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学校德育必须重视培养和发展学生的自我教育能力。学校和社会都应该认识到。德育不仅是实的而且是一个学生的立身之本，决定着一个社会的未来。教育在今天的走向。决定的不仅是生命个体生存与发展的意义，更决定着国家和民族的未来。班主任是学校德育工作的主力，担任班主任工作以来，感受着工作中的点点滴滴，心中总有许多话要说，但却认为谈不上什么经验，在这里我把我班的一些工作向大家简单介绍一下，我班的班级管理工作较以前有了很大起色，一日常规中的卫生、两操等都纳入正轨，学生的整体素质都在不断的提高着，看着学生们身上所发生的变化，心里由衷地替他们高兴，静下心来，仔细思索自己在班级管理中的所作所为。在有的方面收到了不小的成效。我们所面临的学生，众所周知，在我看来，有好学生，但是为数不多，所有的学生都不坏，但又好像每个学生身上都存在着这样或那样的小问题，问题虽不大，但是却能够充分体现我们素质问题，有些小问题所带来的影响甚至能波及到很多同学。下面我就本班的班级管理谈一下所采取的策略和心得体会。
著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……而良好的班风班貌又是各种习惯养成的基础，一个刚组建的新班集体，各种性格的学生，他们的长相外貌、脾气性格及所受家庭的影响都存在着这样或那样的差异，从而导致他们的各种习惯也各不相同。那应该如何优化班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯呢?
一、以良好学习习惯的养成为突破口
从我班实际出发。我给我班制定的班训是“严于律己，宽以待人、以身示范”，因为考虑他们三年后的高考，不同于初中的学习，所以我一开始就对他们非常严格。因为从现今的高中实际教学来看。英语、语文、数学三名大学科在高考中很重要，所以每天早上的早自习我带领全体同学大声朗读英语单词、对话、督促读和背诵语文课文，让课代表范读，其他同学跟读，一周下来，学生很快就养成了早上一来就拿出英语，语文书并自觉读单词和课文的习惯。用适当的时间进行学习方法的指导，激发学生的学习兴趣。如：指导学生怎样做好课前准备、如何抓好课堂四十分钟、如何运用记忆规律等。
二、从思想上狠抓学生工作
在实际班主任工作中，明确向学生提出严格要求，在校内的一举一动必须要符合学生的基本要求，从我班的实际情况来看，丁佳和马小龙可谓“无人不知，无人不晓”在入学前，我早就久仰他们的大名，分班第一天，我在强调问题时，他俩竟然趴在桌子上呼呼大睡起来，我强忍住心中的火。投有直接批评他们。因为刚刚组班投有建立班委，所以一有时间我就去班里。悄悄地观察班上所有同学表现出来的状况，终于等待时机成熟。把所有的问题统统个个侦破。对于他俩，我采取的是“开小灶”。马小龙，从他身上所表现出来的灵气、聪明让人一下子能喜欢上这个学生，通过谈心和聊天，让我又重新认识了他，他的兴趣爱好，脾气性格、思想观点是那样活，说话有时太无分寸，口无遮拦，我让他换位思考。通过举例子，摆事实。慢慢地他的眼睛不那样锐利了，语气也很诚恳了。
三、加大加强常规管理。做到严标准。实行小步子原则
班级常规管理是一项整体的育人工程。重要的是学生的积极因素必须调动起来，让每个学生都有机会服务同学、锻炼和表现自己。理所当然。我们先要给学生一些具体的方法，不断提高要求，引导学生的行为品行向更高的层次发展，促使学生通过自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。
我们班的班长有三人负责。而且是轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律。督促每一位同学做好自己分内的事，记载班务杂志，检查酬谢干部的工作情况。这样每一个同学都会体会到做班长这一职务的辛酸，比别人要多付出很多时间和精力，极大地锻炼和激发了学生的主动性，培养了他们的吃苦的精神。班级的自我管理得到了加强，班级体内部也日趋团结。
2、事事落实到个人。
明确每位学生在班级的位置和责任，使学生体会到自己的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体做贡献，人人都意识到自己是班级体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立了一套“事事有人干、人人有事干”的制度，学生在集体中找到了自己的“位置”，察觉到自己的利益所在，从而形成了很好的责任意识。俗话说：。严是爱、松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生。对他们严格要求，总之，班主任工作精心而又繁琐，但是在今后的班主任工作中，我会更加努力的学习和运用灵活的方法实施到实际工作中去。不断加强自身素质的提高和积累工作经验，争取把班主任工作做的再细一些。让每一位学生得到充分的锻炼。
著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……而良好的班风班貌又是各种习惯养成的基础，一个刚组建的新班集体，各种性格的学生，他们的长相外貌、脾气性格及所受家庭的影响都存在着这样或那样的差异，从而导致他们的各种习惯也各不相同。那应该如何优化班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯呢?
