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摘 要：优良的幼儿早期教育是幼儿健康成长的前提。然而在我国幼儿早期教育中存在严重的“小学化”倾向，不仅违背了教育特点以及幼儿身心发展的自然规律，而且对幼儿的健康成长造成严重危害。因此，幼儿教育要遵循儿童的成长规律，保证幼儿快乐、全面的成长来进行幼儿教育。本文分析了幼儿教育小学化倾向的现状，探讨了如何纠正幼儿教育“小学化”倾向的对策。
关键词：幼儿教育 “小学化”倾向 现状及对策
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0052-01
幼儿教育对学生以后的学习与发展有着很大的影响。在这个时期，孩子们不仅能逐渐接触文化教育，还能对人际关系、社会环境等产生初步的认识，同时也为以后的发展打下坚实的基础。不仅如此，幼儿教育还能初步开发孩子们的逻辑思维能力，并且能初步激发孩子们独特的潜力。虽然幼儿教育随着国家的现代化建设，已经越来越受到重视，但是我们却发现了另一种极端的现象：幼儿教育小学化。“小学化”指的是在幼儿的教育与管理过程中，将小学的教育与管理理念运用其中，最后使幼儿教育偏向小学教育，这种变化是不容乐观的。因为幼儿教育的小学化不仅违背了幼儿自然的身心发展规律，而且还违背了教育上循序渐进的特点。长此以往，最后只能对幼儿的健康成长造成严重的危害。
1.幼儿教育小学化倾向的现状
（1）知识难度过大，教学内容过多。幼儿教育小学化最典型的特征就是教学内容的难度与当前年龄段不符合。很多幼儿园缺乏自己的主体意识，盲目迎合家长“赢在起跑线上”的错误理念，对幼儿教育的难度逐渐加深，导致整体教育难度前移。这种现象不仅仅出现在幼儿阶段，在孩子们的各个学习阶段都有所涉及，这才让幼儿园的管理者们发现了这个整体趋势，为了吸引家长，不断地加深幼儿教育难度。加减乘除、唐诗宋词等等原本是小学才能学到的知识，被挪到了幼儿园阶段，远远超过了适龄儿童能接受的难度和水平。
（2）观念扭曲，教育理念不正。幼儿园原本是幼儿得到适当教育的地方，但是现在越来越多的幼儿园不以孩子们的适龄教育为重，反而以扩大园区规模，追求经济利益为主。在这样的观念的趋使下，为了吸引家长，各个幼儿园甚至出现了“攀比”现象：打着提前教育的幌子，对幼儿教育难度不断提升，甚至提前搞出了“幼升小”这样荒唐的测试，其目的，只是为了扩大影响力，以吸收更多的生源。为了自身的利益，在孩子们的身心上施加压力，这样的观念实在扭曲。
（3）幼师教育方式过于单调。虽然现在越来越多的幼儿园不断地出现，但是实际上并不是所有的幼儿园都配备着专业的、有责任心的幼师。很多幼儿园的老师往往是非专业性的，对幼儿的教育也是一知半解，所以导致教育的模式化、课堂化的现象不断出现，忽视了幼儿的心理发展。再加上环境等因素的限制，幼儿教育中的游戏、课外活动等环节缺失严重，生活的丰富性大大降低，以至于幼儿的教育模式越来越倾向小学化。
2.纠正幼儿教育小学化的对策研究
（1）加强宣传，端正思想，树立正确的办学理念。为改善这种幼儿教育小学化的现状，就必须加强宣传教育，引导家长摆脱“赢在起跑线上”的思想，大力提倡阶段化适龄教育。此外，还必须加大对幼儿教育的改革力度，实现科学幼教的形成。对于幼儿园来讲，应该端正自己的心态，看清自己所从事的行业，坚决杜绝为了盈利而大肆夸张教学质量的行为。
