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摘 要：化学实验在初中化学教学中起到了哪些举足轻重的作用，我们将怎样去开展化学教学实验，结合教学中的一些实际经验，分别从多个角度进行了阐明，一些关键性的结论，对初中化学实验教学的开展具有一定的借鉴作用。
关键词：化学实验；重要性；初中化学
我曾在《初中化学实验在教学中的重要性》一文中写过这样一句话：“初中化学教学作为化学教育的启蒙，得打好基础。但是要让学生学好化学非一朝一夕的事情，搞好化学教学那么实验当然得放在首位，它不仅有利于学生直观的去认识化学，更是在培养学生养成一个严谨的科学态度和努力钻研学习的作风方面，作用更为突出，更会让学生感受到化学学科对社会的重要价值。”在这一句话中强调了化学实验在初中教学中的重要性及人类社会生活的息息相关，特别是在培养学生养成一个严谨的科学态度和努力钻研的学习作风方面，更是起到了非常重要的用作。化学家西博格说：“化学是人类进步的关键。”由此可见学好化学的作用巨大，那么作为教师，要教好化学，当然实验一定是必不可少的。
既然化学实验如此重要，那么我们怎样开展好初中的化学实验呢？我在《初中化学实验在教学中的重要性》中关于如何开展好初中化学实验谈了四点：“①可以建议学生开发自己的家庭小实验，提高化学的探究能力；②要鼓励学生大胆的去质疑、去猜想，只有敢去质疑、去猜想才会有去探求新知的动力；③要及时帮助学生改错；④要做好教学演示操作实验。”
第一点的提出是基于在教材中配合教学内容，设置得有一些家庭小实验。并且教学实践表明，家庭小实验的引入，使得课堂教学延伸至课外，它对激发学习兴趣、巩固知识技能、培养能力、开发智力起到很大的作用。如当看到没有擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑或者用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢时，就想能不能用化学实验将其除去呢？通过这些家庭小实验使学生充分的认识到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会密切相关，在一定程度上增强了孩子们关心自然、关心社会的情感，也丰富了学生课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手实验能力、观察分析能力和探究能力，认识到化学与我们并不遥远，从而爱上化学。
第二点的提出主要是想让学生要敢于去“异想天开”，所以就提出了“要鼓励学生大胆的去质疑、去猜想，只有敢干去质疑、去猜想只有这样才会有去探求新知的动力。”想一想，要是在做铁钉生锈实验时，就没有学生产生了如下疑问：①铁钉和干燥空气接触，从空气成分看不是含有少量水蒸气吗？②用植物油隔绝空气能达到预期效果吗？或者其它的一些问题的话，那么学生谈何去学好化学呢？这两点疑问实际就是创新的亮点，不能泯灭。作为老师一定要引导学生继续思考，找出改进的办法，通过同学们讨论研究，反复的打磨，最后一定会将这两个实验变为：第一支试管中加入一种干燥剂，第二只试管用蜡油代替植物油，所得到的实验效果非常明显，必将及大的提高孩子们学习的兴趣。
我有个学生说过这样一句话：“我宁愿明明白白的错，也不愿糊里糊涂的对。”我觉得这说得很有道理，所以我不怕学生错，就怕他不去做，因此我才提出第三点“再次就是要及时帮助学生改错。”因此学生在动手做实验时，小组长和教师必须及时纠正实验操作上的错误，耐心的加以指导，训练学生正确地进行化学实验，掌握正确的实验方法，探求正确的实验结果。例如，学生利用高锰酸钾做制取氧气的实验加热前，小组长检查试管口是否塞棉花，高锰酸钾是否平铺在试管底部，试管口的朝向，酒精灯是否使用外焰加热等，这些都非常重要，要注意每一个细节，细节决定成败嘛。再如进行粗盐提纯的实验时，过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘，达不到预期的实验效果，教师就应及时引导，找出操作上的失误后，重新操作，保证实验效果良好。学生动手做实验，掌握了一定的实验基本技能后，坚持练习就会熟能生巧，就会达到预期的目的，就会增强孩子们对这一门学科的忍爱之情，就会有一种我也可以成为化学家的“冲动”。
