【摘 要】
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长期以来,小学英语教学都是以大班集体授课为主.在英语教学中,学生的个性、差异都不受关注,学生被置于同一起跑线上,无差别地接受教师的指导和教育,学生更像是知识的容器,他
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长期以来,小学英语教学都是以大班集体授课为主.在英语教学中,学生的个性、差异都不受关注,学生被置于同一起跑线上,无差别地接受教师的指导和教育,学生更像是知识的容器,他们的学习兴趣没有被充分地激发出来.另外,在具体的小学英语教学中,由于小学生缺乏一定的语言环境,并且英语语言知识本身具有极强的难度,致使学生在英语入门学习中常常出现抵触、逆反的情绪,严重制约了英语入门教学效果.为了能够有效地创建小学英语优质课堂,并在此基础上发展学生们的英语学科核心素养,教师应该不断地探讨相关的教学策略,旨在既能发展学生们的语言能力,又能强化学生们的学习能力,培养学生们良好的学习习惯等.
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