论如何在初中生物学教学中渗透健康教育的研究

来源 :新课程导学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nopromises
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
如今的教育,除了让学生掌握相应的知识以外,更重要的是提高学生的生活技能,使学生把学到的东西应用到现实生活中.就初中生物学科而言,教师除了讲授生物知识以外,还应在生物学科教学活动中渗透健康教育.近年来,生物学科的拓展性教学取得了很大的进展,但是,在健康教育方面,有关学者并没有达成统一的意见,还存在较大的争议.针对在初中生物学教学中渗透健康教育这一问题,本文展开了深入探讨,并且提出一些相应的策略.
其他文献
核心素养下的小学道德与法治教学,期待教师有更深刻的教学反思.在学科教学中引入整合意识、在知识传授中接轨核心素养培养、在教学运用时多体现共享学习、在训练活动设计时贴
期刊
核读是写的前提,是输入环节,只有足够的输入,才有写的内容,写才得以进行,读有助于提升写的质量,写是读的延续,通过写将课本知识运用到实际,巩固了读的成效.阅读与写作相互联
在新课改背景下,生态课堂的建立有利于提升教学效果.针对小学数学教学,师生互动为了保证效果,还需要分析存在问题,采取有效措施,保证生态课堂的效果;改善教学流程,尊重学生的
期刊
数学课程具有较强的逻辑性,小学生学习时存在一定难度,需要教师选择合适的教学方法与策略,降低学生理解难度,提升数学课程教学质量.本文以小学数学课程为研究对象,分析画图策
期刊
期刊
期刊