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幸福是一种内心感受，可以寻找，可以发现，可以创造。这个时代人心浮躁，欲望沉重，而人生至关重要的不过是寻求内心的宁静，宁静致远，何乐而不为！
特别的爱给特别的你，心若向阳永远是晴天，如果可以静心来享受生活，生活处处有阳光，丢掉一些华而不实的色彩，你的生活便处处有惊喜！
在此首先要真诚的感谢学校领导给我创造了这样一个难能可贵机会。数学老师外出学习恰好又遇上班主任有事请假，所以儿子他们班的情况让我有些担忧（希望是我多虑了），当然我也相信领导会安排好相关工作。
出于自己的私心，我还是忍不住走到了他们教室。当时实习老师在（可想而知会是怎样的场面），开始我没说什么，站在门口看了差不多两分钟，在“赶街”的同学也回到了自己的座位，51双眼睛转移到我身上，用不同的眼光打量着我。
“班长，老师不在你就应该起好带头作用，配合来守课的老师管理好自己的班级！”我发话了。班长委屈地说：“我说了，他们不听。”（当然要让一群十一二岁的孩子自觉地管好自己是不可能的，批评两句也就是走走过场罢了。）接着，对全班同学说：“同学们，老师相信你们懂得比我还多，尊重别人就是尊重自己最好体现，吕老师站在上面，你们刚才的种种表现是尊重吗？请大家给老师道歉！”全班同学应了我的请求跟老师道了歉。“不管你们是不是真心的，能站起来说一句‘对不起！’就说明你们真的很不错！孩子们，文明不是挂在门口的一块匾，而是藏在你们的一言一行中，相信你们能听懂老师的话，也相信你们能做的很好！明天我会抽空来守你们的课，我的要求是：当我走进教室时，桌椅是整齐的，地面是干净的，小小要求能满足吗？”“能！”听到孩子们异口同声又那么响亮的回答，因此而暗自窃喜。说完我便离开他们教室，留下了期待，带走的是一连串的疑问，明天该带着他们完成看拼音写词语呢？还是……？回家的路上，儿子不停地追问：“妈，明天要去我们班上什么？我好做准备。”“不知道，你妈喜欢吹牛不打草稿，站到讲台上临场发挥。”（呵呵，其实在睡觉以前都没想好！）
第二天（星期三2020年12月2日），上完我们班的一二节课，如约来到他们班教室门口，看到的是：班长带着同学们在为我昨天的小小要求而忙碌，桌椅各组都是一条线，讲桌和黑板上一尘不染，上面都湿漉漉的。看着他们满怀期待的目光，我发话了：“同学们装的很像，因为要满足我昨天提出的要求，大家都做得让老师很满意，但老师希望这是一个常态，不是因为一次检查或是做给谁看而来做这些事，相信大家能做好！开始我们今天的交流学习！”
師：请同学们把书桌上所有的书收好，老师今天就是和你们聊聊天，这一节课就聊两个词。请同学们在老师发的作文纸上工工整整地写上班级和自己的姓名。2分钟过后，孩子们完成要求。
师：请同学们仔细观察我们要交流的第一个词，我便板书了“成绩”一词，现在请同学们把这个词写下来，并把由这个词你想到的写在旁边，可以是一个词，一句话。
生：孩子们认真的样子真可爱（5分钟过后）。
师：老师迫不及待地想知道你们的答案，谁愿意第一个交流？
生1：由“成绩”这个词，我想到了“开心、分数”。
师：相信你平时一定是个爱学习的同学。
生2：由“成绩”这个词，我想到了“担心、可怕”。因为成绩如果考不好，担心回家会挨批。
生3：由“成绩”这个词，我想到了“害怕、选择、失败、嘲讽”。因为成绩如果考不好，害怕回家会被批评，被嘲笑。
生4：我觉得“成绩”决定了一切，社会只认成绩，也决定了别人对你的尊敬。
