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摘 要：单亲家庭中很大一部分孩子由于缺乏健全的父母之爱，缺乏良好的家庭教育，很容易误入歧途，走上犯罪之路。单亲家庭子女教育问题，已经成为一个不可忽视的社会问题。对这些不幸的孩子，我们应该给予更多关注，奉献出“爱心”、“诚心”，努力探索科学的教育方法，使这些心灵受过伤害的孩子也能健康快乐地成长。
关键词：单亲家庭 子女 教育
目前，我国大约有上千万的单亲孩子，并且每年以几十万的数量递增。有关调查数据表明，单亲家庭的孩子患心理疾病的可能性比正常家庭的孩子要高，更容易出现极端化行为。轰动全国的“伤熊事件”和“蓝极速网吧纵火案”的主犯均出自单亲家庭。前些年黑龙江绥化市警方端掉一个少年犯罪团伙，35名成员中有30人来自单亲家庭。可以看出，单亲家庭中很大一部分孩子由于缺乏健全的父母之爱，缺乏良好的家庭教育，加上有的学校老师的教育方式不当或工作不到位，使他们容易误入歧途，走上犯罪之路。因此，单亲家庭子女教育问题，已经成为一个不可忽视的社会问题。如何对这一群体施以正确的教育，以促进他们的健康成长，已经成为家庭、学校和广大教育工作者乃至全社会共同面临的挑战。
一、单亲家庭子女的现状
我曾经对我校单亲家庭的学生进行过一次较全面的调查，在我校的学生中，单亲家庭的学生占在校学生总数的63.3%，我所担任的班级竟超过80%。我通过对这些学生进行深入的了解发现，他们之中日常表现较差、学习成绩偏低者占总数的31.9%，在校表现尚可、学习成绩中等者占25%。单亲家庭学生在学校的主要表现为：学习不努力、纪律较松散、性格内向、容易冲动、人际关系紧张，生活习惯不好，甚至染有不良习气。所以，如何教育单亲、无亲子女，无论是家庭、学校还是社会，都是一个新课题。为了避免这些不幸的孩子更加不幸，我们应该给予更多关注。
二、单亲家庭家长对子女教育的偏颇及修正
（一）不要无原则地迁就、溺愛孩子，要在人格塑造上严格要求
在丧偶或离异之后，为人父母者往往会更加怜悯孩子，凡事都依着孩子，任由孩子摆布。宁愿自己受苦受累，也不愿意让孩子受一点“委屈”。而这样做的结果往往会导致孩子处处以我为中心，变成自私、专横和任性的“小霸王”，缺乏同情心和责任感，不懂得尊重他人，甚至瞧不起含辛茹苦养育他们的父母。因此，对孩子不能过分迁就，要宽严适度，既要照顾好他们的生活，更要塑造好他们的人格，帮助他们树立正确的思想观念，把他们培养教育成社会主义的合格建设者和可靠接班人。
（二）不要包办代替，要培养孩子的独立意识
有许多单亲家长与孩子相依为命，把孩子当作生活中唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故。所以对孩子的生活全部包办代替，使孩子养成衣来伸手、饭来张口的习惯。有的还采取种种办法来限制孩子的社会活动，这也不行，那也不准，生怕孩子出问题。孩子事事不能独立，没有机会亲自去体验一些生活中必不可少的“风险”，使孩子缺乏独立意识，一旦离开了家长，便不知如何面对生活中的困难和挫折了。我们知道，单亲家庭的孩子更需要独立意识，更需要勇于担当。因此，家长要放开手脚，给孩子一定的空间，根据孩子的年龄特点，让他们做能够做而且应该做的事。
（三）不能简单粗暴，要循循善诱，正确引导
与特殊照顾和过度保护相反，有的家长把自己的怨恨和烦恼发泄到孩子身上，对孩子教育方法简单、粗暴，甚至又打又骂，使孩子整日生活在惊恐不安之中，个性发展受到严重的阻碍，形成胆小、孤僻、倔强、缺乏自信心等不良品质。由于害怕惩罚而回避家长，不愿回家，便到外面寻找“温暖”，很容易被坏人拉下水而走上犯罪的道路。因此，单亲家长一定要控制好自己的情绪，把教育好孩子作为自己的职责，在方法上切忌简单粗暴，要循循善诱，用科学的方法引导孩子。
