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【摘 要】近年来，随着经济社会的发展，人们对于幼儿园教育重视程度较以往有了明显提升。相关研究表明，幼儿园教育在每一个人的健康成长和快乐学习中都具有基础性的作用，通过各种类型的一日活动的开展，可以引导幼儿充分地认识问题、分析问题和解决问题，对于培养幼儿的探究能力具有巨大的启发性功效。在当前中班幼兒教育中，一日活动的开展具有一定的复杂性，在实际活动开展中，老师需要充分考虑不同幼儿的实际情况，科学有效地安排各项活动内容，这样才能与中班幼儿的实际情况结合起来，确保一日活动的有效开展。
【关键词】一日活动 中班幼儿 探究能力
进入新世纪以来，在党和政府的大力支持下，我国幼儿学前教育有了很大发展和进步，无论是幼儿园建设数量还是教育水平都有了实质性的突破。幼儿园教育必须要受到应有的重视，在欧美发达国家，在幼儿学前教育中，特别重视幼儿探究能力的培养，跟踪研究发现，这对于幼儿成长过程中的整体素质有特别好的强化作用，但是，相对比较我们国家还是有一定的差距。在当前的幼儿园教育中，对探究能力培养也提出了新的要求，致力于从多个层面推动幼儿探究能力提升。在当下中班幼儿教育中，一日活动的开展，有效地启发了幼儿的探究意识，对于激发幼儿的参与热情等各个方面都起到了很好的作用。
一、幼儿园一日活动基本情况介绍
近年来，我们整个社会无论是在政治、经济、文化还是其他领域都发生了非常大的变化，这些都使得人们对教育尤其是幼儿教育更加的注重，也都认识到了幼儿教育对于一个人成长和学习的重要性。在当前的幼儿教育中，一日活动是一个重要的组成部分，从表现上看，一日时间非常短，但是想要组织好一日活动却是非常困难的，这是一个相对复杂的系统工程，整个活动开展中，需要老师、幼儿甚至家长的共同参与，每一个环节都需要认真对待，只有这样，才能真正把活动落到实处，让幼儿在实际的参与中，感受到一日活动的乐趣，不断激发他们对相关问题进行探究的能力。在对一日活动不断进行研究和实践的基础上，当前在一日活动中，也形成了相对稳定的内容组成，主要是包括了各种运动、生活、学习、游戏等活动，在这些不同环节中，幼儿在参与中，很好的锻炼了他们不同方面的基本能力，也使得一日活动真正成为了当前幼儿教育中不可或缺的一个部分。
二、生活活动，注重对幼儿常规能力的培养
第一，为了更好地开展好幼儿园中班的教学活动，老师需要立足于科学探究的层面，重视幼儿能力的培养，尤其是抓好科学探究能力的培养。在幼儿园的生活中，其实蕴含着非常多的科学探究内容，所以，老师应当根据幼儿的实际情况把科学探究能力的培养与生活紧密结合起来。“无规矩不成方圆”，为了确保生活活动的顺利进行，老师需要制定相关的规章制度，确保整体的教学生活、日常活动及游戏天地等有序开展。同时，这些规章制度的制定，不能是死板教条的，必须要与幼儿的个人实际情况结合起来，注重灵活引导，而不是死死的约束，为此，老师在制定相关规章制度之前，就应当对幼儿的身体状况、性格特点等进行充分考虑，在这个基础上制定管理方法和措施，这样自然会起到事半功倍的效果。
第二，在和家长在一起的时候，孩子是处在完全放松自由的状态的，为此，在中班开学的前几周就是开展生活活动的关键时期，例如，引导孩子几点吃饭，几点喝水，几点上厕所等，把制度性和灵活性结合起来，逐步帮助幼儿形成规律性的生活。为了把这种生活活动在快乐中落实好，老师可以在生活活动中融入各种形式的音乐，例如，在吃饭前后播放不同的音乐，让学生在舒缓的音乐中既放松了心情，也感受到了生活的节奏，这对于探究能力的培养都是基础性的，也是非常重要的。