一、以良好学习习惯的养成为突破口
从我班实际出发。我给我班制定的班训是“严于律己，宽以待人、以身示范”，因为考虑他们三年后的高考，不同于初中的学习，所以我一开始就对他们非常严格。因为从现今的高中实际教学来看。英语、语文、数学三名大学科在高考中很重要，所以每天早上的早自习我带领全体同学大声朗读英语单词、对话、督促读和背诵语文课文，让课代表范读，其他同学跟读，一周下来，学生很快就养成了早上一来就拿出英语，语文书并自觉读单词和课文的习惯。用适当的时间进行学习方法的指导，激发学生的学习兴趣。如：指导学生怎样做好课前准备、如何抓好课堂四十分钟、如何运用记忆规律等。
二、从思想上狠抓学生工作
在实际班主任工作中，明确向学生提出严格要求，在校内的一举一动必须要符合学生的基本要求，从我班的实际情况来看，丁佳和马小龙可谓“无人不知，无人不晓”在入学前，我早就久仰他们的大名，分班第一天，我在强调问题时，他俩竟然趴在桌子上呼呼大睡起来，我强忍住心中的火。投有直接批评他们。因为刚刚组班投有建立班委，所以一有时间我就去班里。悄悄地观察班上所有同学表现出来的状况，终于等待时机成熟。把所有的问题统统个个侦破。对于他俩，我采取的是“开小灶”。马小龙，从他身上所表现出来的灵气、聪明让人一下子能喜欢上这个学生，通过谈心和聊天，让我又重新认识了他，他的兴趣爱好，脾气性格、思想观点是那样活，说话有时太无分寸，口无遮拦，我让他换位思考。通过举例子，摆事实。慢慢地他的眼睛不那样锐利了，语气也很诚恳了。
三、加大加强常规管理。做到严标准。实行小步子原则
班级常规管理是一项整体的育人工程。重要的是学生的积极因素必须调动起来，让每个学生都有机会服务同学、锻炼和表现自己。理所当然。我们先要给学生一些具体的方法，不断提高要求，引导学生的行为品行向更高的层次发展，促使学生通过自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。
我们班的班长有三人负责。而且是轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律。督促每一位同学做好自己分内的事，记载班务杂志，检查酬谢干部的工作情况。这样每一个同学都会体会到做班长这一职务的辛酸，比别人要多付出很多时间和精力，极大地锻炼和激发了学生的主动性，培养了他们的吃苦的精神。班级的自我管理得到了加强，班级体内部也日趋团结。
2、事事落实到个人。
明确每位学生在班级的位置和责任，使学生体会到自己的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体做贡献，人人都意识到自己是班级体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立了一套“事事有人干、人人有事干”的制度，学生在集体中找到了自己的“位置”，察觉到自己的利益所在，从而形成了很好的责任意识。俗话说：。严是爱、松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生。对他们严格要求，总之，班主任工作精心而又繁琐，但是在今后的班主任工作中，我会更加努力的学习和运用灵活的方法实施到实际工作中去。不断加强自身素质的提高和积累工作经验，争取把班主任工作做的再细一些。让每一位学生得到充分的锻炼。