第四点就是教师的教学演示实验操作，这一点肯定是必不可少的。做好演示实验，不仅可以展示一个老师的个人水平，还可以帮助学生对化学的相关知识留下深刻的印象！特别是教师的演示实验，作为老师一定要做好，在课前一定要反复的去实验，这一环节太重要了，它的影响不可估量。关于以上四点对于开展好初中化学的重要性当然是毋庸质疑的，我认为除了要做好以上几点外，还要做好以下几点：①提升教师个人的教学魅力，人格魅力；②不仅要在学业上关心学生，更要在人情上关爱学生；③有条件的地方还要带学生去参加社会实践，参观一些相关的化工厂。
以上谈的是怎样去搞好化学实验。为何要开展好化学实验，因为它不仅对我们开展化学教学工作有极大的帮助，还可以帮助学生养成热爱科学的情怀和不断探求真知的精神，特别是在培养学生养成一个严谨的科学态度和努力钻研的学习作风方面，更是起到了非常重要的作用；实验能培养学生的思维能力，在课tang上做的演示实验，会给学生示范的作用和思維的启发。加德纳教授也十分重视化学实验教学，她认为，学生在学习化学这门课程时，应有50﹪的时间进行化学实验。而在美国的一些学校，过去一学期只有5～10次实验，而现在则有30～40次实验。这些无不都是在告诉我们化学实验的重要性，要想方法去开展好实验教学，也许未来的一个化学家，就出自你的弟子当中也未尝不可。
在这里我要多说一下关于演示演示的问题，现在的化学教材，对于实验类型标注的不是很明确，那么什么样的实验适合作为演示实验呢？我认为首先是实验的基本操作教师有必要演示。比如，《走进化学实验室》一课题的教学，学生刚刚开始接触化学实验，对于基本操作，教师必须做出标准规范的演示，以培养学生的实验的规范性，形成良好的实验操作习惯。其次是有一定难度的实验教师要先演示。比如《制取氧气》，整个过程相对复杂，教师一定要先演示，然后才能开展学生实验，如果直接让学生实验，效果一定不会尽如人意。
总之，化学实验是初中化学教学的一项重要内容，它能帮助学生加强化学相关知识的印象，开阔视野，扩大知识面，能激发学生的学习兴趣；它是初中学生学好化学的引路人，是取得好成绩的好帮手；能在培养学生养成一个严谨的科学态度和努力钻研的学习作风方面，起到了非常重要的作用。所以不管怎样，我们都要多做实验，化学实验绝对不能省。我们要结合各自学校的特点和实际情况，有效的去开展化学实验，让学生在有限的实验中去获得无限的收获！
参考文献
[1]夏志远.化学教育.1983，4（4）：51-53.
[2]化学九年级上、下册[M].人民教育出版社，2012，6（1）.
[3]田金淑.初中化学实验在教学中的重要性[J].少年智力开发报，2016（8）.
[4]田金淑.发挥小实验在化学教学中的作用[J].南北桥，2017，6（337）.
关键词：化学实验；重要性；初中化学
我曾在《初中化学实验在教学中的重要性》一文中写过这样一句话：“初中化学教学作为化学教育的启蒙，得打好基础。但是要让学生学好化学非一朝一夕的事情，搞好化学教学那么实验当然得放在首位，它不仅有利于学生直观的去认识化学，更是在培养学生养成一个严谨的科学态度和努力钻研学习的作风方面，作用更为突出，更会让学生感受到化学学科对社会的重要价值。”在这一句话中强调了化学实验在初中教学中的重要性及人类社会生活的息息相关，特别是在培养学生养成一个严谨的科学态度和努力钻研的学习作风方面，更是起到了非常重要的用作。化学家西博格说：“化学是人类进步的关键。”由此可见学好化学的作用巨大，那么作为教师，要教好化学，当然实验一定是必不可少的。
既然化学实验如此重要，那么我们怎样开展好初中的化学实验呢？我在《初中化学实验在教学中的重要性》中关于如何开展好初中化学实验谈了四点：“①可以建议学生开发自己的家庭小实验，提高化学的探究能力；②要鼓励学生大胆的去质疑、去猜想，只有敢去质疑、去猜想才会有去探求新知的动力；③要及时帮助学生改错；④要做好教学演示操作实验。”
第一点的提出是基于在教材中配合教学内容，设置得有一些家庭小实验。并且教学实践表明，家庭小实验的引入，使得课堂教学延伸至课外，它对激发学习兴趣、巩固知识技能、培养能力、开发智力起到很大的作用。如当看到没有擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑或者用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢时，就想能不能用化学实验将其除去呢？通过这些家庭小实验使学生充分的认识到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会密切相关，在一定程度上增强了孩子们关心自然、关心社会的情感，也丰富了学生课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手实验能力、观察分析能力和探究能力，认识到化学与我们并不遥远，从而爱上化学。
