摘要：英语是初中课程学习中的一项重要学科，该阶段的学习衔接小学又贯穿高中，因此在此阶段夯实知识架构、奠定未来学习基础十分重要。英语课外作业作为课堂之外的延伸，是对课上所学知识的巩固和拓展。毋庸置疑，精炼而不拘一格的课后作业对学生提升英语成绩起着画龙点睛之笔，有效的课外作业是提升初中生英语学习能力的关键。
关键词：初中英语;课外作业;教学设计
引言：英语作为国际语言，其地位和重要性不言而喻，英语课堂作为学生直接获取知识的第一途径，课堂把握十分重要。除此之外，课外作业也发挥着不容小觑的作用。目前看来，大多数地区初中生英语学习仍旧沿袭了过去应试教育的弊端，过于看重学生分数而忽视了素质教育，对英语作业的布置更是具具有很强的单一性和目的性，为了改善这种情况，本文笔者结合自身多年的教学经验，对如何提升初中英语课外作业有效性设计进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、提高作业效率，合理控制作业完成的时间
课外作业是巩固课上学习的重要途径之一，教师教学应当明确课外作业的目的和本质，本着巩固学生英语学习的目标，有针对性的布置作业，作业在精不在多。为保证教学能够顺利开展，教师应当站在学生角度思考课外作业的量，不仅需要考虑作业完成的时间也要控制作业完成的质量。高效率的作业完成需要教师和学生的相互配合与理解。
例如在教授《Unit 4Where is my school bag？》这一单元时，应当首先明确该单元学习的主要目的，即要求学生熟练掌握方位介词的使用和表达，在布置作业时，可以留一些相对开放性的作业，例如让学生自行对各种方位介词进行总结整理，并用方位介词介绍自己家或者教室物品的摆放。通过简单的整理和运用既能够减轻学生对该模块学习的单调性又能够学以致用，在短时间内完成作业加深学习记忆，提升英语学习能力。
二、结合学生实际，在课外作业设计上体现“分层教学”思路
初中生正是处于学习能力最强的阶段，但由于外界环境和自身学习机制等条件的影响，导致学生在英语学习过程中产生差异，对课后作业的完成度及质量也会产生分层。学习能力较强的学生在上课过程中能够做到游刃有余，课外作业对其产生积极的巩固作用;而对于一些学习能力较弱或者学习态度不端正的学生来说，课上的英语学习效率低下，课余作业更是形如天书，无从下笔。
例如在教授《Unit 1. My name’s Gina.》这一单元时，考虑到学生七年级英语是小学英语向初中英语过渡的衔接，学生英语学习程度参差不齐，故而在课外作业的布置上也要针对性布置不同层次的锻炼。针对低层次学习能力较弱的同学，我会要求其掌握数字“从零到十”的单词拼写，从基础入手;针对中等层次的学生，可为其布置一些基础并具有能力性的作业，要求其掌握数字听说读写的能力，并对固定句式“My name is…”熟练掌握;针对高层次的学生要不断提升其英语运用能力的提升，要求其通过本单元的学习能够熟练介绍自己，利用所学进行写作锻炼，全方面提升学生英语学习水平[1]。
三、改進作业内容，丰富训练类型
初中英语的学习不仅要求学生掌握大量的词汇，对于句型句式的熟练掌握和应用，以及利用句式提升写作水平等方面都有着很高的要求，学生单纯通过课堂课本的学习往往难以达到该阶段英语词汇量的需求，课外作业作为课堂的延伸，需要弥补课堂学习的缺陷，开展丰富的英语课外探究性活动作业和课外英语阅读作业不仅能够使学生加强英语与实际生活之间的联系与应用，同时也能保证学生获得大量的词汇积累，学以致用，课内课外相结合，激励学生发挥其主观能动性，提升英语学习的兴趣[2]。
例如在学习《What do you think of game shows》这一单元后，为学生布置一些关于不同节目的相关作业，可以让学生借助网络自主查阅自己喜欢的节目，完成一篇英语写作或演讲。这样学生在完成作业的同时，能够掌握更对关于电视节目的知识，这样不仅巩固了学生课堂所学内容，更好的培养了学生的动手能力和语言组织能力，还学习到很对除课本之外的词汇，有助于培养学生动手动脑的学习习惯，结合实际，让学生对各种节目有了更加深刻的认识。
四、多元化评价机制帮助学生提高课外作业质量
每个学生之间都会存在个体差异，因此教师评价不能采用单一的评价标准，也不能单纯将考试成绩做为评价学生的唯一。教师应当全方面认识学生，鼓励学生从其长处出发，发挥所长，提升英语学习的兴趣。
例如在学习《Can you play the guiar》这一单元时，可以为学生布置一篇以自我介绍为中心，不限题材的不限形式的作业，学生可以通过口语或者作文的形式介绍自己，同时，教师也能够从学生的读和写中认识到学生的长处与优势，全方面认识学生，鼓励学生，引导学生，帮助学生找到自身优缺点，针对性的提升英语学习水平。
总而言之，优化设计初中英语课外作业，是帮助学生改善英语学习现状、提高学生英语学习效率的关键。高效能优质课外作业是督促学生听说读写全方面发展，拓展学生英语阅读水平，开阔学生学习视野的康庄大道。加强英语课外作业有效性和趣味性，创造学生英语学习的不竭动力，为学生减压减负，共创佳绩。
参考文献：
[1] 翟莉群. 基于核心素养下初中英语课外作业设计的有效性分析[J]. 海外英语， 2018， 000（007）：33-34.
[2] 胡建民. 小议初中英语课外作业设计的有效性[J]. 魅力中国， 2018.