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摘 要：随着我国社会发展水平的不断提高，人们逐渐意识到传统文化的重要性。于是更多的中职院校在开展声乐教学这门课程时，将传统的音乐融入其中。教师在进行声乐教学时，为了让学生既能够掌握现在流行的音乐，也不忘记传统的音乐文化。于是在中职声乐教学过程中，将中华民族传统的音乐文化与之完美结合，从而使学生的音乐素养得到很大程度的提升。
关键词：中职音乐；声乐教学；传统音乐
我国拥有悠久的发展历史，而且在数千年的发展过程当中民族文化呈现出多元化的发展特征，其中传统音乐文化是重要的音乐艺术财富，至今仍然存在著极大的艺术价值和影响力。在以往的声乐教学中，教师往往把关注点放在引导学生学习西方的演唱与发声方法方面，而不注重对传统音乐文化的引入，进而影响到了音乐教学的实效性，也不利于我国传统音乐文化的传播。为了彻底改变这一教育局面，声乐教学要顺应改革和时代的步伐，深层次的探讨传统音乐文化与现代声乐教学的融合方法。
传统音乐植入式的这种教学方式不仅可以使学生掌握到传统音乐的精髓，还能在声乐学习过程中，感受到傳统音乐带来的震撼。传统音乐与现代声乐完美结合，使学生的情感变得更加丰富，也使学生的音乐素养得到了提升。
一、加强声乐教学中的情感教育。
通过对我国的传统音乐艺术和文化进行分析，我们能够发现到的一个非常突出的特征就是传统音乐文化把更多的关注点放在抒发情感方面，特别注重情感元素的融入。我国民族众多，不同的民族在文化、风俗、信仰等方面也有着显著的差异。而各个民族也形成了独具民族特色和风情的作品，淋漓尽致地展现者民族情感。为了保证传统音乐文化可以顺利的融入到声乐教学当中，让学生对传统音乐有更加深刻的感知，教师可以抓住情感教育这一重要的突破口，指导学生领略传统音乐作品的情感。
例如，教师可以选择《在那遥远的地方》这首非常经典的传统民谣作为情感教育的重要载体，而为了让学生把握民谣的情感，可以先让学生对歌词含义进行分析。而教师可以就歌曲的背景、创作意图、作者发生的情况进行介绍，帮助学生更好地领悟歌曲的情感，与此同时也激励学生在今后的声乐学习当中要加强对传统民族音乐的学习和借鉴。
二、促进学生对音乐的情感体验
人们常常用音乐来寄托自己的情感，所以每一首音乐都有其想要表达的情感。教师在教授学生学习声乐时，首先需要让学生掌握对音乐情感的理解。教师利用传统音乐文化将学生带入到声乐教学课堂中。首先需要让学生了解其所要表達的情感。情感的体验需要学生用心去感受、体会，这样才能真正地融入到音乐课堂中。教师为了更好地将传统音乐文化和中职声乐教学相结合，促进学生对相关音乐方面的情感体验，可以先给学生讲解有关的历史典故以及作者的生平事迹，这样能使学生在了解创作的背景下，更好地把握情感，从而获得良好的情感体验。
教师在实际教学过程中，为了让学生能够准确地把握音乐所要表达的情感，先在课堂上播放了一首《梁祝》，然后给学生讲了梁山伯与祝英台的爱情故事，让学生对这个历史典故有一定的了解。随后教师再让学生分析这首传统音乐表达了怎样的情感，于是学生纷纷举手，说出了自己的观点。这种教学方式，不仅让学生加深了对传统音乐文化的理解，还让学生通过历史典故，及时地了解了音乐的背景，从而比较容易体会到所要表达的情感。这种教学方式，对于促进学生音乐情感的体验有一定的积极作用。
三、利用多媒体技术进行授课
