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摘 要：中华民族精神的重心就是爱国主义，爱国主义也是公民对祖国情感的体现。幼儿园中的学生是国家未来的栋梁，所以需要对他们的爱国主义进行教育与培养，引导他们从小就养成正确的价值观与人生观。陶行知先生作为我国的教育家之一，他对幼儿学习爱国主义教育特别的重视，将学生们爱国主义教育的价值与责任深刻强调。将爱国主义教育渗透到幼儿园的教育当中，也是教育者应该遵循的教学理念。
关键词：渗透;爱国主义教育;幼儿园教育
在提高公民的团结与统一上，爱国主义教育有着特别重要的意义，幼儿园在进行教育的阶段，正是他们对学习的环境与学习的制度进行适应的一个阶段，并且在这个阶段，他们也学习了一些基本的知识和观念。当前我国比较忽视在对幼儿园中的学生进行爱国主义教育，也没有进行一定的渗透，虽然有一些老师也尝试着在进行幼儿教育的时候，将爱国思想渗透进来，但是因为他们没有一定的经验导致了教育效率不断下降。
一、爱国主义教育在幼儿园中渗透出现的问题
（一）幼儿园老师的教学理念比较片面
在幼儿园中渗透爱国主义教育达不到效果的一方面原因就是幼儿园老师的教学理念比较片面，大部分的老师认为学生的思想还不是特别的成熟，也就无法理解爱国主义的情感，认为爱国主义教育在幼儿教育中比较不切实际。而且老师都比较重视应试教育，认为对学生进行知识的教育可以让学生赢在起跑线上，也就忽略了爱国主义教育的重要意義。
（二）社会与家长的认知不正确
由于幼儿园的学生年龄都比较小，社会与家长就会觉得学生在接受爱国主义情感教育的时候比较困难，也就推迟了爱国主义教育的进行。并且大部分人都把爱国当作成年人的事情，认为这种观念不应该对幼儿园的学生进行教育。这种认知也导致了爱国主义教育的正常进行。
（三）学生自身的问题
在我国经济迅速发展的影响下，逐渐提高了我国公民的生活水平与生活质量，由于现在大多数家庭都只有一个孩子，所以就会对孩子有溺爱的行为，学生在这种环境下就会形成以自我为中心的观念，无法接受无私奉献的观念，在这种环境下进行爱国主义教育的渗透也是比较困难的。
二、爱国主义教育在幼儿园中渗透的策略
（一）营造合适的氛围，渗透爱国主义教育
在幼儿教育的过程中，要营造出爱国主义教育的氛围，在氛围中帮助学生接受爱国主义教育。要依据学生特点都不同，进行符合学生学习环境的创造，也可以开展有关的教育活动，通过游戏的方式对学生进行教育。帮助学生积极主动的去了解与接受爱国主义教育，通过这种环境，引导学生将自己的行动与想法进行改变。在学生发展与成长的过程中，渗透爱国主义教育，会使教育的效果得到明显提高。
（二）从小了解爱国主义
在进行渗透爱国主义教育的时候，老师要注重从小的时候就开始进行渗透。由于幼儿园的学生在认知的能力上比较薄弱，老师在教育的时候要由简单到复杂，就可以通过举例说明到词汇概念的讲解，帮助学生可以理解抽象化的概念。例如战争时英雄们的经历，升国旗时人们都比较严肃认真等等，这些都可以作为学生认识爱国主义的切入点。在学生成长的时候，由于心理在不断地成熟与知识不断地积累，会使他们对爱国主义的认识更加深入与完整。
（三）与学生家长进行交流，达成爱国主义教育的共识
学生在成长的过程中最依赖的就是家长，家长对学生的影响也是最大的，所以老师在教育的过程中，需要与学生家长进行交流与沟通，达成爱国主义的共识。在进行学生活动的时候，要组织学生家长积极主动的参加活动，帮助学生家长提高在幼儿园进行爱国主义教育的理念。例如老师可以通过在课堂上播放纪录片，之后与家长进行沟通，组织家长带着孩子去战役纪念馆或者烈士陵园，也可以让学生们参观国家的建筑与景色，使学生对国家产生强烈的情感，通过开阔视野，引导学生潜移默化地接受爱国主义思想。在老师和家长的共同教育之下，学生对于爱国主义教育的了解与掌握也逐渐加深，帮助学生在幼儿时期就养成爱国主义情感。
（四）利用传统文化教育培养学生家国情怀的策略
可以从以下几个方面入手：中国的传统节日，作为我国传统文化的重要部分之一，在提高民族团结统一上有着重要的意义，是我们国家的文化遗产，需要我们进行继承与传承; 二十四节气，作为我国特殊的一种文化，也是当代公民的指南针，是中国文化进行表达的方式之一，所以老师可以组织学生学习并演唱二十四节气歌，在演唱的时候感受我们国家的情怀;国学文化，国学作品对表达爱国主义情怀有着重要的意义。在进行学习国学文化的时候，我们可以看出许多的作品都有着重要的内涵，也有着文学方面的素养，帮助学生从小认识国学文化，在作品中感受作者想要表达的思想感情。
结束语：
综上所述，爱国主义教育在教育的过程中是需要被重视的思想道德教育，也是幼儿教育需要遵循的教学理念。爱国主义需要老师在幼儿园的时候，对学生进行渗透教育，帮助学生在成长中积极主动地将爱国主义教育的能力与认知进行了解，提升爱国主义精神。所以，每一个教育者都应该改变自己的教学观念，寻找合适正确的教学方式，将爱国主义教育渗透到幼儿教育当中，为我国的幼儿教育奉献自己的一份力量。
参考文献：
[1]徐秀丽.关于幼儿园教育中渗透爱国主义教育的思考[J].新课程，2020（50）：192.