三、户外活动，很好地培养运动能力
无论是何种能力的培养，都离不开一个健康的身体，相对于中班幼儿来说，他们的身体是比较弱的，为了增强他们的身体素质，夯实他们科学探究的基础，老师需要适时组织一系列的户外活动。例如，可以组织幼儿开展植树活动，老师提前准备一些小树苗，帮助幼儿把相关的小铲子、小水桶等准备好，选择一个合适的天气组织幼儿进行植树活动，在这个活动中，老师一定要融入进去，并且考虑每一个孩子的实际特点，不能让他们负重过大过多，倾向于让他们做一些辅助性的工作，这样就避免了他们实际动手过于劳累，身体吃不消的现象，同样，在他们实际参加的过程中，他们也会收获无限的乐趣，自身的动手动脑能力也会得到很好的培养。实践证明，通过这种类型户外活动的组织开展，幼儿自身的身体素质逐步有了提升，幼儿之间的彼此交流合作也进一步增多，对于他们整体素质能力的提升是非常明显的。
四、学习活动，有助于思维能力的培养
探究能力的培养，离不开思维能力的支撑。思维能力从何种而来呢？那就是老师组织的学习活动，为了更好的培养幼儿的思维能力，老师可以针对性的为幼儿安排各种形式的游戏活动，例如，组织幼儿开展拼积木的游戏，让幼儿们围绕相关的图形进行拼图，在实际活动中，老师则从旁引导，避免幼儿遇到困难之后内心受到挫折，这样能够始终保证幼儿处于高昂的兴趣状态之中。除了游戏之外，幼儿园每天都安排了专门的学习任务，为了让学生对这些学习内容有更好的了解，在实际学习开展中，老师可以充分借助多媒体技术进行教学，将学习内容制作成丰富多彩的视频、图片等，让幼儿们在学习中更容易理解，也让他们的智力得到进一步的启发，这对于探究能力的培养是至关重要的。
随着社会的发展，人们对于幼儿教育将会越发的重视，需要扎实有效的开展好一日活动，从多个层面激发幼儿的融入兴趣，这样才能更好地培养幼儿的探究能力。
参考文献
[1]赵立春，《学前教育阶段一日活动深入开展的探讨》[J]学前教育，2016，17（06）：21-26.
[2]王志峰，《在一日活动中培养幼儿探究能力的实践探讨》[J]幼儿教育，2014，12（03）：15-18.
【关键词】一日活动 中班幼儿 探究能力
进入新世纪以来，在党和政府的大力支持下，我国幼儿学前教育有了很大发展和进步，无论是幼儿园建设数量还是教育水平都有了实质性的突破。幼儿园教育必须要受到应有的重视，在欧美发达国家，在幼儿学前教育中，特别重视幼儿探究能力的培养，跟踪研究发现，这对于幼儿成长过程中的整体素质有特别好的强化作用，但是，相对比较我们国家还是有一定的差距。在当前的幼儿园教育中，对探究能力培养也提出了新的要求，致力于从多个层面推动幼儿探究能力提升。在当下中班幼儿教育中，一日活动的开展，有效地启发了幼儿的探究意识，对于激发幼儿的参与热情等各个方面都起到了很好的作用。
一、幼儿园一日活动基本情况介绍
近年来，我们整个社会无论是在政治、经济、文化还是其他领域都发生了非常大的变化，这些都使得人们对教育尤其是幼儿教育更加的注重，也都认识到了幼儿教育对于一个人成长和学习的重要性。在当前的幼儿教育中，一日活动是一个重要的组成部分，从表现上看，一日时间非常短，但是想要组织好一日活动却是非常困难的，这是一个相对复杂的系统工程，整个活动开展中，需要老师、幼儿甚至家长的共同参与，每一个环节都需要认真对待，只有这样，才能真正把活动落到实处，让幼儿在实际的参与中，感受到一日活动的乐趣，不断激发他们对相关问题进行探究的能力。在对一日活动不断进行研究和实践的基础上，当前在一日活动中，也形成了相对稳定的内容组成，主要是包括了各种运动、生活、学习、游戏等活动，在这些不同环节中，幼儿在参与中，很好的锻炼了他们不同方面的基本能力，也使得一日活动真正成为了当前幼儿教育中不可或缺的一个部分。
