程，捕捉到一些工作方法，也谈不上是什么经验，算是我个人在工作中的感悟吧。
爱学生
我爱我的学生，尤其是一年级的孩子，他们刚刚离开父母，他们渴望在老师这里得到像妈妈一样的爱，这样他们才觉得学校就是家，老师就是妈妈，他们才爱上学，爱学习，也会在一个轻松愉快的环境中学到知识。我爱我的学生，无论好坏，无论俊丑，无论男女，无论贫富，爱的原因只有一个：他们是我的学生；我爱我的学生，爱到点点滴滴。记得有一年我教一年级，班级里有一个叫董德旺的男生，家里生活比较困难，但是这个孩子却体态肥胖，裤子经常是卡在厚重的棉裤腰下边，走路直绊退的样子，我就经常上去给他把裤子往上提；冬天每当放学的时候，我都会帮助孩子们穿衣服，戴帽子；下课的时候我会让孩子们坐在我的腿上，和他们聊天，和他们拉近关系。对于年级高点的孩子，更要全面关心学生的生活。无论是家庭条件好的，还是经济困难的，我都能细致地关心学生、爱护学生。我努力做到：“给困难的学生以更多的帮助；给单亲的学生，以多的关心”。在学生生病时，为她们请医送药；学生家境困难的，给予无私的帮助，这些事情在班主任工作中已是家常便饭。
以身作则
孩子天生好模仿，老师就是孩子的榜样，在孩子们心中，老师就是权威，老师的一举一动都会成为孩子模仿的对象，所以，我们要求老师作好孩子的榜样。但是实际教学中做到这一点很不容易。比如：我们要求学上见到老师要问“好”，学生做到了，可是我们当中有很大一部分老师，听到了却像没有听到一样，不理不睬。有很多老师认为学生跟老师打招呼是一种理所当然的事，老师跟学生打招呼却是稀奇事。其实要求学生跟老师到招呼，是要求学生尊重老师，那么自己也应该懂得尊重学生。记得我教过的上一届的二年级，班里转来一名女生，听说这名女生在家里跟家人说话时脏话连篇，家人那她没有办法。我听说后针对这种现象在班级里专门找到这名女生进行一次谈话并开了班会。没有过多久，一次放晚学我留语文作业，刚留完作业就有两名同学问这问那的，显然没有注意听。我当时就火了，一句脏话随即就从嘴里溜了出来。这时班长就小声的说了一句：老师也说脏话啊！随然听到的学生不多，但是我的脸当时就红了起来。是啊，要求学生做到的，老师首先要做到，不然怎么能让学生接受良好的教育。还有一次，我和四年级学生在草坪上玩球，学生们开心极了。回到教室，他们都一窝蜂似的在保温桶那儿挤，我的嗓子也快冒烟了。让他们排队喝水，没过一会儿，我实在忍不住了，就从一个正准备接水的学生手里要来了水杯，自己接水喝了起来。这时旁边一个学生说老师没排队。这一幕幕让我深深的认识到，教师以身作则的重要性。古人说：学高为师，德高为范。这从分说明教师工作的责任重大和职业的神圣。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，都是孩子模仿的榜样。
严格要求
“教不严，师之惰”这句名言无时无刻警示着我们对学生要严格要求，严加管教。我爱我的学生，但是我不缺乏对他们的严格要求。小学生他们辨别真假是非的能力较差，自制能力和自控能力也是很差，他们不知道什么该做，什么不该做，这就要求教师们给他们明确的指示和要求。像我校教学楼有个楼梯扶手是用铁栏杆做的，有很多低年级的学生喜欢在上面滑下来，低年级小朋友们刚入校就知道好玩，根本不知道存在的危险，这就要求老师告诉他们知道这有多危险并给你们提出来不能去扶手上滑的要求。像这样日常行为规范和小学生守则，我们教师们都应该不折不扣地贯穿给学生，使学生养成一个良好的习惯。这样孩子们才能健康快乐的成长起来。
一分耕耘，一分收获。10年的班主任工作，我努力做到爱我的学生，爱而不溺；严格要求我的学生，严儿不过。在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。
