论文部分内容阅读
摘 要：学生的身心发展不能单纯依靠学校和家庭教育，因为孩子是在家庭中成长，在学校中培养，生活中大部分时间都是在家庭与学校中度过，既不能缺少了学校教育的科学严谨性，也不能缺乏了家庭教育的熏陶。所以我们必须注重学校和家长之间的有效沟通，使家庭教育融入到学校教育中，为学生创设一个敞开式的学习环境，家校的有机结合，充分发挥二者的重要性，让学生得到全面发展。
关键词：学校 家庭 结合
我国社会上有句俗话，5+2=0，意思是说学生在学校接受了五天的教育，由于星期六和星期日在家里，父母没有进行有效的教育，使孩子放任自由。此外，孩子还可能与社会接触，受到不良社会气氛的影响。结果，五天学校教育的成效被抵消了，一切还要从头开始。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”当然，家庭教育并不是学校教育的简单重复，也不是学校教育的简单延续，而是补充和完善，二者是一个相辅相成的整体。
一、学校教育离不开家庭的合作
人的成长离不开环境，学生的成长离不开学校和家庭这两个重要的环境。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“学校和家庭就好比是两位教育者，这两者不仅应该以协调一致的方式行动，而且还要对孩子们提出同样的要求，并在他们的信仰中保持志同道合和一致的态度。”“合抱之木，生于毫木;九层之台，始于垒土”，对孩子的教育是从出生就开始了，可以说，在孩子成长的过程中，父母永远是不退休的班主任。尤其是当前社会中有一些不良因素进入孩子的视野，家长要帮助孩子辨别是非，针对孩子出现的问题，及时指导，担负起家长的责任，与学校的教育形成合力。
家庭是社会的基本单位，是孩子和社会、学校联系的纽带和桥梁。家长为孩子提供一个良好的教育环境，要求孩子做的，父母一定要身体力行。每个孩子都是一个独立的个体，作为父母，要主动去探究他们的内心世界，发现并引导他们的兴趣爱好，以便更好地适应学校的管理。所以说，学校的教育在校园之外能否继续辐射和强化，必须得到父母的配合。只要家庭和学校相互配合，相辅相成，就能形成良性循环，为孩子创造一个良好的成长环境。
二、密切家校联系有利于家长走出家教误区
学校和家庭的有效结合是加强学生思想道德建设的关键，然而每个学生都来自不同的家庭，家庭的环境、家长的素质、教育的方法都将对孩子产生重要的影响。学校有责任发挥教育资源丰富的优势，把先进的教育思想，科学的教育方法传授给家长，使学生在家中也能受到良好的启发和科学的指导。作为教师，应以正确的教育理念，引导家长对学生进行科学的教育。现在的学生大都是家长的心肝宝贝，一方面，由于父母的长期溺爱，孩子禁不起挫折考验;另一方面， 父母对孩子要求太多，一旦达不到，就采取强制压服、粗暴专横的手段，伤害孩子的自尊心，导致孩子产生心理障碍。只有根据儿童身心发展的特点进行适当的教育和指导，才能使儿童健康成长。所以，教师在与家长接触的过程中，要有针对性地向家长宣传正确的教育思想，树立正确的教育观。要让家长知道，教育需要严格要求， 但更要循序渐进，因材施教。在对孩子尊重信任的同时，还要以身作则，提高自身修养，才能改善家庭教育环境。家长只有调整好教育子女的方式方法，家庭教育与学校教育才能统一起来。基于这种考虑，我们可以建立家长学校等新型的家校合作方式，让孩子父母更多地参与学校的生活，熟悉学校的教育方法和活动规律，引领父母与学校共同成长，使家庭教育和学校教育协同互补、相互促进，实现家庭教育、学校教育的协调发展。
三、密切家校联系有利于孩子健康成长
美国女科学家芭芭拉·麦克林托克说过：“我是一朵秋天里的雏菊，我相信，不是每一朵花都在春天里开放。”的确，自然界里每一朵花都有自己的开放季节，每个孩子的生长发育亦有快有慢，同一年龄段的孩子认知水平也存在差异。孩子成长有快慢之别，但没有优劣之分，只有节奏不同。作为教育者就要尊重孩子之间的差别和差异，要善于聆听不同节拍演奏出来的“交响乐”。所以，当孩子在成长的过程中出现问题时，家校要做到及时沟通，及时了解孩子的性格特征，了解孩子在校的表现情况，然后开展有针对性的教育工作。
生活中，父母会因为与孩子的特殊关系和情感而对他们有更深入细致的了解，而这正是学校教育所欠缺的。所以说，家庭教育是学校教育能否顺利进行的必要前提，亦可以说，家校的联系是基础，合作才是关键。只有在教育方法相适应的情况下，教育的效果才能得到叠加。父母和学校可以统一思维方式和方法，树立相同的教育理念，使教育孩子的工作达到更好的效果。简而言之，只有学校和家庭团结起来，保持二者教育理念的一致性，才能發挥两种教育的协同作用。