此外，还应该树立正确的办学理念，减轻教育难度，转而注重孩子们的兴趣与潜力，注意保护孩子们的交流能力和环境适应能力，为今后真正升上小学打好基础，这才是幼儿教育应该注重的事。关于这一点，政府也应該加以重视，多多实地考察，评选出优秀的幼儿园作为表率，同时对幼儿教育的正确思想大力宣传。
（2）加强专业培训，全面提升幼教的教学素质。办学理念对于幼儿来讲虽然息息相关，但是不够直接；能直接影响到幼儿教育的，无疑是幼师。所以，对于幼师来讲，应该加强专业培训，鼓励教师参加在职学习深造，进一步提升自己的综合素质，以满足幼儿发展的具体需求。不仅要提高自身的专业素质，比如教学方面的舞蹈、游戏等，还应该提升自身的心理素质，争取面对孩子充满耐心，发扬每个孩子的天性。此外，幼师还应该多多关注幼儿教育的新形势，多多学习前沿的教育方法，提升自身的教育水平，把握幼儿教育的活动重点，对每一个孩子认真负责，为各位幼儿们的家长交出一份满意的答卷。
（3）加强幼儿教育资源的投入。幼儿园的教育资源应该更加均衡，这样不仅能避免多方的竞争，还能防止教学理念的扭曲。如今随着社会的不断进步，幼儿教育越发受到重视，所以对幼儿教育的投入应该逐渐加大，但是还能保持教学水平和经济水平的均衡协调发展。对于幼儿园来讲，应该实施推优制度，评选优秀的学校以做楷模；对于教师来讲应该实施奖励制度。不仅是公办幼儿园，对于民办幼儿园来讲也应如此。注重公办民办的双方联动，加强双方的协调补充，共同促进幼儿教育的有效发展。
总而言之，幼儿教育小学化的状况不是少数存在的问题，要想改善这样的状况，就需要幼儿园的管理者及时改正自己的办学理念，也需要教职人员及时改善自己的教育水平，同时，家长方面也应该用平常、积极的心态去看待孩子的学前教育问题。不仅如此，更是需要政府良好政策的领导，将幼儿的教育理念科学、现代地开展下去，共同推动幼儿教育的有效发展，以进一步保证幼儿能健康、全面地成长。
参考文献
[1]张桂珍.幼儿教育“小学化”现象探析[J].江苏科技信息，2014（05）
[2]王满.论学前教育“小学化”的原因及解决策略[J].艺术科技，2013（05）
关键词：幼儿教育 “小学化”倾向 现状及对策
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0052-01
幼儿教育对学生以后的学习与发展有着很大的影响。在这个时期，孩子们不仅能逐渐接触文化教育，还能对人际关系、社会环境等产生初步的认识，同时也为以后的发展打下坚实的基础。不仅如此，幼儿教育还能初步开发孩子们的逻辑思维能力，并且能初步激发孩子们独特的潜力。虽然幼儿教育随着国家的现代化建设，已经越来越受到重视，但是我们却发现了另一种极端的现象：幼儿教育小学化。“小学化”指的是在幼儿的教育与管理过程中，将小学的教育与管理理念运用其中，最后使幼儿教育偏向小学教育，这种变化是不容乐观的。因为幼儿教育的小学化不仅违背了幼儿自然的身心发展规律，而且还违背了教育上循序渐进的特点。长此以往，最后只能对幼儿的健康成长造成严重的危害。
1.幼儿教育小学化倾向的现状
（1）知识难度过大，教学内容过多。幼儿教育小学化最典型的特征就是教学内容的难度与当前年龄段不符合。很多幼儿园缺乏自己的主体意识，盲目迎合家长“赢在起跑线上”的错误理念，对幼儿教育的难度逐渐加深，导致整体教育难度前移。这种现象不仅仅出现在幼儿阶段，在孩子们的各个学习阶段都有所涉及，这才让幼儿园的管理者们发现了这个整体趋势，为了吸引家长，不断地加深幼儿教育难度。加减乘除、唐诗宋词等等原本是小学才能学到的知识，被挪到了幼儿园阶段，远远超过了适龄儿童能接受的难度和水平。
