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前些时，学校教务处组织课内比教学赛课活动，我也有幸全程参与其中。一节课让我记忆犹新，无法忘怀。并不是这节课的内容让我心潮澎拜，深刻难忘，而是在上课的过程中发生的故事令我怦然心动。
那是幼儿园中（1）班的一节手工活动课，一副深秋的画面呈现在天真的孩子面前，大地一片金黄，农庄果园里色彩斑斓：绿的苹果、黄的梨子、紫的葡萄、橙的桔子、红的柿子……果香飘溢，沁人心脾，孩子们手舞足蹈，喜悦之情溢于言表。“秋天像个大盘子，盛满各种甜果子，绿苹果， 红柿子，黄澄澄的大梨子，串串葡萄赛珠子，像灯笼的是橘子，秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。”孩子们随着唯美画面的不断呈现欢欣雀跃地诵读儿歌，视觉的冲击、图文并茂的感受秋的美丽和意境。我身旁的一个玲珑乖巧的小女孩引起了我的注意，她时不时地扭过头向后望，甜甜的笑容挂满脸颊。我也忍不住好奇地循着她的目光搜寻，是什么让孩子上课走神，孩子在想什么，她的关注点在哪里？原来在我们的身后有几位漂亮的女教师。爱美之心人皆有之，孩子也不例外，我似乎也找到孩子上课开小差的症结。
小组互动环节，我们围坐在孩子们旁边，教师给每个小组的孩子一张画纸，孩子自由发挥，用自己的彩笔描绘一个自己喜欢的大盘子。教师分发给每位孩子不同色彩的水果卡片，有苹果、梨子、葡萄……请孩子们根据自己盘子的大小，把自己喜爱的五颜六色的水果有层次的粘贴在自己的盘子里，把秋天装进果盘里。孩子们玩得异常兴奋，画呀画，贴呀贴，两只小手忙得不亦乐乎。“老师，我画得好不好；老师，我的水果盘最漂亮……”孩子们的快乐弥漫在偌大的教室。在我身旁的小女孩还主动询问我，她的果盘是不是最好看，让我夸夸她的大果盘。我轻轻地抚摸她的头发，相视一笑中伸出我的大拇指。小女孩笑了，笑得随意而自信。孩子们兴高采烈地向老师举荐自己的果盘，老师一一给予评价与奖励，一颗红色的小星星粘贴在小女孩的额头，在孩子们的心里星星是至高无上的荣誉。小女孩拿着果盘作品，自鸣得意地冲着我调皮地眨眨眼，很是神气。
当我还在细细咀嚼慢慢分享孩子们课堂的快乐时，上课教师掷地有声的一句话让我顿时回过神，“请同学们把你们盛满秋天水果的果盘送给今天听课的老师，这是你们自己的作品，也是你们最好的礼物。”我侧身看着小女孩，满心欢喜地准备接受她的馈赠，更有“好事者”轻声善意忠告：“快，送给校长。”岂料，小女孩根本无视我的存在，站起身子扭过头转身笑眯眯地走到我身后的方老师面前，毕恭毕敬地奉上她的大作。方老师喜形于色，十分默契地和小女孩击掌，小女孩乐滋滋地回到自己的小板凳上打着小背手一动不动。我万分惊诧，心里很不是滋味，低下头连珠炮式的轻声问小女孩：“你的果盘为何不送给我呢？我就在你的身边呀？因为方老师漂亮吗？”“不是的，因为方老师昨天给我们上了一节课，她在上课的时候帮我修了铅笔，还表扬我上课听话，说我长得漂亮，我喜欢她，所以我把果盘送给她。”
教师一个温情的眼神，一次不经意的微笑，一下轻柔的爱抚，一句爱意浓浓的赞誉……都能深深地镌刻在孩子们的记忆里，无法抹去。它是那么的美好，它是那么的纯真，它是那么的温馨。孩子的爱，没有一丝杂念和功利，唯有一串串纯美。
责任编辑 张 凯
那是幼儿园中（1）班的一节手工活动课，一副深秋的画面呈现在天真的孩子面前，大地一片金黄，农庄果园里色彩斑斓：绿的苹果、黄的梨子、紫的葡萄、橙的桔子、红的柿子……果香飘溢，沁人心脾，孩子们手舞足蹈，喜悦之情溢于言表。“秋天像个大盘子，盛满各种甜果子，绿苹果， 红柿子，黄澄澄的大梨子，串串葡萄赛珠子，像灯笼的是橘子，秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。”孩子们随着唯美画面的不断呈现欢欣雀跃地诵读儿歌，视觉的冲击、图文并茂的感受秋的美丽和意境。我身旁的一个玲珑乖巧的小女孩引起了我的注意，她时不时地扭过头向后望，甜甜的笑容挂满脸颊。我也忍不住好奇地循着她的目光搜寻，是什么让孩子上课走神，孩子在想什么，她的关注点在哪里？原来在我们的身后有几位漂亮的女教师。爱美之心人皆有之，孩子也不例外，我似乎也找到孩子上课开小差的症结。
小组互动环节，我们围坐在孩子们旁边，教师给每个小组的孩子一张画纸，孩子自由发挥，用自己的彩笔描绘一个自己喜欢的大盘子。教师分发给每位孩子不同色彩的水果卡片，有苹果、梨子、葡萄……请孩子们根据自己盘子的大小，把自己喜爱的五颜六色的水果有层次的粘贴在自己的盘子里，把秋天装进果盘里。孩子们玩得异常兴奋，画呀画，贴呀贴，两只小手忙得不亦乐乎。“老师，我画得好不好；老师，我的水果盘最漂亮……”孩子们的快乐弥漫在偌大的教室。在我身旁的小女孩还主动询问我，她的果盘是不是最好看，让我夸夸她的大果盘。我轻轻地抚摸她的头发，相视一笑中伸出我的大拇指。小女孩笑了，笑得随意而自信。孩子们兴高采烈地向老师举荐自己的果盘，老师一一给予评价与奖励，一颗红色的小星星粘贴在小女孩的额头，在孩子们的心里星星是至高无上的荣誉。小女孩拿着果盘作品，自鸣得意地冲着我调皮地眨眨眼，很是神气。
当我还在细细咀嚼慢慢分享孩子们课堂的快乐时，上课教师掷地有声的一句话让我顿时回过神，“请同学们把你们盛满秋天水果的果盘送给今天听课的老师，这是你们自己的作品，也是你们最好的礼物。”我侧身看着小女孩，满心欢喜地准备接受她的馈赠，更有“好事者”轻声善意忠告：“快，送给校长。”岂料，小女孩根本无视我的存在，站起身子扭过头转身笑眯眯地走到我身后的方老师面前，毕恭毕敬地奉上她的大作。方老师喜形于色，十分默契地和小女孩击掌，小女孩乐滋滋地回到自己的小板凳上打着小背手一动不动。我万分惊诧，心里很不是滋味，低下头连珠炮式的轻声问小女孩：“你的果盘为何不送给我呢？我就在你的身边呀？因为方老师漂亮吗？”“不是的，因为方老师昨天给我们上了一节课，她在上课的时候帮我修了铅笔，还表扬我上课听话，说我长得漂亮，我喜欢她，所以我把果盘送给她。”
教师一个温情的眼神，一次不经意的微笑，一下轻柔的爱抚，一句爱意浓浓的赞誉……都能深深地镌刻在孩子们的记忆里，无法抹去。它是那么的美好，它是那么的纯真，它是那么的温馨。孩子的爱，没有一丝杂念和功利，唯有一串串纯美。
责任编辑 张 凯