论文部分内容阅读
夏丏尊先生说：“没有爱就没有教育。”这样经典的一句话，教育者耳熟能详的一句话，有谁曾思考过：“爱到底是什么？”
小鹏，笔者班上的一个孩子，他长得比同龄的孩子高，瘦瘦的，像一根竹竿，有点驼背，远远地从后面看就像个小老头。开学的第一天，他就低着头坐在了课室的最后一排再也不愿挪动他的位置。下课后，同学们都像鸟儿一样飞出了教室，只有他还孤零零地坐在他的位置上，谁也不愿搭理。
通过家访，我了解到他是一个令人同情和可怜的孩子，很小爸爸妈妈就离异了，爸爸再婚后又生了一个小弟弟。因为成绩不理想，人又很内向，成了爹不疼娘不要的孩子，只好和爷爷奶奶一起生活，靠爷爷看门的微薄工资度日。可这孩子也实在是不争气，成绩不好不说，还养成了偷东西的坏习惯。今天同学来告状：“小鹏偷了我的铅笔”；明天同学来投诉：“小鹏偷了我的橡皮”……每次他都低眉顺眼地站在我面前，不停地吧嗒吧嗒地流泪，联想到他的家庭状况，我每次只是轻描淡写地批评了他两句，让他把东西还回给同学。这种事情周而复始的发生着，我恨恨地想：“现在的孩子太难教了，干脆放弃他算了。”
更令人没想到的是：一节体育课上，因为脚骨折了，他一个人待在教室里把同学的书包翻了个遍。体育课后，教室里就像炸开的马蜂窝——完全乱了套。我了解了事情的经过后，觉得再也不能轻易地放过他，过度的纵容就是犯罪。我把他的奶奶请来学校，并把事情的经过原原本本地告诉了奶奶，让小鹏把所有偷的东西还给同学，并在全班做检讨，请求同学的原谅。这件事后，我常常找他谈心：给他讲小时偷针、大时偷金的故事，让他知道别人的东西是别人的，再好也不能拿、不能要；告诉他恶习一旦养成，会有严重的后果，让他明白自己犯的错误要承担责任。很长一段时间，班里再也没有同学来告状，我也为自己的教育成功而窃窃欢喜。
一次早操后，我班的叶思瑜同学哭着来找我，焦急地说：“老师，我交电影费的十元钱放在书包里不见了。”我到教室里调查，当时只有小鹏没有去做操。“哼，江山易改，本性难移，八九不离十，就是他。”我走到小鹏跟前，责令他把钱交出来，他第一次摇着头，瞪圆了眼睛望着我，低声地说：“老师，真不是我偷的，不信，你可以搜我的身，翻我的书包。”不管我好说歹说，他就是那句话：“真不是我偷的……”同学们在下面嘀咕开了：“就是他。”“犯了错误还不愿意承认”“我们把他赶出班级。”……我把他喊出教室，劈头盖脸地痛责了他一顿，最后对他下了通牒：“如果你再不承认错误，老师对你太失望了，我就把你请到校长室去。”他的头更低了，眼泪像断了线的珠子，断断续续地说：“老师，我错了——钱是我偷的，我没敢用——放到了枕头底下，我下午还给叶思瑜。”下午，小鹏把钱带来了，只可惜叶思瑜同学因生病请假了。“我要你当着全班的面把钱交给她，让全班同学瞧瞧他们福尔摩斯似的老师的厉害，看他们谁还敢做案。”
几天后，叶思瑜病愈来上课，我让小鹏当着全班的面把钱给她，可她却用疑惑的眼神看着我说：“老师，这不是我的钱。”我一听，顿时蒙了。我忙问：“你的钱呢？”“在书包里，我找到了。”刹那间，我的心情就像打翻了的五味瓶，我的欢喜、我的自豪、我的骄傲全碎了。一直以来，我认为自己是一个对学生关爱有加、非常负责的好老师。可是，我什么时候潜意识地给他安上了“小偷”的标签，而忘记了他原来只是一个孩子，一个原本就已经脆弱而受伤的孩子，一个需要我付出更多关爱的孩子。如果我的自以为是给小鹏造成一生的伤害，我将不能原谅自己。我赶紧来到小鹏身边，紧紧地搂着他，真诚地对他说：“对不起，孩子，老师错怪你了，你能原谅我吗？”小鹏再一次哭了，他哽咽着点点头说：“老师，我只想不再让你失望。”
这件事后，我的心久久无法平静，我陷入深深的反思：对一个品学兼优的孩子，我们要做的是关爱、宽容、理解；对一个生活在有缺陷的家庭里的孩子，我们要做的还是关爱、宽容、理解；对一个满身问题的孩子，我们唯一能做的就是关爱、宽容、理解。教育是一种慢的艺术，教育是一种等待的艺术，可有时我们却太急功近利。我们要清楚地知道仅凭个人的力量，仅凭一年半载的教育，在现实5<2的教育里，有时我们真的无法改变多少。有时候，什么也不说，什么也不做，并不代表放弃，有时是在等待，等待他犯错误，等待他碰壁，等待他顿悟，等待他成长……其实，这就是爱！
孩子，我爱的是原来的你！爱是什么？爱就是宽容、理解、尊重；爱就是不管你是什么样的，我都爱你。