我从事农村小学教学工作22年了。22年里，我虽然只担任10年的班主任工作，但是工作中我深深知道班主任的不容易——精细.琐碎。这其中有苦也有甜，历经着一次次心灵的历程，捕捉到一些工作方法，也谈不上是什么经验，算是我个人在工作中的感悟吧。
爱学生
我爱我的学生，尤其是一年级的孩子，他们刚刚离开父母，他们渴望在老师这里得到像妈妈一样的爱，这样他们才觉得学校就是家，老师就是妈妈，他们才爱上学，爱学习，也会在一个轻松愉快的环境中学到知识。我爱我的学生，无论好坏，无论俊丑，无论男女，无论贫富，爱的原因只有一个：他们是我的学生；我爱我的学生，爱到点点滴滴。记得有一年我教一年级，班级里有一个叫董德旺的男生，家里生活比较困难，但是这个孩子却体态肥胖，裤子经常是卡在厚重的棉裤腰下边，走路直绊退的样子，我就经常上去给他把裤子往上提；冬天每当放学的时候，我都会帮助孩子们穿衣服，戴帽子；下课的时候我会让孩子们坐在我的腿上，和他们聊天，和他们拉近关系。对于年级高点的孩子，更要全面关心学生的生活。无论是家庭条件好的，还是经济困难的，我都能细致地关心学生、爱护学生。我努力做到：“给困难的学生以更多的帮助；给单亲的学生，以多的关心”。在学生生病时，为她们请医送药；学生家境困难的，给予无私的帮助，这些事情在班主任工作中已是家常便饭。
以身作则
孩子天生好模仿，老师就是孩子的榜样，在孩子们心中，老师就是权威，老师的一举一动都会成为孩子模仿的对象，所以，我们要求老师作好孩子的榜样。但是实际教学中做到这一点很不容易。比如：我们要求学上见到老师要问“好”，学生做到了，可是我们当中有很大一部分老师，听到了却像没有听到一样，不理不睬。有很多老师认为学生跟老师打招呼是一种理所当然的事，老师跟学生打招呼却是稀奇事。其实要求学生跟老师到招呼，是要求学生尊重老师，那么自己也应该懂得尊重学生。记得我教过的上一届的二年级，班里转来一名女生，听说这名女生在家里跟家人说话时脏话连篇，家人那她没有办法。我听说后针对这种现象在班级里专门找到这名女生进行一次谈话并开了班会。没有过多久，一次放晚学我留语文作业，刚留完作业就有两名同学问这问那的，显然没有注意听。我当时就火了，一句脏话随即就从嘴里溜了出来。这时班长就小声的说了一句：老师也说脏话啊！随然听到的学生不多，但是我的脸当时就红了起来。是啊，要求学生做到的，老师首先要做到，不然怎么能让学生接受良好的教育。还有一次，我和四年级学生在草坪上玩球，学生们开心极了。回到教室，他们都一窝蜂似的在保温桶那儿挤，我的嗓子也快冒烟了。让他们排队喝水，没过一会儿，我实在忍不住了，就从一个正准备接水的学生手里要来了水杯，自己接水喝了起来。这时旁边一个学生说老师没排队。这一幕幕让我深深的认识到，教师以身作则的重要性。古人说：学高为师，德高为范。这从分说明教师工作的责任重大和职业的神圣。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，都是孩子模仿的榜样。
严格要求
“教不严，师之惰”这句名言无时无刻警示着我们对学生要严格要求，严加管教。我爱我的学生，但是我不缺乏对他们的严格要求。小学生他们辨别真假是非的能力较差，自制能力和自控能力也是很差，他们不知道什么该做，什么不该做，这就要求教师们给他们明确的指示和要求。像我校教学楼有个楼梯扶手是用铁栏杆做的，有很多低年级的学生喜欢在上面滑下来，低年级小朋友们刚入校就知道好玩，根本不知道存在的危险，这就要求老师告诉他们知道这有多危险并给你们提出来不能去扶手上滑的要求。像这样日常行为规范和小学生守则，我们教师们都应该不折不扣地贯穿给学生，使学生养成一个良好的习惯。这样孩子们才能健康快乐的成长起来。
一分耕耘，一分收获。10年的班主任工作，我努力做到爱我的学生，爱而不溺；严格要求我的学生，严儿不过。在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。