（四）不要把孩子作为唯一的支柱，要顺势而为，确定合理目标
失去配偶之后，许多家长便把孩子作为自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的希望、梦想都寄托在孩子身上。对孩子提出更高的要求，希望孩子处处出人头地，特别是在学业上，由于期望值过高，导致孩子的心理负担过重。因此，单亲家长要树立正确的家庭理念，提高自身的抗压能力，不能因单身而自卑。要根据孩子自身的特点和具体情况，提出符合孩子实际的奋斗目标，使孩子在轻松愉悦的环境中成长。
（五）不要把孩子圈在家里，要让孩子多参与社会活动
有些单亲家长怕子女受到社会的歧视和他人的偏见，不让孩子与他人交往，使孩子在性格上变得内向、自卑，甚至孤僻。因此家长要注意多和孩子交流和沟通，重视孩子情感方面的需要，多给孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自强、自爱、自励，鼓励孩子积极参加集体活动，尽可能地多参与社会活动，养成不逃避社会，主动与人交往，培养健康、开朗乐观的性格。
（六）不要出现性格缺憾，要注意性别角色教育
在孩子心理成长过程中，性别角色的学习是一个重要的环节。没有父亲的男孩或没有母亲的女孩，在性别角色的学习中，由于缺乏直接的模仿榜样而出现性格缺陷。所以，单亲家长应注意调动亲戚、朋友中的性别资源，给孩子适宜的影响，让其性别角色得到充分的表现和发展，形成健康的人格，以适应社会生活的需要。
三、教师应该做好单亲学生的主角教育
单亲家庭的孩子虽然像海上行驶的一叶孤舟，但如果有领航员的正确引导，他们同样会避过惊涛骇浪，渡过暗礁险滩，安全抵达宁静的港湾。我们每位教师都是单亲家庭孩子心灵上的领航员，要引导他们顺利走向生活的彼岸。唐代大文学家韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也。”我认为。作为教师——人类灵魂的工程师，首先要热爱学生，要有一颗慈爱之心，善待自己的每一个学生，决不能厚此薄彼。教师应该帮助每个学生都树立起自信心，让每个学生都能挺胸抬头活跃在校园里，要把更多的爱倾注在单亲家庭的学生身上，采用科学合理的教育方法帮助他们，引导他们，使他们健康成长。 （一）走进孩子的心灵
单亲家庭的孩子往往比较孤独、沉默少言，心里隐藏着许多不愿披露的症结。作为老师，首先必须与孩子进行良好的沟通，沟通是走进孩子心灵的有效途径。要用真诚的爱心去启发引导孩子，让孩子喜欢你，信任你，愿意与你交流和沟通，进而了解学生心里想什么。要善于破译童心，读懂孩子的思想，这样沟通才能达到理解，才能走进孩子的心灵。
我曾经教过一个女孩小丽，由爷爷养大，父亲离世，母亲在小丽很小的时候外出打工，到现在一直没有回来，所以从小就缺乏父爱和母爱。在班中她是一个勤奋好学的好孩子，但是很自卑。对于这样的孩子，我尽可能多地呵护她，鼓励她融入班级这个大家庭中，积极参与到班级的活动中去，我特意给她安排了一个班干部的职位，专门负责卫生管理工作，以便其多与同学交流，在同学们心中树立起良好形象。小丽积极参与班级活动后，逐渐减少自卑感，慢慢开朗起来，学习更加努力，成绩明显进步。
