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指出通过科学设计研究生教育课程目标来优化研究生教育课程是提高研究生教育质量的有效途径。基于对课程目标来源三要素的分析，指出“创新”应成为我国研究生教育课程目标的价值指向，并从人格、知识和能力三个维度，对研究生教育课程目标的构成要素进行了具体分析。
论研究生教育课程目标的价值指向及其构成要素
【摘 要】
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指出通过科学设计研究生教育课程目标来优化研究生教育课程是提高研究生教育质量的有效途径。基于对课程目标来源三要素的分析，指出“创新”应成为我国研究生教育课程目标的价
【机 构】
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上海理工大学出版印刷学院助理研究员,上海第二工业大学图文信息中心
【出 处】
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学位与研究生教育
【发表日期】
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2007年7期
【基金项目】
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本文系作者主持的上海市选拔培养优秀青年教师科研专项基金课题“传播学硕士研究生教育课程体系的优化研究”的部分研究成果.
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