【摘 要】
:
秋去冬来,一年的辛勤耕耘又到了收获与总结的时候。2008年11月23日本刊在冬日暖阳照耀下的首都北京召开了二00八年度编委会会议,共十位编委出席了会议,包括冯晓霞主编、虞永平副主编、皮军功副主编、庞丽娟编委、丁海东编委、刘晓东编委、刘云艳编委、王冬兰编委、杨宁编委、姚伟编委。会议由冯晓霞主编主持,编委们首先听取了编辑部赵南副主任关于2007-2008年编辑工作汇报、编辑部皮军功主任关于2009-2
论文部分内容阅读
秋去冬来,一年的辛勤耕耘又到了收获与总结的时候。2008年11月23日本刊在冬日暖阳照耀下的首都北京召开了二00八年度编委会会议,共十位编委出席了会议,包括冯晓霞主编、虞永平副主编、皮军功副主编、庞丽娟编委、丁海东编委、刘晓东编委、刘云艳编委、王冬兰编委、杨宁编委、姚伟编委。会议由冯晓霞主编主持,编委们首先听取了编辑部赵南副主任关于2007-2008年编辑工作汇报、编辑部皮军功主任关于2009-2010年编辑工作计划,然后集中讨论了杂志进入CSSCI的具体举措,调整了审稿与编辑程序,确定了明年组稿计划(欲了解详细情况,请登陆本刊网站www.spse.cn)。会议在和谐、融洽、团结、合作、进取的气氛中圆满结束,办好会刊一直是中国学前教育研究会与长沙师范学校两家主办单位的共同心愿,本刊坚信在以冯晓霞理事长为核心的编委会的全力指导下,在以彭世华校长为核心的长沙师范学校,领导的大力支持之下,通过编辑部的进一步努力工作,作为中国学前教育研究会会刊的《学前教育研究》必将越办越好,在引领学前教育研究、影响学前教育实践方面发挥更重要的作用,在推进学前教育领域与外界的沟通方面发挥更大的作用!(本刊编辑部供稿)
其他文献
要想让学生对体育课产生浓厚的兴趣,吸引学生可以从以下几点去做: 一、要做到予“感”于人 感情是教育基础,是沟通师生心灵的桥梁。教学中教师是主导,学生是主体。教师的“教”,是为了学生的“学”。所以教学中应该创设平等、民主、和谐的气氛,师生之间互相接受,产生心理相容、思想沟通、情感交流的积极向上的教学气氛。教师对学生抱有炽热的情感、诚挚的友善,以一颗爱心去包容学生,学生反过来也会给教师以相
林语堂说:“鹤足的挺拔之美是逃离危险的结果,熊掌的雄壮之美是捕捉食物的结果”,音乐的艺术之美也许就是陶冶情操的结果了。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,它是实施美育教育的主要途径之一。长期以来,音乐课堂都是以教师为中心,把音乐教育禁锢在固定的区域内,使学生处于被动的地位,学生的创新意识和热爱音乐的情感受到极大的抑制。在新的教学理念下,如何激发学生的音乐灵性,满足学生的“自我认知”“自我表现
[摘 要]对于农村学校,劳动教育有着得天独厚的地理优势以及人文优势。学校可以“职业角色体验”为抓手,构建多元化、系列化的课程体系,把学校打造成广大师生生命成长的生活校园和精神家园,让学生在生活中切实感受到劳动的魅力,从而实现核心素养下的全方位人才培养。 [关键词]劳动教育;职业角色体验;核心素养 [中图分类号] G40-015 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2019)1
[摘要]习作的灵魂在于动情点的捕捉。创设情境激发学生的动情点,抓住突发事件捕捉动情点,以诱发学生的情感,习作才能有情表达;而追思动情的前因后果,品味动情细节,习作表达才能生动感人;多阅读、多写日记积蓄动情点,才能为学生的有情表达奠定基础。 [关键词]习作教学;动情点;捕捉;深化;积蓄 [中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]10079068(2017)24001502 小学生习
[摘要]学前教育市场化过程中出现的“老板幼儿园”“重点班”“小学化”等弊端折射出学前教育领域不公平、“反教育”、师资队伍退化等严重问题。现实促使我们必须深入思考学前教育与市场的关系,明确只有政府规控下的资本投入与运作才能保证学前教育事业的健康发展。 [关键词]教育市场化;学前教育;政府规控 浙江省学前教育的改革和发展大体有两种模式:一种是“政府主导、县乡统筹、均衡发展”的模式;一种是“政府
摘 要:分析初中数学学习困难者的相关情况,发现更多的是非智力因素。只要在激发学习兴趣,优化心理环境,培养意志品质上多下工夫,就一定能让数学学习困难学生走出学习困境。 关键词:非智力因素 数学 策略 数学学科是学习其他学科的基础学科,其重要性不言而喻。在初中数学教学中我们发现,有些同学老是学不好,成为数学学科的困难学生。分析数学学习困难者的相关情况,我们发现,造成数学学习困难的原因更多的是非
[摘 要]为了培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才,以全球教育理念为指导,在小学美术教学中,借助绘本资源,结合小学美术新课程标准的四个学习领域,开发关注生活,体现和平、环境、发展的校本课程,让学生体验多元文化,拓宽国际视野。 [关键词]绘本资源 美术教学 多元化 和平 环境 发展 [中图分类号] G623.75 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)18-008
“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”二十一世纪正是知识经济的世纪,也是创新的世纪。创新的关键是人才,人才的成长靠教育。面对二十一世纪教育的挑战,作为一名教师,必须用现代教育的课程观、学生观、教育观去指导他们的教学。那么在实际教学过程中,如何培养学生创新能力呢?现就数学教学中学生创新能力的培养谈几点粗略的看法: 一、更新教育观念,优化教师素质 教育本身就是一个创新的过程,教
让语文学习焕发生命活力;让语文学习充满成长气息;让语文学习绽放智慧花朵,是我,是我们21世纪语文教师共同承担的、责无旁贷的历史使命。 一、超越教材 可以说,我们使用的教材很大程度上决定了教师的教和学生的学。对教学质量的提高起着关键的作用,我们必须学好它。不过,对语文学科的学习来说,凭一本语文书,一篇课文不能满足学生发展的需要。语文教材已经不是学生唯一的学习资料,我们在认识上要打破教材
[摘要]在培养核心素养背景下,教师应开展以“学”为中心的体育教学,改进教学方式和组织形式,以“学”带“玩”,以“玩”促“练”,以“练”引“思”,真正发挥体育学科的育人功能,让学生进入深度思维的状态,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,从而提升学生的核心素养。 [关键词]体育课堂;运用;问题式教学法;足球;脚内侧踢球 [中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 100