（2）观念扭曲，教育理念不正。幼儿园原本是幼儿得到适当教育的地方，但是现在越来越多的幼儿园不以孩子们的适龄教育为重，反而以扩大园区规模，追求经济利益为主。在这样的观念的趋使下，为了吸引家长，各个幼儿园甚至出现了“攀比”现象：打着提前教育的幌子，对幼儿教育难度不断提升，甚至提前搞出了“幼升小”这样荒唐的测试，其目的，只是为了扩大影响力，以吸收更多的生源。为了自身的利益，在孩子们的身心上施加压力，这样的观念实在扭曲。
（3）幼师教育方式过于单调。虽然现在越来越多的幼儿园不断地出现，但是实际上并不是所有的幼儿园都配备着专业的、有责任心的幼师。很多幼儿园的老师往往是非专业性的，对幼儿的教育也是一知半解，所以导致教育的模式化、课堂化的现象不断出现，忽视了幼儿的心理发展。再加上环境等因素的限制，幼儿教育中的游戏、课外活动等环节缺失严重，生活的丰富性大大降低，以至于幼儿的教育模式越来越倾向小学化。
2.纠正幼儿教育小学化的对策研究
（1）加强宣传，端正思想，树立正确的办学理念。为改善这种幼儿教育小学化的现状，就必须加强宣传教育，引导家长摆脱“赢在起跑线上”的思想，大力提倡阶段化适龄教育。此外，还必须加大对幼儿教育的改革力度，实现科学幼教的形成。对于幼儿园来讲，应该端正自己的心态，看清自己所从事的行业，坚决杜绝为了盈利而大肆夸张教学质量的行为。
此外，还应该树立正确的办学理念，减轻教育难度，转而注重孩子们的兴趣与潜力，注意保护孩子们的交流能力和环境适应能力，为今后真正升上小学打好基础，这才是幼儿教育应该注重的事。关于这一点，政府也应該加以重视，多多实地考察，评选出优秀的幼儿园作为表率，同时对幼儿教育的正确思想大力宣传。
（2）加强专业培训，全面提升幼教的教学素质。办学理念对于幼儿来讲虽然息息相关，但是不够直接；能直接影响到幼儿教育的，无疑是幼师。所以，对于幼师来讲，应该加强专业培训，鼓励教师参加在职学习深造，进一步提升自己的综合素质，以满足幼儿发展的具体需求。不仅要提高自身的专业素质，比如教学方面的舞蹈、游戏等，还应该提升自身的心理素质，争取面对孩子充满耐心，发扬每个孩子的天性。此外，幼师还应该多多关注幼儿教育的新形势，多多学习前沿的教育方法，提升自身的教育水平，把握幼儿教育的活动重点，对每一个孩子认真负责，为各位幼儿们的家长交出一份满意的答卷。
（3）加强幼儿教育资源的投入。幼儿园的教育资源应该更加均衡，这样不仅能避免多方的竞争，还能防止教学理念的扭曲。如今随着社会的不断进步，幼儿教育越发受到重视，所以对幼儿教育的投入应该逐渐加大，但是还能保持教学水平和经济水平的均衡协调发展。对于幼儿园来讲，应该实施推优制度，评选优秀的学校以做楷模；对于教师来讲应该实施奖励制度。不仅是公办幼儿园，对于民办幼儿园来讲也应如此。注重公办民办的双方联动，加强双方的协调补充，共同促进幼儿教育的有效发展。
总而言之，幼儿教育小学化的状况不是少数存在的问题，要想改善这样的状况，就需要幼儿园的管理者及时改正自己的办学理念，也需要教职人员及时改善自己的教育水平，同时，家长方面也应该用平常、积极的心态去看待孩子的学前教育问题。不仅如此，更是需要政府良好政策的领导，将幼儿的教育理念科学、现代地开展下去，共同推动幼儿教育的有效发展，以进一步保证幼儿能健康、全面地成长。
参考文献
[1]张桂珍.幼儿教育“小学化”现象探析[J].江苏科技信息，2014（05）
[2]王满.论学前教育“小学化”的原因及解决策略[J].艺术科技，2013（05）