【摘 要】
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基础教育新课程中,从小学阶段就引入了对随机事件的认识,初中、高中阶段也将概率统计的初步知识作为必学内容.然而由于传统教学中只重视概率论与数理统计的科学工具性价值,看
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基础教育新课程中,从小学阶段就引入了对随机事件的认识,初中、高中阶段也将概率统计的初步知识作为必学内容.然而由于传统教学中只重视概率论与数理统计的科学工具性价值,看到的只是它在技术层面的功能,不注重挖掘概率统计的其它育人功能,没能使学生很好地掌握概率统计的思想?
In the new basic education curriculum, the understanding of random events was introduced from the elementary school stage, and preliminary knowledge of probabilistic statistics was also taken as an essential content in the junior middle school and senior middle school. However, due to traditional teaching, only the scientific tools of probability theory and mathematical statistics are emphasized. Values only see its function at the technical level. They do not pay attention to other educational functions of mining probability statistics. They fail to enable students to master the ideas of probability and statistics well.
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