（作者单位：广东省韶关市南雄黎灿学校）
小鹏，笔者班上的一个孩子，他长得比同龄的孩子高，瘦瘦的，像一根竹竿，有点驼背，远远地从后面看就像个小老头。开学的第一天，他就低着头坐在了课室的最后一排再也不愿挪动他的位置。下课后，同学们都像鸟儿一样飞出了教室，只有他还孤零零地坐在他的位置上，谁也不愿搭理。
通过家访，我了解到他是一个令人同情和可怜的孩子，很小爸爸妈妈就离异了，爸爸再婚后又生了一个小弟弟。因为成绩不理想，人又很内向，成了爹不疼娘不要的孩子，只好和爷爷奶奶一起生活，靠爷爷看门的微薄工资度日。可这孩子也实在是不争气，成绩不好不说，还养成了偷东西的坏习惯。今天同学来告状：“小鹏偷了我的铅笔”；明天同学来投诉：“小鹏偷了我的橡皮”……每次他都低眉顺眼地站在我面前，不停地吧嗒吧嗒地流泪，联想到他的家庭状况，我每次只是轻描淡写地批评了他两句，让他把东西还回给同学。这种事情周而复始的发生着，我恨恨地想：“现在的孩子太难教了，干脆放弃他算了。”
更令人没想到的是：一节体育课上，因为脚骨折了，他一个人待在教室里把同学的书包翻了个遍。体育课后，教室里就像炸开的马蜂窝——完全乱了套。我了解了事情的经过后，觉得再也不能轻易地放过他，过度的纵容就是犯罪。我把他的奶奶请来学校，并把事情的经过原原本本地告诉了奶奶，让小鹏把所有偷的东西还给同学，并在全班做检讨，请求同学的原谅。这件事后，我常常找他谈心：给他讲小时偷针、大时偷金的故事，让他知道别人的东西是别人的，再好也不能拿、不能要；告诉他恶习一旦养成，会有严重的后果，让他明白自己犯的错误要承担责任。很长一段时间，班里再也没有同学来告状，我也为自己的教育成功而窃窃欢喜。
一次早操后，我班的叶思瑜同学哭着来找我，焦急地说：“老师，我交电影费的十元钱放在书包里不见了。”我到教室里调查，当时只有小鹏没有去做操。“哼，江山易改，本性难移，八九不离十，就是他。”我走到小鹏跟前，责令他把钱交出来，他第一次摇着头，瞪圆了眼睛望着我，低声地说：“老师，真不是我偷的，不信，你可以搜我的身，翻我的书包。”不管我好说歹说，他就是那句话：“真不是我偷的……”同学们在下面嘀咕开了：“就是他。”“犯了错误还不愿意承认”“我们把他赶出班级。”……我把他喊出教室，劈头盖脸地痛责了他一顿，最后对他下了通牒：“如果你再不承认错误，老师对你太失望了，我就把你请到校长室去。”他的头更低了，眼泪像断了线的珠子，断断续续地说：“老师，我错了——钱是我偷的，我没敢用——放到了枕头底下，我下午还给叶思瑜。”下午，小鹏把钱带来了，只可惜叶思瑜同学因生病请假了。“我要你当着全班的面把钱交给她，让全班同学瞧瞧他们福尔摩斯似的老师的厉害，看他们谁还敢做案。”
几天后，叶思瑜病愈来上课，我让小鹏当着全班的面把钱给她，可她却用疑惑的眼神看着我说：“老师，这不是我的钱。”我一听，顿时蒙了。我忙问：“你的钱呢？”“在书包里，我找到了。”刹那间，我的心情就像打翻了的五味瓶，我的欢喜、我的自豪、我的骄傲全碎了。一直以来，我认为自己是一个对学生关爱有加、非常负责的好老师。可是，我什么时候潜意识地给他安上了“小偷”的标签，而忘记了他原来只是一个孩子，一个原本就已经脆弱而受伤的孩子，一个需要我付出更多关爱的孩子。如果我的自以为是给小鹏造成一生的伤害，我将不能原谅自己。我赶紧来到小鹏身边，紧紧地搂着他，真诚地对他说：“对不起，孩子，老师错怪你了，你能原谅我吗？”小鹏再一次哭了，他哽咽着点点头说：“老师，我只想不再让你失望。”
这件事后，我的心久久无法平静，我陷入深深的反思：对一个品学兼优的孩子，我们要做的是关爱、宽容、理解；对一个生活在有缺陷的家庭里的孩子，我们要做的还是关爱、宽容、理解；对一个满身问题的孩子，我们唯一能做的就是关爱、宽容、理解。教育是一种慢的艺术，教育是一种等待的艺术，可有时我们却太急功近利。我们要清楚地知道仅凭个人的力量，仅凭一年半载的教育，在现实5<2的教育里，有时我们真的无法改变多少。有时候，什么也不说，什么也不做，并不代表放弃，有时是在等待，等待他犯错误，等待他碰壁，等待他顿悟，等待他成长……其实，这就是爱！
孩子，我爱的是原来的你！爱是什么？爱就是宽容、理解、尊重；爱就是不管你是什么样的，我都爱你。
（作者单位：广东省韶关市南雄黎灿学校）