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在地理教学中，最重要的是培养构建地理课堂中的主动教学。这样才能更好地提高教学的效率。笔者从以下几个方面做了一些尝试，收到了较好的效果。 一、激发兴趣，启动动机 动机是学生学习过程情意的重要因素。激发动机是调动学生的主观能动性，挖掘发展潜能的前提，也是老师主导的落脚点和师生互动的结合点，它伴随教学过程的始终。爱因斯坦说：“我其实没有特殊的天赋，我只有强烈的好奇心。”杨振宁也说：“好奇心，问问题这种能力的培养，依我看来，是最重要的。”我们之说以如此重视创造志趣就在于它是驱动创造活动，推动学生取得成功的一个不可缺少的力量。