【摘 要】
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随着以“互联网”和“移动智能”为特征的智能场景应用与普及，如何帮助老年人跨越“数字鸿沟”成为当前重要议题。调查研究认为老年群体所面临的“数字鸿沟”是由数字技术普及的渐进性、老年群体的特殊性和数字产品设计的年龄狭隘性所导致，其数字障碍体现在心理认知、日常应用、学习运用和社会交往四方面。基于此，提出了打破“数字隔阂”、普及“数字应用”、优化“数字教育”和拓展“数字社交”的实践策略。
【基金项目】
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宁波市哲学社会科学研究基地课题项目“学习型社会建设视角下老年代际文化传播研究”（课题号：JD6-068）； 浙江省教育厅一般科研项目“积极心理学视域下老年外语学习情绪特征和调节策略研究”（课题号：Y202351611）； 宁波市教科规划专项（终身教育）课题“基于老年教育视域下的文化传承研究”（课题号：2023YGHZS-YB03）
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随着以“互联网”和“移动智能”为特征的智能场景应用与普及，如何帮助老年人跨越“数字鸿沟”成为当前重要议题。调查研究认为老年群体所面临的“数字鸿沟”是由数字技术普及的渐进性、老年群体的特殊性和数字产品设计的年龄狭隘性所导致，其数字障碍体现在心理认知、日常应用、学习运用和社会交往四方面。基于此，提出了打破“数字隔阂”、普及“数字应用”、优化“数字教育”和拓展“数字社交”的实践策略。
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