【摘 要】
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由于小学生正处于起步阶段,基础较弱,再加上教师作文教学方法、教学策略及教学目标制定问题,导致学生写作能力较为不足。因此,教师要深刻意识到作文教学的困境,积极采取“层递式”教学模式,从学生的字词积累、词句串联、框架构建进行层次化教学,帮助学生一步步写出结构紧凑、词句流畅的文章,最终全面促使学生作文水平的提升。
【机 构】
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广西壮族自治区河池市凤山县第一小学
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由于小学生正处于起步阶段,基础较弱,再加上教师作文教学方法、教学策略及教学目标制定问题,导致学生写作能力较为不足。因此,教师要深刻意识到作文教学的困境,积极采取“层递式”教学模式,从学生的字词积累、词句串联、框架构建进行层次化教学,帮助学生一步步写出结构紧凑、词句流畅的文章,最终全面促使学生作文水平的提升。
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