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基于这种由浅入深的心理反应过程,指导学生从音乐的认知开始,通过联想与想象引发感情上的共识,使学生对音乐作品的意境有更深层次的理解,在逐步正确的指导过程中,让小学生对音乐欣赏从较低的直接感受上升到较高的对情感的理解和感受的发展过程.
小学音乐欣赏课如何优化教学探析
【摘 要】
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基于这种由浅入深的心理反应过程,指导学生从音乐的认知开始,通过联想与想象引发感情上的共识,使学生对音乐作品的意境有更深层次的理解,在逐步正确的指导过程中,让小学生对音乐欣赏从较低的直接感受上升到较高的对情感的理解和感受的发展过程.
【机 构】
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河北省任丘市教师发展中心
【出 处】
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百科论坛电子杂志
【发表日期】
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2021年21期
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