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高中阶段是学生提高课程水平的重要时期。近些年来，我国教育部门大力倡导学生阅读更多的文章，帮助学生积累好词好句的n同时，也提高学生自身的课程水平。然而，高中阶段的学生心理发展还不成熟，常常出现叛逆的心理，这难免会降低课堂兴趣，进而造成高n中历史课堂计划难以实施。目前，教学老师基于在生活化上指导学生课程，以下是笔者对生活化历史课程教学的具体分析。