【摘 要】
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【摘要】 新课程改革要求教育教学始终坚持“以人为本”的理念,充分挖掘学生的潜能。在高中英语教学实践中,阅读在高中英语课程中占有非常重要的地位,是英语教学改革的重难点部分。对此,本文从新课改背景下,探究高中英语阅读教学过程中出现的困惑与解决出路,希望对本学科课程的教育教学起到一定的参考作用。 【关键词】 新课程改革 英语阅读 教学设计 【中图分类号】 G633.41 【
其他文献
【摘要】对于农村高中生来说,英语的学习面临着重重困难,既缺乏应用英语知识的外在环境,又缺乏英语知识学习的内在意识,这就使得学生在面对英语这一学科的时候,总是畏手畏脚。农村高中英语教师在教学中应尽可能地为学生创造英语学习的条件,培养学生的核心素养。 【关键词】核心素养 农村 高中英语 教学探究 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711(2020)14-1
【摘要】理性精神是学生学好、用好政治理念的基础,是政治学科其他三大核心素养的正确基点。人的思维活动很容易受自身主观影响,培养学生的政治理性精神具有一定难度。通常来说,培养高中生的理性精神,教师可关注引导学生敢于质疑、关联生活加强实践辨析及习惯求证甄别真伪这三个策略的使用。 【关键词】高中 政治 理性精神 核心素养 教学 【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7
【摘要】 散文是中学语文现代文阅读教学的重要内容,但在实际教学中却效率低下,如何才能在教学中构建高效的散文阅读课堂值得我们探讨。本文以部编版八年级语文课文《昆明的雨》为例,创设学生自主高效学习的课堂模式,课前以导学案导学,课上通过朗诵感悟诗情,通过思维导图把握文意,在“诗情画意”中让学生走进散文的意境,构建高效的散文阅读教学课堂,让散文教学更富有活力。 【关键词】 散文 高效教学 朗诵 思维导
【摘要】 通过“以中草药为高中生物实验材料”的实践活动,践行理论“联系科学、联系社会”的教学理念,从而渗透传统中医药文化的学习,并培养学生的生物学核心素养和实践能力。 【关键词】 中医药 高中生物实验 核心素养 【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2020)17-074-02 0 前言 中医药文
【摘要】在体育教育中如何提高学生的基本素质,使每个学生都能健康成长,成为社会有用之材是体育教育的基本目标。小学的体育教学质量的高低,直接决定了学生在成长过程中能否拥有一个良好的身体素质。在学生身体素质下降已经受到了教育界人士广泛关注的前提下,本文将探讨如何通过提高体育教学质量来强化学生身体素质。 【关键词】体育教学 质量 身体素质 【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】
【摘要】小学数学是教育基础教学的重要学科,根据新课标要求,它着重培养学生创新思路和创新方法。在教学中培养学生的创新意识,要抓住下面几点进行教学。(1)发扬教学民主作风,点燃学生智慧的火花。(2)加强思维训练,激活创新思维。(3)让学生动手探索手脑并用,培养学生解决实践能力。 【关键词】小学数学教学 创新思维 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711(20
【摘要】基于对新课标理念下中学音乐课程教学方法的探讨研究,首先要明确新课标理念下中学音乐课程教学的重要性,然后与其中内容相结合,对新课标理念下提高中学音乐教学效率的策略进行分析。得出初中音乐教师需合理设计音乐教学的流程、及时更新音樂教学的理念、提高学生的音乐鉴赏能力以及注重对学生审美情趣的培养这四点对策,希望能够为有关人士提供帮助。 【关键词】新课标理念 中学音乐 音乐教学 【中图分类号】G6
【摘要】 词块理论的引入对我国传统的高中英语教学工作而言,提供了一个更便捷且更有效的渠道,把传统教学中的听读写,语法和词汇等整合在一起,不但加深了记忆效果,也更适合活学活用巩固学习成果。本文分析研究了词块理论在高中英语词汇教学中的应用策略,包括积极发掘词块,听读写一体活学活用以及对相似的词块集中记忆和实际运用。 【关键词】 词块 高中英语 词汇教学 【中图分类号】 G633.41
【摘要】 高考生的队伍不断壮大,其中体育生也占有重大比例,体育考生不同于普通的高考生,也不能与专业运动员比较,体育生需要的是良好的文化课知识和身体素质,必须要保证体育成绩和文化课成绩同时提高才能通过高考的检验,因此,有效的指导体育生进行体育训练,增强身体素质,提高运动技能对考生十分重要,本文主要探讨如何提高普通高中体育考生运动训练的有效性。 【关键词】 普通高中 体育训练 方法措施 【中图
【摘要】随着近几年来教育方向和教育模式的改革,要求我们逐渐把教育,教学的重心放在“人的终身发展”上。从最开始的双基目标,到后来的三维目标,再到今天的学生发展核心素养,我们的育人观真的发生了很大的变化,如何把教育和教学放在“学生终身发展的必备品格和必备能力上”是我们教师需要研究的问题。初探生本教育的课堂中,笔者有两个感悟,一个是教师角色的转变,一个是学生角色的转变。真正的生本课堂应该是建立在以学生发