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【摘 要】
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【摘要】 在生活中，处处闪耀着数学的智慧和光芒，把生活中鲜活的题材引入初中数学课堂，可以有效地激发学生的兴趣，很好地使理论联系实际，提升学生的应用能力和创新能力. 本文结合教学实践，浅析初中数学中的生活化教学，以期给新课程改革添砖加瓦. 【关键词】 初中数学；课堂教学；生活化；通俗化 数学存在于生活中的方方面面，处处都可以领略到数学之美. 教师可以结合数学的特点，尊重学生的认知规律，巧妙的将学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2014年20期
其他文献
【摘要】 在初中数学课堂教学中引入小组合作教学，可以更加有效地营造出生动、活泼、民主、和谐的课堂气氛，提升课堂教学质量与效率. 本文提出积极构建科学和谐的合作学习小组，构建独具挑战性与吸引力的合作学习内容，切实把握好小组合作学习的时机与目标. 【关键词】 初中数学；小组合作；素质教育；教学；策略 当前，初中数学新课程教学改革正在如火如荼地深入展开，各种教学模式、教学方法与教学策略如雨后春笋般地
【摘要】 数学课堂本来是枯燥的、乏味的，要把数学课上得丰富多彩、妙趣横生，让学生听得着迷，甚至都不愿意下课，这是我们一线教师的共同追求. 要想使数学课堂变得丰富、精彩，教师可以采取活动式的教学方式来激发学生学习数学的兴趣. 接下来，笔者就结合自己的教学实践谈谈活动教学法在小学数学课堂中的有效运用. 【关键词】 活动教学；小学数学；教学策略 通过观察常态的小学数学课堂教学，我们经常发现有的老师教
【摘要】 情境教学是小学数学教学中一条非常亮丽的风景线，很多一线教师想方设法从最佳角度创设情境教学，形成了活泼、个性化的课堂教学，使课堂教学顺利进行，达到理想的效果. 然而，很多老师不知道在什么时候采用情境教学更为合适，如何运用才能达到最佳的理想状态. 本文从情境导入、情境体验、情境结尾三个方面谈了情境创设在小学数学课堂教学中的有效运用，理论联系实际，深入浅出. 【关键词】 情境创设；小学数学；
【摘要】试卷是教师考查学生学习成效的有效抓手，是检验自身教学效能的重要载体，同时，也是反映学生学习活动效果的重要“明镜”.本文作者从四个方面就如何结合教学要义，开展试卷讲解活动做了初步阐述. 【关键词】高中数学；试卷讲解；有效教学；探究 试卷讲解，是课堂教学中教师经常开展的教学活动之一，也是数学学科教学中不可缺少的重要内容之一.教育实践学认为，试卷是教师考查学生学习成效的有效抓手，是检验自身教
【摘要】 经济社会的发展促进了教育的发展，当今社会，新型的教育方式和教育方法在初中数学教育中层出不穷，但不管运用怎样的教学模式和方法，好的教育都离不开“爱”这个词，用博爱观来强化教育是最基本的教育思路. 一个教师是否关爱学生，是否尊重学生，是否想学生之所想、急学生之所急，是决定其教学成果的重要因素. 【关键词】 爱；博爱观；初中；数学教育 引 言 人民教育家陶行知先生曾说过一句话：“捧着一颗
【摘要】学生是整个教学活动体系的重要参与对象，也是教学工作者开展教学的重要实施对象.高中数学教师课堂教学，要有效利用主体特性，开展高效教学形式.本文作者从三个方面，就高中生数学主体特性在数学课堂教学中的运用进行了简要阐述. 【关键词】高中数学；课堂教学；主体特性；应用 构建主义学说认为，教学活动是一个复杂、丰富、严密的活动体系，教师、学生、课堂，是教学活动体系不可缺少的重要构建要素，其各个要素
【摘要】 “让习题讲评更加高效”为主题的名优教师带徒中，教师巧妙的课堂教学设计，师生间平等、民主、自由的对话方式，学生轻松、活跃、愉快的学习氛围让听课者耳目一新，感慨万千. 【关键词】 教学设计；学习氛围；听课反思 课堂是教师人生的大舞台，更是学生成长的摇篮；是教师耕耘的责任田，更是学生收获的庄稼地.正所谓“教学有法，教无定法”，课堂教学中教师要巧妙地发挥自己的睿智，关注学生的学情，达到更好地
【摘要】 《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境， 从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……”可以说数学应用于生活，生活中处处有数学. 在教学人教版三年级下册“年 月 日”时，结合学生自己制作年历的数学活动，将数学学习融于生活，积极引导学生探索年、月、日的奥秘，激发学生的学习热情，改变学生的学习方式，让学生在全面认识、了解“年、月、日”的同时，深刻地感受
一般情况下，画平行线的教学步骤是先由教师讲要领、演示，再让学生按要领画图.这样的教学，学生往往由于不知道为什么要这样操作，以至于作图时，常常出现只用一把三角尺（画板）或移动画板时没有紧靠直尺，造成了所画的平行线不平行.有什么好的对策呢？近来，笔者听了一节北师大版小学数学四年级上册“平移与平行”的课，找到了答案. [片段回放] 师：刚才，同学们明确了平移的两条直线是平行的.现在请同学们运用这一结