【摘 要】
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“数学困难生”的存在是数学教学中常见现象,也是长期困扰数学教师教学的阻碍性因素.如何把这些基础薄弱、认知、理解力低、存在厌学情绪的学生转化过来,是数学教学研究工作
【机 构】
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淮安市车桥中学 江苏淮安 223221
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“数学困难生”的存在是数学教学中常见现象,也是长期困扰数学教师教学的阻碍性因素.如何把这些基础薄弱、认知、理解力低、存在厌学情绪的学生转化过来,是数学教学研究工作者一直探索的问题.心理因素是“数学困难生”形成的根本原因,要注重从转化他们的学习理念、培养注意力和自控能力、学习兴趣、提高对数学理解和认知能力等方面着手,逐渐改变他们的自卑心理,使其真正感受到数学学习的乐趣,从而走出数学的困惑.
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