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“兴趣是最好的老师。”那么如何提高学生学习英语的兴趣，如何让学生真正喜欢学习英语呢？我认为首先要做到以下几点：
一、诱发学生动机，激发学习兴趣
要想让职业学校的学生学习英语，首先得让学生感兴趣，比如，在课堂教学中采用游戏、模拟表演、分组练习、分组竞争等活动让学生能够不自觉地参与其中，学生在活动中诱发兴趣，运用了语言，进而激发了学习英语的能动性。
二、体验成功，激发学生的学习兴趣
如果要学生对学习英语有持久的兴趣，没有成功的体验就难以形成学习的主动性。所以学生在学习的过程中，教师要多赞美和鼓励。学生稍有进步就马上表扬，让学生减少心理负担，对学习有自信心，能够大胆地表现自己。有了成功的喜悦后，学生学习参与的积极性会大大提高，达到事半功倍的效果。
三、分层次，分差异，每个层次的学生都有满足感、成就感，激发不同层次学生的兴趣
教师在教学过程中如果“一刀切”，参差不齐的学生往往会出现有的掌握、有的没有掌握的情况。时间长了一部分学生势必会失去学习英语的兴趣。所以在讲课的过程中要注意为学生的主动参与留下时间和空间，让没有掌握的学生有消化的时间，或者对学困生单独进行辅导，安排不同层次的任务。另外，练习作业的设计也应关注学生的层次差异，让每个层次的学生都有不同程度的任务、有收获，这样学习在学习的过程中才会有兴趣、有动力。
四、进行表演，激发学生的兴趣
我们中职学生正值充满表現欲的年龄，如果我们将表演与教学内容结合起来，多采用直观、形象的表演法，让学生身临其境，使学生在课堂上因参与而表现出一种积极的求知欲望，这样会比教师以长者教育式的叮嘱更有效。当味同嚼蜡的讲读教学转变成声情并茂的形象教学，学生就不会再感觉学习英语困难，而提高了学习的兴趣。
五、运用教具和多媒体激发学生学习英语的兴趣
现代教学不仅仅是一本教科书而已，利用多媒体让学习的内容活起来、动起来、有声有色起来，让课堂教学内容生动起来，这样可以激发学生的学习兴趣。比如，学习表达颜色时，我们可以利用各种颜色的物体，让学生轻松地掌握有关颜色的单词。
总之，兴趣是激发学生学好每一门课程的途径，在英语教学中，只有激发学生的学习兴趣，才能让学生喜欢学习英语，提高英语水平。
编辑 鲁翠红
一、诱发学生动机，激发学习兴趣
要想让职业学校的学生学习英语，首先得让学生感兴趣，比如，在课堂教学中采用游戏、模拟表演、分组练习、分组竞争等活动让学生能够不自觉地参与其中，学生在活动中诱发兴趣，运用了语言，进而激发了学习英语的能动性。
二、体验成功，激发学生的学习兴趣
如果要学生对学习英语有持久的兴趣，没有成功的体验就难以形成学习的主动性。所以学生在学习的过程中，教师要多赞美和鼓励。学生稍有进步就马上表扬，让学生减少心理负担，对学习有自信心，能够大胆地表现自己。有了成功的喜悦后，学生学习参与的积极性会大大提高，达到事半功倍的效果。
三、分层次，分差异，每个层次的学生都有满足感、成就感，激发不同层次学生的兴趣
教师在教学过程中如果“一刀切”，参差不齐的学生往往会出现有的掌握、有的没有掌握的情况。时间长了一部分学生势必会失去学习英语的兴趣。所以在讲课的过程中要注意为学生的主动参与留下时间和空间，让没有掌握的学生有消化的时间，或者对学困生单独进行辅导，安排不同层次的任务。另外，练习作业的设计也应关注学生的层次差异，让每个层次的学生都有不同程度的任务、有收获，这样学习在学习的过程中才会有兴趣、有动力。
四、进行表演，激发学生的兴趣
我们中职学生正值充满表現欲的年龄，如果我们将表演与教学内容结合起来，多采用直观、形象的表演法，让学生身临其境，使学生在课堂上因参与而表现出一种积极的求知欲望，这样会比教师以长者教育式的叮嘱更有效。当味同嚼蜡的讲读教学转变成声情并茂的形象教学，学生就不会再感觉学习英语困难，而提高了学习的兴趣。
五、运用教具和多媒体激发学生学习英语的兴趣
现代教学不仅仅是一本教科书而已，利用多媒体让学习的内容活起来、动起来、有声有色起来，让课堂教学内容生动起来，这样可以激发学生的学习兴趣。比如，学习表达颜色时，我们可以利用各种颜色的物体，让学生轻松地掌握有关颜色的单词。
总之，兴趣是激发学生学好每一门课程的途径，在英语教学中，只有激发学生的学习兴趣，才能让学生喜欢学习英语，提高英语水平。
编辑 鲁翠红