新课程背景下小学数学游戏化学习的思考与实践

来源 :数学大世界(下旬版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fronj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着素质教育在小学校园里的日益推进和深化,在新一轮课程改革的背景下,小学各学科教师应该根据新课标的理念要求,转变传统的教学观念,明确学生的主体地位,坚持“以生为本”的原则,做好学生学习的组织者和引导者的服务角色,为学生营造轻松、愉悦的学习环境,充分调动学生的学习热情,提高他们的学习效率.本文分析了新课程背景下开展小学数学学习的游戏化方式,以期提高课堂教学的质量效率.
其他文献
小学数学教学中实施分层教学的方法,是“因材施教”方法的体现.小学生具有一定的差异性,其在进入小学前的家庭教育不同,对数学的感知力和兴趣的深浅也不同.小学生在小学阶段
黑格尔说,一切事物本身都是存在矛盾的。大萧条也不例外。“口红效应”是大萧条的伴生现象。其实,在灰黑的萧条年代,并不只存在这一抹红色。萧条时期,消费者最大的变化一是金
小学阶段的小学数学课程非常重要,关系到学生数学方面的能力培养以及未来的身心发展.在传统的小学数学教学过程中,教学方法呆板,学生积极性不高,课堂过于枯燥.针对上述背景,
1992年6月日本的农林水产省提出了“粮食、农业、农村政策的新方向”,指出了水稻的低成本生产技术实施的可能性。该文主要论述日本在以低成本生产为前提的水稻新栽培管理技术研究的
所谓情境教学是指让学生在情境中探索和思考,在探索和思考中充分发挥学生的创造性、主动性的一种有效教学方法.在小学数学课堂教学中,通过创设数学情境,从生活、活动、探索的
本文根据数学教学的现状,阐述了数学教学在专业背景下体现应用性改革的措施:教师要改变自身知识结构的单一性,在教学中很好地将数学教学与专业知识教学相结合,既可以提高数学
随着教育改革的深入,许多新的教学方法也不断地涌现出来并应用到实际的教学过程中,教师应当正确选择这些教学方法,并根据教学的实际需求进行实践.作为一名优秀的小学数学教师