论文部分内容阅读
摘 要：当今社会的不断发展变化，教育模式的改革也受到了社会各界的关注。现如今高中英语阅读教学模式的固守，使得有些学生学习英语越来越不感兴趣。所以高中英语阅读教学中批判性思维就需要得到关注，无论学习哪一科，都需要一种思维模式，有了思维模式，学生学习起来才会有目标，有方向，有动力。
关键词：高中英语阅读;批判性思维;批判性阅读
为了顺应时代的发展变化，所以教学模式也需要进行变化，而教学模式的变化，同时需要教育进行一个改革，前几年社会上总是流传着在高考时要把英语的分数降下来，降到100分，把语文的分数提高到180，但同时也遭到了同样的一些社会人士的反对认为英语不能降到100分，英语学这门学课同样很重要。
1 对英语阅读教学模式问题的提出
1.1 高中英语阅读教学的现状
现如今，学生们学习英语，大部分都是为了应对当前的高考，所以老师在教学时往往注重学生的语言，而总是忽视学生的能力问题，没有做到发散学生思维能力，锻炼学生自主思考的能力，以下是问题所在：
教师只重视书本上的知识点，而忽视深层理解。学生学习英语，大部分都是因为高考，所以说在教学模式中，教师总是照着课本上讲解内容，而学生的参与感很低，所以说对于课本上的内容不是很了解，只是死记硬背。这样就容易造成知识点，无法进入学生的脑子里，只能浅层的记忆，这样的记忆维持不了几天，便又忘记了所以要使用批判性阅读的策略，这样可以很有效地解决此问题，还能提高学生的独立思考能力，以及自主的阅读能力。
教师在教学过程中注重简单化。英语阅读课首先要知道每个单词的意思，其次要懂得文章讲的是什么意思，然后深层理解作者想要表达的一个人生哲理，这样学生才能真正的读懂这篇文章。而且英语阅读课不是说没毒，而要大声的朗读出来，这样才能真正的进入学生的脑子里，而不是浅层的记忆。但是许多教师在教学过程中往往注重简单化，就是让学生知道文章的意思即可，而对作者想要表达的道理，却不做深层的研究，所以说这样很难进入学生的脑子里。同时这样也破坏了英语阅读的内在逻辑，还有对于语言的熟悉度，不利于学生学习英语，对英语的熟练掌握。
1.2现如今对课程改革的呼唤
数学有数学的思维模式，而英语阅读同样也需要思维模式的训练，批判性思维的训练不仅可以提高学生的记忆力能力，还能够锻炼学生独立思考的能力。随着现如今社会各界人士对课程改革的呼唤，让我们可以看出，在阅读中采用批判性阅读的模式，对于学生来讲是多么的重要，高中英语阅读模式锻炼其实就是为了在高考中能取得一个很好的成绩，所以我们可以看出，在近几年的高考英语中，阅读理解对于学生的能力要求越来越多，而且对于学生提出了一个更高的要求，所以说关于归纳总结推理等批判性思维题目，在英语试卷中所占的比重也是越来越大的。一般的阅读理解，学生们都能看懂，也都能理解但是对于深层的文章内容，学生却不理解，所以像推理阅读这种题，学生往往失分很多。所以需要教师在课堂上运用批判性阅读策略，去指导学生，让学生能够懂得理解英语阅读的深层含义。
2 批判性阅读以及特点
2.1什么是批判性阅读
批判性阅读就是让学生更高层次的理解文章的内容，使学生知道什么是重要的内容，什么是次要的内容。无论是语文还是英语，在阅读一篇文章时，都有主次分明以及详略，所以运用批判性阅读方法，可以使学生很快的理解一篇文章的重要内容。为什么有的人读一篇文章需要一个星期？而有的人读一篇文章只需要一天时间，并且能够更深次的理解文章内容，这就是因为批判性阅读的重要性。
2.2批判性阅读的特点
