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【摘 要】
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【摘要】 在进行新课程改革的这几年里，小学数学课堂教学发生了巨大的变化，特别是学生学习方法的改变，被我们一线教师认为是改革中特别重要的环节之一. 教师应该运用什么样的教学方法才能最大限度地挖掘学生的潜能，激励学生自主地发展，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展呢？我在教学中体会到适当地使用“猜想法”是不错的选择. 它可以创设浓厚的学习氛围，激起学生热情地探索和积极地思维，促进学生创新精神
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2014年10期
其他文献
【摘要】 情境教学是小学数学教学中一条非常亮丽的风景线，很多一线教师想方设法从最佳角度创设情境教学，形成了活泼、个性化的课堂教学，使课堂教学顺利进行，达到理想的效果. 然而，很多老师不知道在什么时候采用情境教学更为合适，如何运用才能达到最佳的理想状态. 本文从情境导入、情境体验、情境结尾三个方面谈了情境创设在小学数学课堂教学中的有效运用，理论联系实际，深入浅出. 【关键词】 情境创设；小学数学；
【摘要】试卷是教师考查学生学习成效的有效抓手，是检验自身教学效能的重要载体，同时，也是反映学生学习活动效果的重要“明镜”.本文作者从四个方面就如何结合教学要义，开展试卷讲解活动做了初步阐述. 【关键词】高中数学；试卷讲解；有效教学；探究 试卷讲解，是课堂教学中教师经常开展的教学活动之一，也是数学学科教学中不可缺少的重要内容之一.教育实践学认为，试卷是教师考查学生学习成效的有效抓手，是检验自身教
【摘要】 经济社会的发展促进了教育的发展，当今社会，新型的教育方式和教育方法在初中数学教育中层出不穷，但不管运用怎样的教学模式和方法，好的教育都离不开“爱”这个词，用博爱观来强化教育是最基本的教育思路. 一个教师是否关爱学生，是否尊重学生，是否想学生之所想、急学生之所急，是决定其教学成果的重要因素. 【关键词】 爱；博爱观；初中；数学教育 引 言 人民教育家陶行知先生曾说过一句话：“捧着一颗
【摘要】学生是整个教学活动体系的重要参与对象，也是教学工作者开展教学的重要实施对象.高中数学教师课堂教学，要有效利用主体特性，开展高效教学形式.本文作者从三个方面，就高中生数学主体特性在数学课堂教学中的运用进行了简要阐述. 【关键词】高中数学；课堂教学；主体特性；应用 构建主义学说认为，教学活动是一个复杂、丰富、严密的活动体系，教师、学生、课堂，是教学活动体系不可缺少的重要构建要素，其各个要素
【摘要】 “让习题讲评更加高效”为主题的名优教师带徒中，教师巧妙的课堂教学设计，师生间平等、民主、自由的对话方式，学生轻松、活跃、愉快的学习氛围让听课者耳目一新，感慨万千. 【关键词】 教学设计；学习氛围；听课反思 课堂是教师人生的大舞台，更是学生成长的摇篮；是教师耕耘的责任田，更是学生收获的庄稼地.正所谓“教学有法，教无定法”，课堂教学中教师要巧妙地发挥自己的睿智，关注学生的学情，达到更好地
【摘要】 《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境， 从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……”可以说数学应用于生活，生活中处处有数学. 在教学人教版三年级下册“年 月 日”时，结合学生自己制作年历的数学活动，将数学学习融于生活，积极引导学生探索年、月、日的奥秘，激发学生的学习热情，改变学生的学习方式，让学生在全面认识、了解“年、月、日”的同时，深刻地感受
一般情况下，画平行线的教学步骤是先由教师讲要领、演示，再让学生按要领画图.这样的教学，学生往往由于不知道为什么要这样操作，以至于作图时，常常出现只用一把三角尺（画板）或移动画板时没有紧靠直尺，造成了所画的平行线不平行.有什么好的对策呢？近来，笔者听了一节北师大版小学数学四年级上册“平移与平行”的课，找到了答案. [片段回放] 师：刚才，同学们明确了平移的两条直线是平行的.现在请同学们运用这一结
【摘要】在x1，x2，…，xn皆为正数，且x1·x2·…·xn=1的条件下，分别使用平均值定理、Jensen不等式、Lagrange乘数法以及借助不等式ex≥1 x的方法，证明出x1 x2 … xn≥n. 【关键词】不等式证明；平均值定理；Jensen不等式；Lagrange乘数法 【中图分类号】O172.1 【文献标识码】A
【摘要】 在生活中，处处闪耀着数学的智慧和光芒，把生活中鲜活的题材引入初中数学课堂，可以有效地激发学生的兴趣，很好地使理论联系实际，提升学生的应用能力和创新能力. 本文结合教学实践，浅析初中数学中的生活化教学，以期给新课程改革添砖加瓦. 【关键词】 初中数学；课堂教学；生活化；通俗化 数学存在于生活中的方方面面，处处都可以领略到数学之美. 教师可以结合数学的特点，尊重学生的认知规律，巧妙的将学