[2]张妤涛.本土资源在幼儿园爱国主义教育中的运用[J].甘肃教育，2020（11）：122.
[3]康薇. 爱国主义教育在幼儿园教育中的渗透研究[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷九）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.
关键词：渗透;爱国主义教育;幼儿园教育
在提高公民的团结与统一上，爱国主义教育有着特别重要的意义，幼儿园在进行教育的阶段，正是他们对学习的环境与学习的制度进行适应的一个阶段，并且在这个阶段，他们也学习了一些基本的知识和观念。当前我国比较忽视在对幼儿园中的学生进行爱国主义教育，也没有进行一定的渗透，虽然有一些老师也尝试着在进行幼儿教育的时候，将爱国思想渗透进来，但是因为他们没有一定的经验导致了教育效率不断下降。
一、爱国主义教育在幼儿园中渗透出现的问题
（一）幼儿园老师的教学理念比较片面
在幼儿园中渗透爱国主义教育达不到效果的一方面原因就是幼儿园老师的教学理念比较片面，大部分的老师认为学生的思想还不是特别的成熟，也就无法理解爱国主义的情感，认为爱国主义教育在幼儿教育中比较不切实际。而且老师都比较重视应试教育，认为对学生进行知识的教育可以让学生赢在起跑线上，也就忽略了爱国主义教育的重要意義。
（二）社会与家长的认知不正确
由于幼儿园的学生年龄都比较小，社会与家长就会觉得学生在接受爱国主义情感教育的时候比较困难，也就推迟了爱国主义教育的进行。并且大部分人都把爱国当作成年人的事情，认为这种观念不应该对幼儿园的学生进行教育。这种认知也导致了爱国主义教育的正常进行。
（三）学生自身的问题
在我国经济迅速发展的影响下，逐渐提高了我国公民的生活水平与生活质量，由于现在大多数家庭都只有一个孩子，所以就会对孩子有溺爱的行为，学生在这种环境下就会形成以自我为中心的观念，无法接受无私奉献的观念，在这种环境下进行爱国主义教育的渗透也是比较困难的。
二、爱国主义教育在幼儿园中渗透的策略
（一）营造合适的氛围，渗透爱国主义教育
在幼儿教育的过程中，要营造出爱国主义教育的氛围，在氛围中帮助学生接受爱国主义教育。要依据学生特点都不同，进行符合学生学习环境的创造，也可以开展有关的教育活动，通过游戏的方式对学生进行教育。帮助学生积极主动的去了解与接受爱国主义教育，通过这种环境，引导学生将自己的行动与想法进行改变。在学生发展与成长的过程中，渗透爱国主义教育，会使教育的效果得到明显提高。
（二）从小了解爱国主义
在进行渗透爱国主义教育的时候，老师要注重从小的时候就开始进行渗透。由于幼儿园的学生在认知的能力上比较薄弱，老师在教育的时候要由简单到复杂，就可以通过举例说明到词汇概念的讲解，帮助学生可以理解抽象化的概念。例如战争时英雄们的经历，升国旗时人们都比较严肃认真等等，这些都可以作为学生认识爱国主义的切入点。在学生成长的时候，由于心理在不断地成熟与知识不断地积累，会使他们对爱国主义的认识更加深入与完整。
（三）与学生家长进行交流，达成爱国主义教育的共识
学生在成长的过程中最依赖的就是家长，家长对学生的影响也是最大的，所以老师在教育的过程中，需要与学生家长进行交流与沟通，达成爱国主义的共识。在进行学生活动的时候，要组织学生家长积极主动的参加活动，帮助学生家长提高在幼儿园进行爱国主义教育的理念。例如老师可以通过在课堂上播放纪录片，之后与家长进行沟通，组织家长带着孩子去战役纪念馆或者烈士陵园，也可以让学生们参观国家的建筑与景色，使学生对国家产生强烈的情感，通过开阔视野，引导学生潜移默化地接受爱国主义思想。在老师和家长的共同教育之下，学生对于爱国主义教育的了解与掌握也逐渐加深，帮助学生在幼儿时期就养成爱国主义情感。
（四）利用传统文化教育培养学生家国情怀的策略
可以从以下几个方面入手：中国的传统节日，作为我国传统文化的重要部分之一，在提高民族团结统一上有着重要的意义，是我们国家的文化遗产，需要我们进行继承与传承; 二十四节气，作为我国特殊的一种文化，也是当代公民的指南针，是中国文化进行表达的方式之一，所以老师可以组织学生学习并演唱二十四节气歌，在演唱的时候感受我们国家的情怀;国学文化，国学作品对表达爱国主义情怀有着重要的意义。在进行学习国学文化的时候，我们可以看出许多的作品都有着重要的内涵，也有着文学方面的素养，帮助学生从小认识国学文化，在作品中感受作者想要表达的思想感情。
结束语：
综上所述，爱国主义教育在教育的过程中是需要被重视的思想道德教育，也是幼儿教育需要遵循的教学理念。爱国主义需要老师在幼儿园的时候，对学生进行渗透教育，帮助学生在成长中积极主动地将爱国主义教育的能力与认知进行了解，提升爱国主义精神。所以，每一个教育者都应该改变自己的教学观念，寻找合适正确的教学方式，将爱国主义教育渗透到幼儿教育当中，为我国的幼儿教育奉献自己的一份力量。
参考文献：
[1]徐秀丽.关于幼儿园教育中渗透爱国主义教育的思考[J].新课程，2020（50）：192.
[2]张妤涛.本土资源在幼儿园爱国主义教育中的运用[J].甘肃教育，2020（11）：122.
[3]康薇. 爱国主义教育在幼儿园教育中的渗透研究[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷九）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：2.