教师在进行中职声乐教学过程中，由于声乐这门课程需要随时播放视频或者音频。于是教师在授课过程中，可以充分利用多媒体。这样可以让学生能够了解到更多的传统音乐文化，直观地看到一些有关的视频等资料，从而增长学生的见识。利用多媒体播放传统音乐的教学方式，不仅可以提高教师的教学效率，还可以提高学生的学习兴趣，让学生主动的、积极的参与到声乐学习过程中，这对于提高学生学习效率有很大的帮助。
教师在实际授课过程中，为了更好地将传统音乐文化和中职声乐课程完美地衔接，利用多媒体进行了辅助教学。教师首先在多媒体上播放了一首《山路十八弯》，然后配了一些有蜿蜒山路的图片。这样让学生在听的过程中，可以通过图片体会歌词所描述的情境，从而激发学生的学习兴趣，积极加入到课堂中，跟随着歌曲，仿佛自己就处于大山之中。然后教师又在多媒体上播放了一段当时演唱这首歌曲的MV，其中的场景，让学生自然而然地感受到了这首歌曲所要表达的对这个场景的热爱之情。这种利用多媒体将传统音乐文化引入到声乐课堂的教学模式，不仅提高了学生的学习兴趣，还提高了学生对音乐技巧的掌握能力，从而降低了学生学习这门课程的难度。
将传统音乐融入到中职声乐教学，是一次大胆的尝试，也是一项伟大的创新。传统音乐可以带领学生一起见证中华民族的伟大历程，帮助学生更好地理解音乐这门课程的内在含义。学生可以借音乐来抒发情感，也可以通过音乐来感受作者的情感。中职声乐教学的变革，不仅提高了教师的教学效率，还使传统音乐所包含的文化得到了再次传播，进一步提高了学生对声乐的认识。
总而言之，在中职声乐教学中加强对传统音乐文化的引入，并将其融合到声乐教学的各个环节是推动声乐教学改革创新的要求，同时也是培养高素质人才的重要途径。在有了这一条件作为重要支撑后，可以彻底打破过去传统单一的声乐教学模式，增强学生对我国传统音乐文化的认知，提高学生自觉传承传统音乐文化的责任意识，让我国的优秀传统文化得到传承发扬，也让优秀的民族文化永葆生命活力。
（作者单位：浙江省温州市龙湾区职业技术学校）
关键词：中职音乐；声乐教学；传统音乐
我国拥有悠久的发展历史，而且在数千年的发展过程当中民族文化呈现出多元化的发展特征，其中传统音乐文化是重要的音乐艺术财富，至今仍然存在著极大的艺术价值和影响力。在以往的声乐教学中，教师往往把关注点放在引导学生学习西方的演唱与发声方法方面，而不注重对传统音乐文化的引入，进而影响到了音乐教学的实效性，也不利于我国传统音乐文化的传播。为了彻底改变这一教育局面，声乐教学要顺应改革和时代的步伐，深层次的探讨传统音乐文化与现代声乐教学的融合方法。
传统音乐植入式的这种教学方式不仅可以使学生掌握到传统音乐的精髓，还能在声乐学习过程中，感受到傳统音乐带来的震撼。传统音乐与现代声乐完美结合，使学生的情感变得更加丰富，也使学生的音乐素养得到了提升。
一、加强声乐教学中的情感教育。
通过对我国的传统音乐艺术和文化进行分析，我们能够发现到的一个非常突出的特征就是传统音乐文化把更多的关注点放在抒发情感方面，特别注重情感元素的融入。我国民族众多，不同的民族在文化、风俗、信仰等方面也有着显著的差异。而各个民族也形成了独具民族特色和风情的作品，淋漓尽致地展现者民族情感。为了保证传统音乐文化可以顺利的融入到声乐教学当中，让学生对传统音乐有更加深刻的感知，教师可以抓住情感教育这一重要的突破口，指导学生领略传统音乐作品的情感。