单亲家庭的孩子，大多数缺乏爱，缺乏安全感，缺乏温暖，所以我们应该想办法给予他们更多的爱，抚慰他们心灵的伤口。平时要给予他们更多的关心、鼓励、温暖和照顾，使他们重新享受失去的温暖与快乐。单亲家庭的孩子尽管遇到了家庭的不幸，比一般的孩子缺少家庭的爱护，但是爱是可以弥补的。只要我们本着“爱心、热心、诚心、耐心”的态度，为他们付出更多的爱，就能医治他们内心的创伤，使他们也同样生活得快乐、幸福。
（二）接纳孩子的缺点
关于情绪心理的研究告诉我们，当被教育者的缺点、弱点呈现在眼前的时候，教育者应该冷静地面对，勇敢地接纳。要接纳孩子的缺点、弱点，对教育者来说应该是个情绪调节过程，要努力将自己的情绪调离焦急、愤怒、绝望，让心情平静下来。接纳即是宽容，也是信任，有了接纳的前提，才有升华的可能。教育者不但要具备接纳被教育者缺点、弱点的勇气，还要将自己的接纳技巧表示出来，让孩子明白你的宽容大度，你“够朋友”。但接纳不能等同于纵容，在接纳之余，应该帮助孩子正视并逐步改正缺点，克服弱点，不断进步，这种接纳才能得到升华。
（三）激励孩子的进步
对于自卑感强烈的学生，我们最好的方法是戴上“放大镜”去找他们的“闪光点”，及时加以肯定，从而让他们树立自信心。其实大多数自卑學生都有自己的长处和特点，都有自己的兴趣爱好。作为教师，要多为他们提供机会，组织适合他们的文艺、体育、科技等活动。在活动过程中，要注意发现他们的每一个微小进步，并及时予以肯定、鼓励和赞赏，让他们在发挥其特长、在实现自我价值的同时，充分体会到成功的喜悦和欢乐，无形之中增强他们的自信心。某位心理学家曾说过这样一句话：“人性中最深切的需求就是渴望别人的赞赏。”更何况是单亲家庭学生呢，他们更希望得到家长、老师和同学的理解、肯定和赞赏，尤其需要获得需求的满足和成功的激励。因此，我们必须对他们多一点鼓励，少一点指责;多一点温情，少一点冷漠。
综上所述，教育好单亲家庭的学生不仅要有爱，而且还要注意恰当的教育方法，正确认识和对待单亲家庭学生的状况以及出现的问题。只要我们勇于献出“爱心”、“诚心”，勇于探索科学的教育方法，就能做好单亲家庭学生的教育工作，使这些受过心灵伤害的孩子与其他孩子一样，健康快乐地成长。
（责任编辑：晓角）
关键词：单亲家庭 子女 教育
目前，我国大约有上千万的单亲孩子，并且每年以几十万的数量递增。有关调查数据表明，单亲家庭的孩子患心理疾病的可能性比正常家庭的孩子要高，更容易出现极端化行为。轰动全国的“伤熊事件”和“蓝极速网吧纵火案”的主犯均出自单亲家庭。前些年黑龙江绥化市警方端掉一个少年犯罪团伙，35名成员中有30人来自单亲家庭。可以看出，单亲家庭中很大一部分孩子由于缺乏健全的父母之爱，缺乏良好的家庭教育，加上有的学校老师的教育方式不当或工作不到位，使他们容易误入歧途，走上犯罪之路。因此，单亲家庭子女教育问题，已经成为一个不可忽视的社会问题。如何对这一群体施以正确的教育，以促进他们的健康成长，已经成为家庭、学校和广大教育工作者乃至全社会共同面临的挑战。
一、单亲家庭子女的现状
我曾经对我校单亲家庭的学生进行过一次较全面的调查，在我校的学生中，单亲家庭的学生占在校学生总数的63.3%，我所担任的班级竟超过80%。我通过对这些学生进行深入的了解发现，他们之中日常表现较差、学习成绩偏低者占总数的31.9%，在校表现尚可、学习成绩中等者占25%。单亲家庭学生在学校的主要表现为：学习不努力、纪律较松散、性格内向、容易冲动、人际关系紧张，生活习惯不好，甚至染有不良习气。所以，如何教育单亲、无亲子女，无论是家庭、学校还是社会，都是一个新课题。为了避免这些不幸的孩子更加不幸，我们应该给予更多关注。
二、单亲家庭家长对子女教育的偏颇及修正
（一）不要无原则地迁就、溺愛孩子，要在人格塑造上严格要求
