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节日是一种文化，不仅有着表象活动，而且还有着深刻的内涵。随着生活质量的不断提高，人们对各种节日越来越重视，对友情亲情的渴求更加强烈，这些社会因素也感染和影响着孩子，激发了孩子对节庆的兴趣。因此幼儿园开展节日教育，是传承中华文化的有效途径，是实施《幼儿园教育纲要》的重要环节。幼儿园开展一些节日教育活动，不仅为幼儿提供一个展示自我的机会，也让幼儿的潜在能力得到充分发挥，并且通过节日活动感受我国节日的特有魅力，培养爱祖国、爱家乡的情感，也让中国的传统节日能够世世代代绵延下去。
幼儿期是人的一生身心发展的关鍵期，幼儿人格的发展与社会性发展有着息息相关的联系，幼儿社会行为的培养也应从与他们的生活直接相关的具体环境出发。而节日活动与幼儿日常生活息息相关，幼儿初步接触一些多元的节日文化，有利于他们的社会化发展。因此，幼儿园开展节日活动，培养幼儿社会性行为是一项十分有意义的工作。
本人作为农村幼儿教师，近几年来，始终把握节日活动契机，重点围绕“社会纪念性节日、民族传统节日，还有环保日、安全日”四大类节日积极开展实践研究。我们根据幼儿年龄特点，结合节日活动的整体基调，挖掘节日主题的关键内涵和意蕴，捕捉有效的教学元素，寻找有效途径，运用多种手段，以幼儿社会性发展为宗旨，与日常教育教学活动有机整合，积极开展各类节庆活动。因而，在探究培养幼儿社会性行为途径和策略方面积累了以下经验。
一、开展节日活动，培养幼儿社会性行为的有效途径
1.将节日活动与主题教育有机结合
我们视每个节日都是一个完整的主题，将节日活动与主题活动结合，将主题教育元素融合到节日活动中。根据幼儿年龄特点，制定梳理开展节日主题系列活动。
2.将节日活动与亲子互动有机结合
结合节日活动，我们邀请家长和孩子直接参与亲子节日活动，共同架起一座节日教育的桥梁，增进了亲子情，丰富了幼儿的认知与社会交往，也发挥了节日活动的教育价值。
3.将节日活动与社会实践有机结合
《幼儿园教育纲要》提出：社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。幼儿园的节日教育活动要取得最大化的成效，除了发挥家庭教育作用外，还必须充分挖掘和利用自然资源及社区环境资源，创设有利的条件为幼儿社会性发展提供“实践场”。因此，我们结合节庆活动有效利用社区环境及自然资源，为幼儿创设社会实践的平台，使节日教育活动真正取得实效。我们的做法是：一是到大自然中观察体验，二是到社区中实践感受。
二、开展节日活动，培养幼儿社会性行为的有效策略
1.环境渗透策略：是指创设与节日活动相关的教育环境，让幼儿在与环境互动中萌发社会性情感
《幼儿园教育纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”环境的潜能可以激发社会、情感和认知方面的种种学习。节日教育的一个重要途径正是环境的影响与利用，这也正符合了社会教育的特点及新《纲要》的精神。
每逢节日来临之际，一方面，我们与幼儿一起进行墙饰布置来营造浓郁的节日气氛。根据该节日的内涵和特点，利用活动室墙面、走廊等空间，以图文并茂地呈现“节日由来、节日含义等多方面内容，这样可以让幼儿在浓郁的节日氛围中，耳濡目染地受到熏陶，感受不同节日的特点，及其传递出来的文化魅力。另一方面，创设与节日主题相适应的学习和游戏环境。我们根据节日内涵，补充和调整区角内容的设置，提供幼儿自主操作体验的机会，渲染节日文化主题，发挥环境“润物细无声”的教育作用。