批判性阅读就是主次分明，它能够很快的从文章内容提取到这篇文章的关键词，以及作者想要表达的观点，不仅提高了阅读的效率，还能够使学生真正明白文章的内涵。英语阅读理解所占20分，这是一个很高的分数，所以说学生在做阅读理解时，一定要把这20分都拿到手，英语才能考到一个很好的成绩，批判性阅读就是帮助学生能够快速准确的拿下这些分。
3 批判性阅读策略的具体运用
3.1把批判性策略融入教学模式中
学生怎样能够更好地运用批判性阅读模式？这需要通过教师在日常的教学过程中给学生灌输批判性思维，并且在日常的教学模式中，教师要摒弃传统的教学模式。批判性阅读可以更好地开阔学生的眼界让学生不仅局限于课本的内容，还能够从课本扩散出更多的知识点和内容，批判性阅读可以拉近教师与学生之间的关系，从目前来讲，一些教师也努力的在改变教学模式，就是为了能够提高教学质量，使学生在课堂上真正的能够学到知识，真正的能够把知识灌输脑子里，这样学生在阅读文章时，不再是浅读，而是深层阅读。
3.2运用预测去培养发散性思维
预测是学生在看到英语阅读时，仅仅从一些重点的单词中就能大概预测一下本文章所讲的内容主要是什么？这样学生通过自己的预测，能够更加深入的去阅读文章，同时，教师需要引导和指导学生对文章进行预测，这样可以提高学生的独立思考能力还可以发散学生的思维同时训练学生短时间内抓住文章的重点。
4 结束语
把批判性阅读策略应用在高中英语阅读中，不仅能锻炼学生独立思考的能力，还可以提高学生对英语的阅读能力，以及对文章内容的分析能力。在高中英语阅读教学中注重批判性思维是一个很好的教学模式和方法不仅能够提高学生学习英语阅读的效率，还可以学生在学习英语阅读中得到锻炼和能力的提高。
参考文献
[1]贵丽萍.英语阅读教学中的思维活动：评判性阅读视角[M].杭州：浙江大學出版社，2011.
[2]李迎新.大学英语教学与批判性思维培养[J].河北师范大学学报（教育科学版），2011，（13）.
[3]刘慧，胡洋洋.浅论中学英语阅读教学中批判性思维能力的培养[J].山西师大学报（社会科学版）研究生论文专刊.
关键词：高中英语阅读;批判性思维;批判性阅读
为了顺应时代的发展变化，所以教学模式也需要进行变化，而教学模式的变化，同时需要教育进行一个改革，前几年社会上总是流传着在高考时要把英语的分数降下来，降到100分，把语文的分数提高到180，但同时也遭到了同样的一些社会人士的反对认为英语不能降到100分，英语学这门学课同样很重要。
1 对英语阅读教学模式问题的提出
1.1 高中英语阅读教学的现状
现如今，学生们学习英语，大部分都是为了应对当前的高考，所以老师在教学时往往注重学生的语言，而总是忽视学生的能力问题，没有做到发散学生思维能力，锻炼学生自主思考的能力，以下是问题所在：
教师只重视书本上的知识点，而忽视深层理解。学生学习英语，大部分都是因为高考，所以说在教学模式中，教师总是照着课本上讲解内容，而学生的参与感很低，所以说对于课本上的内容不是很了解，只是死记硬背。这样就容易造成知识点，无法进入学生的脑子里，只能浅层的记忆，这样的记忆维持不了几天，便又忘记了所以要使用批判性阅读的策略，这样可以很有效地解决此问题，还能提高学生的独立思考能力，以及自主的阅读能力。
教师在教学过程中注重简单化。英语阅读课首先要知道每个单词的意思，其次要懂得文章讲的是什么意思，然后深层理解作者想要表达的一个人生哲理，这样学生才能真正的读懂这篇文章。而且英语阅读课不是说没毒，而要大声的朗读出来，这样才能真正的进入学生的脑子里，而不是浅层的记忆。但是许多教师在教学过程中往往注重简单化，就是让学生知道文章的意思即可，而对作者想要表达的道理，却不做深层的研究，所以说这样很难进入学生的脑子里。同时这样也破坏了英语阅读的内在逻辑，还有对于语言的熟悉度，不利于学生学习英语，对英语的熟练掌握。