学校与家庭的密切合作，还可以纠正学校教学脱离社会实际的倾向。学校教学要善于吸收学生在家庭教育中积累的知识和经验，使之成为学生继续学习的起点和资源。另一方面，教师应鼓励和支持学生在课堂上运用家里的生活经验，使僵化的书本知识在生活的活水中涌动起来。家庭和学校有效结合，旨在确保教师与家长在对学生教育方面达成共识，向学生提出一致性的要求。
四、密切家校联系有利于保持教育的连续性
我们对孩子的教育要做到坚持不懈，不能斗而铸锥。因为教育的主要特点就是连续性和长期性，这就决定了教师与家长应该经常交流学生在学校和在家庭中的表现及相关情况。只有这样，教师才能根据学生的性格特点和行为表现有的放矢地教育学生。同时，教师也会更加关注学生在学校的表现，关注学生的一举一动，及时发现问题，主动与家长沟通，一起解决学生成长过程中的问题。
家校的沟通方式要多元化和人性化，可以举行家长会、座谈会，也可以建立家庭委员会、家长群。定期或不定期地进行有关的教育培训和工作安排。学校也可以定期举行家访活动，避免交流过于单一。在与家长接触时，教师应确保通报的情况符合学生在学校学习和生活的实际，把自己了解到的情况客观、真实地告知家长。人们常说“金无足赤，人无完人”，教师在与家长沟通时，不仅要说学生的缺点，还必须说学生的闪光点。向家长反馈问题时，不能紧盯着学生的缺点不放，盲目地批评学生的缺点。我们要全面客观地分析每个学生的情况，肯定他们的优点，指出他们的不足，善待每一个学生。因为一味地批评学生只会让家长难堪，让学生难受。只让父母看到孩子的缺陷，会使家庭教育的内容、方式也进入歧途，对孩子的成长产生负面影响。
对孩子的教育必须有调整、纠正的过程，才能取得更好的效果。由于学生年纪小，身心都不够成熟，在成长发展中存在着不稳定性，因此，学校应及时向家长提供反馈意见，并充分做好对学生进行再教育的准备。当学生某个方面的教育出现问题时，学校及时和家长进行沟通，可以引入更好的教育方法，使接受再教育的学生错误有所改正;学生的学习兴趣有所提高;同学之间相处更加融洽等等。同理，家长只有把学生在家里的情况及时反馈给学校，学校才能及时调整教育方法和教育内容，对学生进行有目的、有计划、有步骤、有重点的教育。
（责任编辑：晓角）
参考文献：
[1]范津 《家庭教育：孩子的幸福》 重庆出版社 2016
[2]姚琳 《让教育带着温度落地》 华东师范大学出版社 2015
[3]马丽琴《改变教养方式》 沈阳出版社 2017
关键词：学校 家庭 结合
我国社会上有句俗话，5+2=0，意思是说学生在学校接受了五天的教育，由于星期六和星期日在家里，父母没有进行有效的教育，使孩子放任自由。此外，孩子还可能与社会接触，受到不良社会气氛的影响。结果，五天学校教育的成效被抵消了，一切还要从头开始。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”当然，家庭教育并不是学校教育的简单重复，也不是学校教育的简单延续，而是补充和完善，二者是一个相辅相成的整体。
一、学校教育离不开家庭的合作
人的成长离不开环境，学生的成长离不开学校和家庭这两个重要的环境。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“学校和家庭就好比是两位教育者，这两者不仅应该以协调一致的方式行动，而且还要对孩子们提出同样的要求，并在他们的信仰中保持志同道合和一致的态度。”“合抱之木，生于毫木;九层之台，始于垒土”，对孩子的教育是从出生就开始了，可以说，在孩子成长的过程中，父母永远是不退休的班主任。尤其是当前社会中有一些不良因素进入孩子的视野，家长要帮助孩子辨别是非，针对孩子出现的问题，及时指导，担负起家长的责任，与学校的教育形成合力。
家庭是社会的基本单位，是孩子和社会、学校联系的纽带和桥梁。家长为孩子提供一个良好的教育环境，要求孩子做的，父母一定要身体力行。每个孩子都是一个独立的个体，作为父母，要主动去探究他们的内心世界，发现并引导他们的兴趣爱好，以便更好地适应学校的管理。所以说，学校的教育在校园之外能否继续辐射和强化，必须得到父母的配合。只要家庭和学校相互配合，相辅相成，就能形成良性循环，为孩子创造一个良好的成长环境。
二、密切家校联系有利于家长走出家教误区