2.情景体验策略：是指创设与节日活动相关的情景性活动，让幼儿在活动中获得社会性情感的体验
如“国庆节”，首先从情感上入手，运用讨论、观看历史图片资料等手段，激发幼儿了解祖国妈妈的兴趣，及作为中国人的自豪感。其次，通过听国歌、制作国旗、感受中国立体地形图、欣赏京剧、国画、以及让幼儿通过绘画、小制作、娱乐表演等多种形式表现出幼儿对祖国妈妈生日的献礼，激发爱祖国的情感。
在“119消防安全教育日”活动中，创设让幼儿直接体验的情境，邀请消防员叔叔与孩子一起模拟演练，孩子们在听到逼真的警报声后进行紧急逃生、又观看现场灭火，聆听消防员叔叔讲话等过程中，不仅提升了自我保护的意识和技能，同时也通过真实的情境体验，萌发了幼儿积极向上的社会情感。
3.游戏感知策略：是指运用游戏的方式，让幼儿感受和体验节日活动的内涵
每缝节日活动，我们除了开展亲子互动、带领幼儿到大自然和社区中开展社会实践外，还运用游戏等方式让幼儿获得感知。例如：小班开展角色游戏“娃娃家过新年”，幼儿在招待客人的过程中知道待人的礼节;中班角色游戏点心店通过自制点心，了解传统节日里人们吃的中国的点心：元宵节吃汤圆、清明节吃青团、端午节吃粽子、中秋节吃月饼等。大班端午节通过体育游戏赛龙舟不仅体验合作的快乐，也了解了这一民俗活动。 “爱眼日”，通过设计“爱眼护眼”主题墙，让幼儿通过念儿歌、做游戏、讲故事等实践活动形式，懂得了从小养成爱护视力，爱护眼睛的好习惯。
4.家园合作策略：是指运用家长和家庭资源合力开展节日活动，让幼儿的社会性行为得到巩固和发展
节日教育也离不开家庭的配合，要取得节日教育效果最大化，家园合作是必不可少的策略。因此，我们邀请家长一起参与幼儿园的节日活动。每次活动开展前，让家长明确参与节日活动准备的任务。
以上是本人近几年在开展节日活动，探究培养幼儿社会性行为有效途径和策略方面所积累的经验。总之，我们觉得重视和挖掘节日活动价值和意蕴，运用有效的途径和策略积极开展节庆活动，有利于促进幼儿社会性行为的培养，为幼儿全面健康的发展奠定良好基础。
幼儿期是人的一生身心发展的关鍵期，幼儿人格的发展与社会性发展有着息息相关的联系，幼儿社会行为的培养也应从与他们的生活直接相关的具体环境出发。而节日活动与幼儿日常生活息息相关，幼儿初步接触一些多元的节日文化，有利于他们的社会化发展。因此，幼儿园开展节日活动，培养幼儿社会性行为是一项十分有意义的工作。
本人作为农村幼儿教师，近几年来，始终把握节日活动契机，重点围绕“社会纪念性节日、民族传统节日，还有环保日、安全日”四大类节日积极开展实践研究。我们根据幼儿年龄特点，结合节日活动的整体基调，挖掘节日主题的关键内涵和意蕴，捕捉有效的教学元素，寻找有效途径，运用多种手段，以幼儿社会性发展为宗旨，与日常教育教学活动有机整合，积极开展各类节庆活动。因而，在探究培养幼儿社会性行为途径和策略方面积累了以下经验。
一、开展节日活动，培养幼儿社会性行为的有效途径
1.将节日活动与主题教育有机结合
我们视每个节日都是一个完整的主题，将节日活动与主题活动结合，将主题教育元素融合到节日活动中。根据幼儿年龄特点，制定梳理开展节日主题系列活动。
2.将节日活动与亲子互动有机结合
结合节日活动，我们邀请家长和孩子直接参与亲子节日活动，共同架起一座节日教育的桥梁，增进了亲子情，丰富了幼儿的认知与社会交往，也发挥了节日活动的教育价值。
3.将节日活动与社会实践有机结合