第二点的提出主要是想让学生要敢于去“异想天开”，所以就提出了“要鼓励学生大胆的去质疑、去猜想，只有敢干去质疑、去猜想只有这样才会有去探求新知的动力。”想一想，要是在做铁钉生锈实验时，就没有学生产生了如下疑问：①铁钉和干燥空气接触，从空气成分看不是含有少量水蒸气吗？②用植物油隔绝空气能达到预期效果吗？或者其它的一些问题的话，那么学生谈何去学好化学呢？这两点疑问实际就是创新的亮点，不能泯灭。作为老师一定要引导学生继续思考，找出改进的办法，通过同学们讨论研究，反复的打磨，最后一定会将这两个实验变为：第一支试管中加入一种干燥剂，第二只试管用蜡油代替植物油，所得到的实验效果非常明显，必将及大的提高孩子们学习的兴趣。
我有个学生说过这样一句话：“我宁愿明明白白的错，也不愿糊里糊涂的对。”我觉得这说得很有道理，所以我不怕学生错，就怕他不去做，因此我才提出第三点“再次就是要及时帮助学生改错。”因此学生在动手做实验时，小组长和教师必须及时纠正实验操作上的错误，耐心的加以指导，训练学生正确地进行化学实验，掌握正确的实验方法，探求正确的实验结果。例如，学生利用高锰酸钾做制取氧气的实验加热前，小组长检查试管口是否塞棉花，高锰酸钾是否平铺在试管底部，试管口的朝向，酒精灯是否使用外焰加热等，这些都非常重要，要注意每一个细节，细节决定成败嘛。再如进行粗盐提纯的实验时，过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘，达不到预期的实验效果，教师就应及时引导，找出操作上的失误后，重新操作，保证实验效果良好。学生动手做实验，掌握了一定的实验基本技能后，坚持练习就会熟能生巧，就会达到预期的目的，就会增强孩子们对这一门学科的忍爱之情，就会有一种我也可以成为化学家的“冲动”。
第四点就是教师的教学演示实验操作，这一点肯定是必不可少的。做好演示实验，不仅可以展示一个老师的个人水平，还可以帮助学生对化学的相关知识留下深刻的印象！特别是教师的演示实验，作为老师一定要做好，在课前一定要反复的去实验，这一环节太重要了，它的影响不可估量。关于以上四点对于开展好初中化学的重要性当然是毋庸质疑的，我认为除了要做好以上几点外，还要做好以下几点：①提升教师个人的教学魅力，人格魅力；②不仅要在学业上关心学生，更要在人情上关爱学生；③有条件的地方还要带学生去参加社会实践，参观一些相关的化工厂。
以上谈的是怎样去搞好化学实验。为何要开展好化学实验，因为它不仅对我们开展化学教学工作有极大的帮助，还可以帮助学生养成热爱科学的情怀和不断探求真知的精神，特别是在培养学生养成一个严谨的科学态度和努力钻研的学习作风方面，更是起到了非常重要的作用；实验能培养学生的思维能力，在课tang上做的演示实验，会给学生示范的作用和思維的启发。加德纳教授也十分重视化学实验教学，她认为，学生在学习化学这门课程时，应有50﹪的时间进行化学实验。而在美国的一些学校，过去一学期只有5～10次实验，而现在则有30～40次实验。这些无不都是在告诉我们化学实验的重要性，要想方法去开展好实验教学，也许未来的一个化学家，就出自你的弟子当中也未尝不可。
在这里我要多说一下关于演示演示的问题，现在的化学教材，对于实验类型标注的不是很明确，那么什么样的实验适合作为演示实验呢？我认为首先是实验的基本操作教师有必要演示。比如，《走进化学实验室》一课题的教学，学生刚刚开始接触化学实验，对于基本操作，教师必须做出标准规范的演示，以培养学生的实验的规范性，形成良好的实验操作习惯。其次是有一定难度的实验教师要先演示。比如《制取氧气》，整个过程相对复杂，教师一定要先演示，然后才能开展学生实验，如果直接让学生实验，效果一定不会尽如人意。
总之，化学实验是初中化学教学的一项重要内容，它能帮助学生加强化学相关知识的印象，开阔视野，扩大知识面，能激发学生的学习兴趣；它是初中学生学好化学的引路人，是取得好成绩的好帮手；能在培养学生养成一个严谨的科学态度和努力钻研的学习作风方面，起到了非常重要的作用。所以不管怎样，我们都要多做实验，化学实验绝对不能省。我们要结合各自学校的特点和实际情况，有效的去开展化学实验，让学生在有限的实验中去获得无限的收获！
参考文献
[1]夏志远.化学教育.1983，4（4）：51-53.
[2]化学九年级上、下册[M].人民教育出版社，2012，6（1）.
[3]田金淑.初中化学实验在教学中的重要性[J].少年智力开发报，2016（8）.
[4]田金淑.发挥小实验在化学教学中的作用[J].南北桥，2017，6（337）.