学校和家庭的有效结合是加强学生思想道德建设的关键，然而每个学生都来自不同的家庭，家庭的环境、家长的素质、教育的方法都将对孩子产生重要的影响。学校有责任发挥教育资源丰富的优势，把先进的教育思想，科学的教育方法传授给家长，使学生在家中也能受到良好的启发和科学的指导。作为教师，应以正确的教育理念，引导家长对学生进行科学的教育。现在的学生大都是家长的心肝宝贝，一方面，由于父母的长期溺爱，孩子禁不起挫折考验;另一方面， 父母对孩子要求太多，一旦达不到，就采取强制压服、粗暴专横的手段，伤害孩子的自尊心，导致孩子产生心理障碍。只有根据儿童身心发展的特点进行适当的教育和指导，才能使儿童健康成长。所以，教师在与家长接触的过程中，要有针对性地向家长宣传正确的教育思想，树立正确的教育观。要让家长知道，教育需要严格要求， 但更要循序渐进，因材施教。在对孩子尊重信任的同时，还要以身作则，提高自身修养，才能改善家庭教育环境。家长只有调整好教育子女的方式方法，家庭教育与学校教育才能统一起来。基于这种考虑，我们可以建立家长学校等新型的家校合作方式，让孩子父母更多地参与学校的生活，熟悉学校的教育方法和活动规律，引领父母与学校共同成长，使家庭教育和学校教育协同互补、相互促进，实现家庭教育、学校教育的协调发展。
三、密切家校联系有利于孩子健康成长
美国女科学家芭芭拉·麦克林托克说过：“我是一朵秋天里的雏菊，我相信，不是每一朵花都在春天里开放。”的确，自然界里每一朵花都有自己的开放季节，每个孩子的生长发育亦有快有慢，同一年龄段的孩子认知水平也存在差异。孩子成长有快慢之别，但没有优劣之分，只有节奏不同。作为教育者就要尊重孩子之间的差别和差异，要善于聆听不同节拍演奏出来的“交响乐”。所以，当孩子在成长的过程中出现问题时，家校要做到及时沟通，及时了解孩子的性格特征，了解孩子在校的表现情况，然后开展有针对性的教育工作。
生活中，父母会因为与孩子的特殊关系和情感而对他们有更深入细致的了解，而这正是学校教育所欠缺的。所以说，家庭教育是学校教育能否顺利进行的必要前提，亦可以说，家校的联系是基础，合作才是关键。只有在教育方法相适应的情况下，教育的效果才能得到叠加。父母和学校可以统一思维方式和方法，树立相同的教育理念，使教育孩子的工作达到更好的效果。简而言之，只有学校和家庭团结起来，保持二者教育理念的一致性，才能發挥两种教育的协同作用。
学校与家庭的密切合作，还可以纠正学校教学脱离社会实际的倾向。学校教学要善于吸收学生在家庭教育中积累的知识和经验，使之成为学生继续学习的起点和资源。另一方面，教师应鼓励和支持学生在课堂上运用家里的生活经验，使僵化的书本知识在生活的活水中涌动起来。家庭和学校有效结合，旨在确保教师与家长在对学生教育方面达成共识，向学生提出一致性的要求。
四、密切家校联系有利于保持教育的连续性
我们对孩子的教育要做到坚持不懈，不能斗而铸锥。因为教育的主要特点就是连续性和长期性，这就决定了教师与家长应该经常交流学生在学校和在家庭中的表现及相关情况。只有这样，教师才能根据学生的性格特点和行为表现有的放矢地教育学生。同时，教师也会更加关注学生在学校的表现，关注学生的一举一动，及时发现问题，主动与家长沟通，一起解决学生成长过程中的问题。
家校的沟通方式要多元化和人性化，可以举行家长会、座谈会，也可以建立家庭委员会、家长群。定期或不定期地进行有关的教育培训和工作安排。学校也可以定期举行家访活动，避免交流过于单一。在与家长接触时，教师应确保通报的情况符合学生在学校学习和生活的实际，把自己了解到的情况客观、真实地告知家长。人们常说“金无足赤，人无完人”，教师在与家长沟通时，不仅要说学生的缺点，还必须说学生的闪光点。向家长反馈问题时，不能紧盯着学生的缺点不放，盲目地批评学生的缺点。我们要全面客观地分析每个学生的情况，肯定他们的优点，指出他们的不足，善待每一个学生。因为一味地批评学生只会让家长难堪，让学生难受。只让父母看到孩子的缺陷，会使家庭教育的内容、方式也进入歧途，对孩子的成长产生负面影响。
对孩子的教育必须有调整、纠正的过程，才能取得更好的效果。由于学生年纪小，身心都不够成熟，在成长发展中存在着不稳定性，因此，学校应及时向家长提供反馈意见，并充分做好对学生进行再教育的准备。当学生某个方面的教育出现问题时，学校及时和家长进行沟通，可以引入更好的教育方法，使接受再教育的学生错误有所改正;学生的学习兴趣有所提高;同学之间相处更加融洽等等。同理，家长只有把学生在家里的情况及时反馈给学校，学校才能及时调整教育方法和教育内容，对学生进行有目的、有计划、有步骤、有重点的教育。
（责任编辑：晓角）
参考文献：
[1]范津 《家庭教育：孩子的幸福》 重庆出版社 2016
[2]姚琳 《让教育带着温度落地》 华东师范大学出版社 2015
[3]马丽琴《改变教养方式》 沈阳出版社 2017