二、生活活动，注重对幼儿常规能力的培养
第一，为了更好地开展好幼儿园中班的教学活动，老师需要立足于科学探究的层面，重视幼儿能力的培养，尤其是抓好科学探究能力的培养。在幼儿园的生活中，其实蕴含着非常多的科学探究内容，所以，老师应当根据幼儿的实际情况把科学探究能力的培养与生活紧密结合起来。“无规矩不成方圆”，为了确保生活活动的顺利进行，老师需要制定相关的规章制度，确保整体的教学生活、日常活动及游戏天地等有序开展。同时，这些规章制度的制定，不能是死板教条的，必须要与幼儿的个人实际情况结合起来，注重灵活引导，而不是死死的约束，为此，老师在制定相关规章制度之前，就应当对幼儿的身体状况、性格特点等进行充分考虑，在这个基础上制定管理方法和措施，这样自然会起到事半功倍的效果。
第二，在和家长在一起的时候，孩子是处在完全放松自由的状态的，为此，在中班开学的前几周就是开展生活活动的关键时期，例如，引导孩子几点吃饭，几点喝水，几点上厕所等，把制度性和灵活性结合起来，逐步帮助幼儿形成规律性的生活。为了把这种生活活动在快乐中落实好，老师可以在生活活动中融入各种形式的音乐，例如，在吃饭前后播放不同的音乐，让学生在舒缓的音乐中既放松了心情，也感受到了生活的节奏，这对于探究能力的培养都是基础性的，也是非常重要的。
三、户外活动，很好地培养运动能力
无论是何种能力的培养，都离不开一个健康的身体，相对于中班幼儿来说，他们的身体是比较弱的，为了增强他们的身体素质，夯实他们科学探究的基础，老师需要适时组织一系列的户外活动。例如，可以组织幼儿开展植树活动，老师提前准备一些小树苗，帮助幼儿把相关的小铲子、小水桶等准备好，选择一个合适的天气组织幼儿进行植树活动，在这个活动中，老师一定要融入进去，并且考虑每一个孩子的实际特点，不能让他们负重过大过多，倾向于让他们做一些辅助性的工作，这样就避免了他们实际动手过于劳累，身体吃不消的现象，同样，在他们实际参加的过程中，他们也会收获无限的乐趣，自身的动手动脑能力也会得到很好的培养。实践证明，通过这种类型户外活动的组织开展，幼儿自身的身体素质逐步有了提升，幼儿之间的彼此交流合作也进一步增多，对于他们整体素质能力的提升是非常明显的。
四、学习活动，有助于思维能力的培养
探究能力的培养，离不开思维能力的支撑。思维能力从何种而来呢？那就是老师组织的学习活动，为了更好的培养幼儿的思维能力，老师可以针对性的为幼儿安排各种形式的游戏活动，例如，组织幼儿开展拼积木的游戏，让幼儿们围绕相关的图形进行拼图，在实际活动中，老师则从旁引导，避免幼儿遇到困难之后内心受到挫折，这样能够始终保证幼儿处于高昂的兴趣状态之中。除了游戏之外，幼儿园每天都安排了专门的学习任务，为了让学生对这些学习内容有更好的了解，在实际学习开展中，老师可以充分借助多媒体技术进行教学，将学习内容制作成丰富多彩的视频、图片等，让幼儿们在学习中更容易理解，也让他们的智力得到进一步的启发，这对于探究能力的培养是至关重要的。
随着社会的发展，人们对于幼儿教育将会越发的重视，需要扎实有效的开展好一日活动，从多个层面激发幼儿的融入兴趣，这样才能更好地培养幼儿的探究能力。
参考文献
[1]赵立春，《学前教育阶段一日活动深入开展的探讨》[J]学前教育，2016，17（06）：21-26.
[2]王志峰，《在一日活动中培养幼儿探究能力的实践探讨》[J]幼儿教育，2014，12（03）：15-18.