（几个同学发言的过程中我没有一一点评。）
师：刚才我用心听了几位同学的发言，听到更多是“害怕、担心”，也理解你们害怕被批评的心情。此时，我也想分享由“成绩”想到了“昨天、今天、明天”。“昨天”的态度决定了“今天”的成绩，“今天”努力决定了“明天”的成绩。孩子们，“昨天”已经过去，不管昨天发过什么，我们都不用太在意，希望大家都能从“今天”开始认真对待，为创造自己美好的“明天”而努力！
（中间举了2020年普洱市理科状元为例，让孩子们明白成绩的重要性，同时也告诉他们读书是最轻松的出路，但不是唯一的出路，不用因为“成绩”而担心、害怕、紧张，只要尽力就好！）
叮铃铃……聊完“成绩”这个词就花了40分钟的时间，时间过得好快呀，一个词语就结束了一节课。同学们都满怀期待地说：“老师，下节课也你来上吧！”盛情难却，第四节课我们如愿完成了第二个词“学校”的分享，同学们的发言很精彩，也让我深受感动。在离下课还有十分钟时，我让同学们用5分钟的时间来把今天两节课的学习小结写一写，再用5分钟的时间进行了交流，在交流的过程中，我感受到孩子们的真诚，可爱！课后用心读了51位同学的课堂小结，我感动着，幸福着！
一个个独特的字体确实不那么养眼，但孩子们的感受却着实让人感动！有同学把这一节“吹牛课”定为“心理课”，有同学希望学校能有心理课……说实话，从头到尾我压根没提过“心理”二字，但似乎这一面之缘又让这群孩子读懂了我的用意。
我想这也正是为师的我们最最应该重视的问题，现在的社会造就了那么多的问题儿童聚集学校，如果孩子们得不到正确的引导，那么一切的所谓“教育”终将化为泡影。
毫无准备的一节课，又让我刷了一次幸福感。我深知尊重和热爱自己的教师职业，才是善待生命，寻找工作热情和人生快乐的最好方式。教育源于生活，生活即是教育，无需一些花哨的东西来陪衬，生活中若有太多华而不实东西，反而会远离了教育的“本真”！
特别的爱给特别的你，心若向阳永远是晴天，如果可以静心来享受生活，生活处处有阳光，丢掉一些华而不实的色彩，你的生活便处处有惊喜！
在此首先要真诚的感谢学校领导给我创造了这样一个难能可贵机会。数学老师外出学习恰好又遇上班主任有事请假，所以儿子他们班的情况让我有些担忧（希望是我多虑了），当然我也相信领导会安排好相关工作。
出于自己的私心，我还是忍不住走到了他们教室。当时实习老师在（可想而知会是怎样的场面），开始我没说什么，站在门口看了差不多两分钟，在“赶街”的同学也回到了自己的座位，51双眼睛转移到我身上，用不同的眼光打量着我。
“班长，老师不在你就应该起好带头作用，配合来守课的老师管理好自己的班级！”我发话了。班长委屈地说：“我说了，他们不听。”（当然要让一群十一二岁的孩子自觉地管好自己是不可能的，批评两句也就是走走过场罢了。）接着，对全班同学说：“同学们，老师相信你们懂得比我还多，尊重别人就是尊重自己最好体现，吕老师站在上面，你们刚才的种种表现是尊重吗？请大家给老师道歉！”全班同学应了我的请求跟老师道了歉。“不管你们是不是真心的，能站起来说一句‘对不起！’就说明你们真的很不错！孩子们，文明不是挂在门口的一块匾，而是藏在你们的一言一行中，相信你们能听懂老师的话，也相信你们能做的很好！明天我会抽空来守你们的课，我的要求是：当我走进教室时，桌椅是整齐的，地面是干净的，小小要求能满足吗？”“能！”听到孩子们异口同声又那么响亮的回答，因此而暗自窃喜。说完我便离开他们教室，留下了期待，带走的是一连串的疑问，明天该带着他们完成看拼音写词语呢？还是……？回家的路上，儿子不停地追问：“妈，明天要去我们班上什么？我好做准备。”“不知道，你妈喜欢吹牛不打草稿，站到讲台上临场发挥。”（呵呵，其实在睡觉以前都没想好！）
