【摘 要】
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由于部分教师在进行教学时只注重学生对知识进行硬性的记忆,采用的教学方式也比较枯燥,导致课堂教学的气氛不活跃,学生丧失了对于知识学习的热情,对内容了解存在一定的偏差,
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由于部分教师在进行教学时只注重学生对知识进行硬性的记忆,采用的教学方式也比较枯燥,导致课堂教学的气氛不活跃,学生丧失了对于知识学习的热情,对内容了解存在一定的偏差,影响了学生的能力的培养.因此,教师在进行高中的思想政治课堂教学时,应该对教学的模式进行创新,依据教学的内容以及学生的学习情况,为学生加入一些法治的教育,使学生的核心素养获得一定的提升.本文从联系实际、案例教学、探究活动这三个方面入手,阐述了高中思想政治课教学渗透法治教育的认识和尝试.
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