《幼儿园教育纲要》提出：社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。幼儿园的节日教育活动要取得最大化的成效，除了发挥家庭教育作用外，还必须充分挖掘和利用自然资源及社区环境资源，创设有利的条件为幼儿社会性发展提供“实践场”。因此，我们结合节庆活动有效利用社区环境及自然资源，为幼儿创设社会实践的平台，使节日教育活动真正取得实效。我们的做法是：一是到大自然中观察体验，二是到社区中实践感受。
二、开展节日活动，培养幼儿社会性行为的有效策略
1.环境渗透策略：是指创设与节日活动相关的教育环境，让幼儿在与环境互动中萌发社会性情感
《幼儿园教育纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”环境的潜能可以激发社会、情感和认知方面的种种学习。节日教育的一个重要途径正是环境的影响与利用，这也正符合了社会教育的特点及新《纲要》的精神。
每逢节日来临之际，一方面，我们与幼儿一起进行墙饰布置来营造浓郁的节日气氛。根据该节日的内涵和特点，利用活动室墙面、走廊等空间，以图文并茂地呈现“节日由来、节日含义等多方面内容，这样可以让幼儿在浓郁的节日氛围中，耳濡目染地受到熏陶，感受不同节日的特点，及其传递出来的文化魅力。另一方面，创设与节日主题相适应的学习和游戏环境。我们根据节日内涵，补充和调整区角内容的设置，提供幼儿自主操作体验的机会，渲染节日文化主题，发挥环境“润物细无声”的教育作用。
2.情景体验策略：是指创设与节日活动相关的情景性活动，让幼儿在活动中获得社会性情感的体验
如“国庆节”，首先从情感上入手，运用讨论、观看历史图片资料等手段，激发幼儿了解祖国妈妈的兴趣，及作为中国人的自豪感。其次，通过听国歌、制作国旗、感受中国立体地形图、欣赏京剧、国画、以及让幼儿通过绘画、小制作、娱乐表演等多种形式表现出幼儿对祖国妈妈生日的献礼，激发爱祖国的情感。
在“119消防安全教育日”活动中，创设让幼儿直接体验的情境，邀请消防员叔叔与孩子一起模拟演练，孩子们在听到逼真的警报声后进行紧急逃生、又观看现场灭火，聆听消防员叔叔讲话等过程中，不仅提升了自我保护的意识和技能，同时也通过真实的情境体验，萌发了幼儿积极向上的社会情感。
3.游戏感知策略：是指运用游戏的方式，让幼儿感受和体验节日活动的内涵
每缝节日活动，我们除了开展亲子互动、带领幼儿到大自然和社区中开展社会实践外，还运用游戏等方式让幼儿获得感知。例如：小班开展角色游戏“娃娃家过新年”，幼儿在招待客人的过程中知道待人的礼节;中班角色游戏点心店通过自制点心，了解传统节日里人们吃的中国的点心：元宵节吃汤圆、清明节吃青团、端午节吃粽子、中秋节吃月饼等。大班端午节通过体育游戏赛龙舟不仅体验合作的快乐，也了解了这一民俗活动。 “爱眼日”，通过设计“爱眼护眼”主题墙，让幼儿通过念儿歌、做游戏、讲故事等实践活动形式，懂得了从小养成爱护视力，爱护眼睛的好习惯。
4.家园合作策略：是指运用家长和家庭资源合力开展节日活动，让幼儿的社会性行为得到巩固和发展
节日教育也离不开家庭的配合，要取得节日教育效果最大化，家园合作是必不可少的策略。因此，我们邀请家长一起参与幼儿园的节日活动。每次活动开展前，让家长明确参与节日活动准备的任务。
以上是本人近几年在开展节日活动，探究培养幼儿社会性行为有效途径和策略方面所积累的经验。总之，我们觉得重视和挖掘节日活动价值和意蕴，运用有效的途径和策略积极开展节庆活动，有利于促进幼儿社会性行为的培养，为幼儿全面健康的发展奠定良好基础。