第二天（星期三2020年12月2日），上完我们班的一二节课，如约来到他们班教室门口，看到的是：班长带着同学们在为我昨天的小小要求而忙碌，桌椅各组都是一条线，讲桌和黑板上一尘不染，上面都湿漉漉的。看着他们满怀期待的目光，我发话了：“同学们装的很像，因为要满足我昨天提出的要求，大家都做得让老师很满意，但老师希望这是一个常态，不是因为一次检查或是做给谁看而来做这些事，相信大家能做好！开始我们今天的交流学习！”
師：请同学们把书桌上所有的书收好，老师今天就是和你们聊聊天，这一节课就聊两个词。请同学们在老师发的作文纸上工工整整地写上班级和自己的姓名。2分钟过后，孩子们完成要求。
师：请同学们仔细观察我们要交流的第一个词，我便板书了“成绩”一词，现在请同学们把这个词写下来，并把由这个词你想到的写在旁边，可以是一个词，一句话。
生：孩子们认真的样子真可爱（5分钟过后）。
师：老师迫不及待地想知道你们的答案，谁愿意第一个交流？
生1：由“成绩”这个词，我想到了“开心、分数”。
师：相信你平时一定是个爱学习的同学。
生2：由“成绩”这个词，我想到了“担心、可怕”。因为成绩如果考不好，担心回家会挨批。
生3：由“成绩”这个词，我想到了“害怕、选择、失败、嘲讽”。因为成绩如果考不好，害怕回家会被批评，被嘲笑。
生4：我觉得“成绩”决定了一切，社会只认成绩，也决定了别人对你的尊敬。
（几个同学发言的过程中我没有一一点评。）
师：刚才我用心听了几位同学的发言，听到更多是“害怕、担心”，也理解你们害怕被批评的心情。此时，我也想分享由“成绩”想到了“昨天、今天、明天”。“昨天”的态度决定了“今天”的成绩，“今天”努力决定了“明天”的成绩。孩子们，“昨天”已经过去，不管昨天发过什么，我们都不用太在意，希望大家都能从“今天”开始认真对待，为创造自己美好的“明天”而努力！
（中间举了2020年普洱市理科状元为例，让孩子们明白成绩的重要性，同时也告诉他们读书是最轻松的出路，但不是唯一的出路，不用因为“成绩”而担心、害怕、紧张，只要尽力就好！）
叮铃铃……聊完“成绩”这个词就花了40分钟的时间，时间过得好快呀，一个词语就结束了一节课。同学们都满怀期待地说：“老师，下节课也你来上吧！”盛情难却，第四节课我们如愿完成了第二个词“学校”的分享，同学们的发言很精彩，也让我深受感动。在离下课还有十分钟时，我让同学们用5分钟的时间来把今天两节课的学习小结写一写，再用5分钟的时间进行了交流，在交流的过程中，我感受到孩子们的真诚，可爱！课后用心读了51位同学的课堂小结，我感动着，幸福着！
一个个独特的字体确实不那么养眼，但孩子们的感受却着实让人感动！有同学把这一节“吹牛课”定为“心理课”，有同学希望学校能有心理课……说实话，从头到尾我压根没提过“心理”二字，但似乎这一面之缘又让这群孩子读懂了我的用意。
我想这也正是为师的我们最最应该重视的问题，现在的社会造就了那么多的问题儿童聚集学校，如果孩子们得不到正确的引导，那么一切的所谓“教育”终将化为泡影。
毫无准备的一节课，又让我刷了一次幸福感。我深知尊重和热爱自己的教师职业，才是善待生命，寻找工作热情和人生快乐的最好方式。教育源于生活，生活即是教育，无需一些花哨的东西来陪衬，生活中若有太多华而不实东西，反而会远离了教育的“本真”！