1.2现如今对课程改革的呼唤
数学有数学的思维模式，而英语阅读同样也需要思维模式的训练，批判性思维的训练不仅可以提高学生的记忆力能力，还能够锻炼学生独立思考的能力。随着现如今社会各界人士对课程改革的呼唤，让我们可以看出，在阅读中采用批判性阅读的模式，对于学生来讲是多么的重要，高中英语阅读模式锻炼其实就是为了在高考中能取得一个很好的成绩，所以我们可以看出，在近几年的高考英语中，阅读理解对于学生的能力要求越来越多，而且对于学生提出了一个更高的要求，所以说关于归纳总结推理等批判性思维题目，在英语试卷中所占的比重也是越来越大的。一般的阅读理解，学生们都能看懂，也都能理解但是对于深层的文章内容，学生却不理解，所以像推理阅读这种题，学生往往失分很多。所以需要教师在课堂上运用批判性阅读策略，去指导学生，让学生能够懂得理解英语阅读的深层含义。
2 批判性阅读以及特点
2.1什么是批判性阅读
批判性阅读就是让学生更高层次的理解文章的内容，使学生知道什么是重要的内容，什么是次要的内容。无论是语文还是英语，在阅读一篇文章时，都有主次分明以及详略，所以运用批判性阅读方法，可以使学生很快的理解一篇文章的重要内容。为什么有的人读一篇文章需要一个星期？而有的人读一篇文章只需要一天时间，并且能够更深次的理解文章内容，这就是因为批判性阅读的重要性。
2.2批判性阅读的特点
批判性阅读就是主次分明，它能够很快的从文章内容提取到这篇文章的关键词，以及作者想要表达的观点，不仅提高了阅读的效率，还能够使学生真正明白文章的内涵。英语阅读理解所占20分，这是一个很高的分数，所以说学生在做阅读理解时，一定要把这20分都拿到手，英语才能考到一个很好的成绩，批判性阅读就是帮助学生能够快速准确的拿下这些分。
3 批判性阅读策略的具体运用
3.1把批判性策略融入教学模式中
学生怎样能够更好地运用批判性阅读模式？这需要通过教师在日常的教学过程中给学生灌输批判性思维，并且在日常的教学模式中，教师要摒弃传统的教学模式。批判性阅读可以更好地开阔学生的眼界让学生不仅局限于课本的内容，还能够从课本扩散出更多的知识点和内容，批判性阅读可以拉近教师与学生之间的关系，从目前来讲，一些教师也努力的在改变教学模式，就是为了能够提高教学质量，使学生在课堂上真正的能够学到知识，真正的能够把知识灌输脑子里，这样学生在阅读文章时，不再是浅读，而是深层阅读。
3.2运用预测去培养发散性思维
预测是学生在看到英语阅读时，仅仅从一些重点的单词中就能大概预测一下本文章所讲的内容主要是什么？这样学生通过自己的预测，能够更加深入的去阅读文章，同时，教师需要引导和指导学生对文章进行预测，这样可以提高学生的独立思考能力还可以发散学生的思维同时训练学生短时间内抓住文章的重点。
4 结束语
把批判性阅读策略应用在高中英语阅读中，不仅能锻炼学生独立思考的能力，还可以提高学生对英语的阅读能力，以及对文章内容的分析能力。在高中英语阅读教学中注重批判性思维是一个很好的教学模式和方法不仅能够提高学生学习英语阅读的效率，还可以学生在学习英语阅读中得到锻炼和能力的提高。
参考文献
[1]贵丽萍.英语阅读教学中的思维活动：评判性阅读视角[M].杭州：浙江大學出版社，2011.
[2]李迎新.大学英语教学与批判性思维培养[J].河北师范大学学报（教育科学版），2011，（13）.
[3]刘慧，胡洋洋.浅论中学英语阅读教学中批判性思维能力的培养[J].山西师大学报（社会科学版）研究生论文专刊.