在丧偶或离异之后，为人父母者往往会更加怜悯孩子，凡事都依着孩子，任由孩子摆布。宁愿自己受苦受累，也不愿意让孩子受一点“委屈”。而这样做的结果往往会导致孩子处处以我为中心，变成自私、专横和任性的“小霸王”，缺乏同情心和责任感，不懂得尊重他人，甚至瞧不起含辛茹苦养育他们的父母。因此，对孩子不能过分迁就，要宽严适度，既要照顾好他们的生活，更要塑造好他们的人格，帮助他们树立正确的思想观念，把他们培养教育成社会主义的合格建设者和可靠接班人。
（二）不要包办代替，要培养孩子的独立意识
有许多单亲家长与孩子相依为命，把孩子当作生活中唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故。所以对孩子的生活全部包办代替，使孩子养成衣来伸手、饭来张口的习惯。有的还采取种种办法来限制孩子的社会活动，这也不行，那也不准，生怕孩子出问题。孩子事事不能独立，没有机会亲自去体验一些生活中必不可少的“风险”，使孩子缺乏独立意识，一旦离开了家长，便不知如何面对生活中的困难和挫折了。我们知道，单亲家庭的孩子更需要独立意识，更需要勇于担当。因此，家长要放开手脚，给孩子一定的空间，根据孩子的年龄特点，让他们做能够做而且应该做的事。
（三）不能简单粗暴，要循循善诱，正确引导
与特殊照顾和过度保护相反，有的家长把自己的怨恨和烦恼发泄到孩子身上，对孩子教育方法简单、粗暴，甚至又打又骂，使孩子整日生活在惊恐不安之中，个性发展受到严重的阻碍，形成胆小、孤僻、倔强、缺乏自信心等不良品质。由于害怕惩罚而回避家长，不愿回家，便到外面寻找“温暖”，很容易被坏人拉下水而走上犯罪的道路。因此，单亲家长一定要控制好自己的情绪，把教育好孩子作为自己的职责，在方法上切忌简单粗暴，要循循善诱，用科学的方法引导孩子。
（四）不要把孩子作为唯一的支柱，要顺势而为，确定合理目标
失去配偶之后，许多家长便把孩子作为自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的希望、梦想都寄托在孩子身上。对孩子提出更高的要求，希望孩子处处出人头地，特别是在学业上，由于期望值过高，导致孩子的心理负担过重。因此，单亲家长要树立正确的家庭理念，提高自身的抗压能力，不能因单身而自卑。要根据孩子自身的特点和具体情况，提出符合孩子实际的奋斗目标，使孩子在轻松愉悦的环境中成长。
（五）不要把孩子圈在家里，要让孩子多参与社会活动
有些单亲家长怕子女受到社会的歧视和他人的偏见，不让孩子与他人交往，使孩子在性格上变得内向、自卑，甚至孤僻。因此家长要注意多和孩子交流和沟通，重视孩子情感方面的需要，多给孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自强、自爱、自励，鼓励孩子积极参加集体活动，尽可能地多参与社会活动，养成不逃避社会，主动与人交往，培养健康、开朗乐观的性格。
（六）不要出现性格缺憾，要注意性别角色教育
在孩子心理成长过程中，性别角色的学习是一个重要的环节。没有父亲的男孩或没有母亲的女孩，在性别角色的学习中，由于缺乏直接的模仿榜样而出现性格缺陷。所以，单亲家长应注意调动亲戚、朋友中的性别资源，给孩子适宜的影响，让其性别角色得到充分的表现和发展，形成健康的人格，以适应社会生活的需要。
三、教师应该做好单亲学生的主角教育