例如，教师可以选择《在那遥远的地方》这首非常经典的传统民谣作为情感教育的重要载体，而为了让学生把握民谣的情感，可以先让学生对歌词含义进行分析。而教师可以就歌曲的背景、创作意图、作者发生的情况进行介绍，帮助学生更好地领悟歌曲的情感，与此同时也激励学生在今后的声乐学习当中要加强对传统民族音乐的学习和借鉴。
二、促进学生对音乐的情感体验
人们常常用音乐来寄托自己的情感，所以每一首音乐都有其想要表达的情感。教师在教授学生学习声乐时，首先需要让学生掌握对音乐情感的理解。教师利用传统音乐文化将学生带入到声乐教学课堂中。首先需要让学生了解其所要表達的情感。情感的体验需要学生用心去感受、体会，这样才能真正地融入到音乐课堂中。教师为了更好地将传统音乐文化和中职声乐教学相结合，促进学生对相关音乐方面的情感体验，可以先给学生讲解有关的历史典故以及作者的生平事迹，这样能使学生在了解创作的背景下，更好地把握情感，从而获得良好的情感体验。
教师在实际教学过程中，为了让学生能够准确地把握音乐所要表达的情感，先在课堂上播放了一首《梁祝》，然后给学生讲了梁山伯与祝英台的爱情故事，让学生对这个历史典故有一定的了解。随后教师再让学生分析这首传统音乐表达了怎样的情感，于是学生纷纷举手，说出了自己的观点。这种教学方式，不仅让学生加深了对传统音乐文化的理解，还让学生通过历史典故，及时地了解了音乐的背景，从而比较容易体会到所要表达的情感。这种教学方式，对于促进学生音乐情感的体验有一定的积极作用。
三、利用多媒体技术进行授课
教师在进行中职声乐教学过程中，由于声乐这门课程需要随时播放视频或者音频。于是教师在授课过程中，可以充分利用多媒体。这样可以让学生能够了解到更多的传统音乐文化，直观地看到一些有关的视频等资料，从而增长学生的见识。利用多媒体播放传统音乐的教学方式，不仅可以提高教师的教学效率，还可以提高学生的学习兴趣，让学生主动的、积极的参与到声乐学习过程中，这对于提高学生学习效率有很大的帮助。
教师在实际授课过程中，为了更好地将传统音乐文化和中职声乐课程完美地衔接，利用多媒体进行了辅助教学。教师首先在多媒体上播放了一首《山路十八弯》，然后配了一些有蜿蜒山路的图片。这样让学生在听的过程中，可以通过图片体会歌词所描述的情境，从而激发学生的学习兴趣，积极加入到课堂中，跟随着歌曲，仿佛自己就处于大山之中。然后教师又在多媒体上播放了一段当时演唱这首歌曲的MV，其中的场景，让学生自然而然地感受到了这首歌曲所要表达的对这个场景的热爱之情。这种利用多媒体将传统音乐文化引入到声乐课堂的教学模式，不仅提高了学生的学习兴趣，还提高了学生对音乐技巧的掌握能力，从而降低了学生学习这门课程的难度。
将传统音乐融入到中职声乐教学，是一次大胆的尝试，也是一项伟大的创新。传统音乐可以带领学生一起见证中华民族的伟大历程，帮助学生更好地理解音乐这门课程的内在含义。学生可以借音乐来抒发情感，也可以通过音乐来感受作者的情感。中职声乐教学的变革，不仅提高了教师的教学效率，还使传统音乐所包含的文化得到了再次传播，进一步提高了学生对声乐的认识。
总而言之，在中职声乐教学中加强对传统音乐文化的引入，并将其融合到声乐教学的各个环节是推动声乐教学改革创新的要求，同时也是培养高素质人才的重要途径。在有了这一条件作为重要支撑后，可以彻底打破过去传统单一的声乐教学模式，增强学生对我国传统音乐文化的认知，提高学生自觉传承传统音乐文化的责任意识，让我国的优秀传统文化得到传承发扬，也让优秀的民族文化永葆生命活力。
（作者单位：浙江省温州市龙湾区职业技术学校）