单亲家庭的孩子虽然像海上行驶的一叶孤舟，但如果有领航员的正确引导，他们同样会避过惊涛骇浪，渡过暗礁险滩，安全抵达宁静的港湾。我们每位教师都是单亲家庭孩子心灵上的领航员，要引导他们顺利走向生活的彼岸。唐代大文学家韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也。”我认为。作为教师——人类灵魂的工程师，首先要热爱学生，要有一颗慈爱之心，善待自己的每一个学生，决不能厚此薄彼。教师应该帮助每个学生都树立起自信心，让每个学生都能挺胸抬头活跃在校园里，要把更多的爱倾注在单亲家庭的学生身上，采用科学合理的教育方法帮助他们，引导他们，使他们健康成长。 （一）走进孩子的心灵
单亲家庭的孩子往往比较孤独、沉默少言，心里隐藏着许多不愿披露的症结。作为老师，首先必须与孩子进行良好的沟通，沟通是走进孩子心灵的有效途径。要用真诚的爱心去启发引导孩子，让孩子喜欢你，信任你，愿意与你交流和沟通，进而了解学生心里想什么。要善于破译童心，读懂孩子的思想，这样沟通才能达到理解，才能走进孩子的心灵。
我曾经教过一个女孩小丽，由爷爷养大，父亲离世，母亲在小丽很小的时候外出打工，到现在一直没有回来，所以从小就缺乏父爱和母爱。在班中她是一个勤奋好学的好孩子，但是很自卑。对于这样的孩子，我尽可能多地呵护她，鼓励她融入班级这个大家庭中，积极参与到班级的活动中去，我特意给她安排了一个班干部的职位，专门负责卫生管理工作，以便其多与同学交流，在同学们心中树立起良好形象。小丽积极参与班级活动后，逐渐减少自卑感，慢慢开朗起来，学习更加努力，成绩明显进步。
单亲家庭的孩子，大多数缺乏爱，缺乏安全感，缺乏温暖，所以我们应该想办法给予他们更多的爱，抚慰他们心灵的伤口。平时要给予他们更多的关心、鼓励、温暖和照顾，使他们重新享受失去的温暖与快乐。单亲家庭的孩子尽管遇到了家庭的不幸，比一般的孩子缺少家庭的爱护，但是爱是可以弥补的。只要我们本着“爱心、热心、诚心、耐心”的态度，为他们付出更多的爱，就能医治他们内心的创伤，使他们也同样生活得快乐、幸福。
（二）接纳孩子的缺点
关于情绪心理的研究告诉我们，当被教育者的缺点、弱点呈现在眼前的时候，教育者应该冷静地面对，勇敢地接纳。要接纳孩子的缺点、弱点，对教育者来说应该是个情绪调节过程，要努力将自己的情绪调离焦急、愤怒、绝望，让心情平静下来。接纳即是宽容，也是信任，有了接纳的前提，才有升华的可能。教育者不但要具备接纳被教育者缺点、弱点的勇气，还要将自己的接纳技巧表示出来，让孩子明白你的宽容大度，你“够朋友”。但接纳不能等同于纵容，在接纳之余，应该帮助孩子正视并逐步改正缺点，克服弱点，不断进步，这种接纳才能得到升华。
（三）激励孩子的进步
对于自卑感强烈的学生，我们最好的方法是戴上“放大镜”去找他们的“闪光点”，及时加以肯定，从而让他们树立自信心。其实大多数自卑學生都有自己的长处和特点，都有自己的兴趣爱好。作为教师，要多为他们提供机会，组织适合他们的文艺、体育、科技等活动。在活动过程中，要注意发现他们的每一个微小进步，并及时予以肯定、鼓励和赞赏，让他们在发挥其特长、在实现自我价值的同时，充分体会到成功的喜悦和欢乐，无形之中增强他们的自信心。某位心理学家曾说过这样一句话：“人性中最深切的需求就是渴望别人的赞赏。”更何况是单亲家庭学生呢，他们更希望得到家长、老师和同学的理解、肯定和赞赏，尤其需要获得需求的满足和成功的激励。因此，我们必须对他们多一点鼓励，少一点指责;多一点温情，少一点冷漠。
综上所述，教育好单亲家庭的学生不仅要有爱，而且还要注意恰当的教育方法，正确认识和对待单亲家庭学生的状况以及出现的问题。只要我们勇于献出“爱心”、“诚心”，勇于探索科学的教育方法，就能做好单亲家庭学生的教育工作，使这些受过心灵伤害的孩子与其他孩子一样，健康快乐地成长。
（责任编辑：晓角）