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摘 要：美术是艺术的一种表现形式，它能提高学生的审美能力，让学生形成对艺术的初步认识和热爱，还可以为日常生活增添艺术气息，培养学生艺术素养，帮助学生实现德智体美劳全面年发展的目标。随着教学改革的不断深化，高中美术学科的地位日益提高，积极探索高中美术教学效率的提高策略，无论是对我国素质教育的发展还是学生的全面发展都有着重要意义。
关键词：高中美术;教学效率;提高策略
引言：
随着经济的发展和社会的不断进步，企业对于人才的要求越来越全面，企业需要的不仅是专业能力强的人才，还需要人才具有更高的综合素质。我国的教学模式也在随着社会的发展不断改革，新的课程改革要求学校和教师要注重每个学科的重要性，要让学生全面发展，提升学生的综合素质。
1、目前我国高中美术教学的现状
在新课标改革实施的过程中，改革进度的推动是循序渐进的，在学校设立教学模式改革要求时，要给学校一个缓冲的时间过程，让学校很快适应改革要求是不现实的，教育部门要辅助学校实行课标改革，对目标院校实行有效监督。
在改革的起步阶段，部分院校还未对新课改要求引起重视，因为传统的高考模式的存在，在日常的教学环节中，学校的主要关注点还停留在语数外和理科综合类学科和文科综合类相关学科上，并将所有的精力和时间都花费在了此类学科上，对于美术及音乐类等辅助性学科的重视度严重不足。很多学校和教师认为美术属于娱乐性的辅助科目，与其他学科几乎没有关联性，在日后的学习及工作中很少涉及，觉得美术学科的教学意义不大，因此学校设置的美术课时少之又少甚至取消美术课程，教师认为美术课浪费学习重点科目学习时间，将仅有很少的美术课程占用，因此美术课很难的得到有效开展。
很多学生从小就被老师和家长灌输美术无用的观念，只要学好语数外等重点科目便可以。在初中的美术教学课程中，与高中美术教学有同样的诟病，美术课程设置极少，在仅有的美术课上教师却让学生上自习课，或者向学生简单介绍美术的相关概念，而对艺术鉴赏类的知识毫不提及，学生没有被培养艺术鉴赏的能力，对美术的学习兴趣自然也较低。高中学习阶段，因为学科种类的增多，学生的课业压力较大，导致学生没有富裕的时间学习美术知识。
由于传统的教学观念束缚，学校对于美术学科不够重视，美术教师的地位较低，在学校组织教师进修时，很少让美术老师参加，教学进修不仅能提升专业技能还能提升教师的综合能力，在缺少进修的情况下，美术教师的专业知识及综合能力水平无法同步教学发展速度，使高中美术的教学质量和效率變低。美术课程涉及到很多的实用工具，但是因为学校教学重心的偏移，学校在美术教学资源设置上投入不足，如在美术素描课程上用的模型和画板和美术专用教室很少有学校会有设置。在日常生活中美术同样得不到家长的重视，例如在水彩渲染课程上用到的颜料等工具，学生在向家长提出购买需求后往往得到的答复是，美术课没有什么实际作用，在仅有几节课上买颜料浪费，向有颜料的同学借用便可以。因为此类现象的出现，教师在美术课程上无法引导学生进行实践速写，只能讲授一些书面的知识，学生的绘画能力久久得不到提升渐渐失去了学科的兴趣，美术教学在高中教学中开展困难。
2、提高高中美术教学的效率
（1）提升美术教师的教学水平和综合素质
学校在组织教师进修时，要积极为美术教师提供进修机会，让美术教师的专业技能水平和综合能力得到提高，只有这样才能让美术教师做到与时俱进，紧跟社会发展的脚步，在课堂教学中才可以为学生提供更广泛有效的理论知识，培养学生的艺术鉴赏能力，提高学生对美术的学习兴趣，从而提升美术的教学效率。
（2）平衡教学资源，完善教学设备
学校要重视美术学科，在资源配置时做到分配均匀，例如在美术相关的课堂上配备现代化教学设备，能将更广泛值得借鉴的素材播放供学生们学习，实现优质教学资源的共享。在国画、素描等课程上，准备相关的美术工具供同学们使用，只有多练习，学生的实际绘画水平才能得到提升，让学生看到自己一点一滴的进步，培养学生对于美术学科的热爱，提升自己的艺术鉴赏能力，让学生全面发展。
（3）建立完善的知识体系
高中阶段学生要学习的科目多，知识量大，而美术学科涵盖的领域又较为广泛，学生在学习时无法找到学习重点，美术老师要为学生梳理核心的知识点，帮助学生理解和学习概念，构建完善的美术知识体系，在学生完成一幅作品后要及时给予指点及鼓励，帮助学生更好地学习美术知识。
结束语
在高中美术课程的教学中，教师要不断提升自身专业能力和综合素质，积累教学和学习经验，结合教学改革的要求，为学生创造一个良好的学习环境，提升学生对于美术学科学习的积极性。学校要制定相应的教学评价体系，辅助提高教师的综合水平和学生的学习能力，培养学生的艺术思维，让学生更全面的发展成为社会需要的综合性人才。
参考文献：
[1]李秀宏. 新课标下高中美术鉴赏课教学有效性探究[J]. 美术教育研究，2014，（4）：107-108.
[2]曲桂艳. 新课程背景下高中美术鉴赏有效课堂教学策略初探[D]. 四川师范大学，2013.
关键词：高中美术;教学效率;提高策略
引言：
随着经济的发展和社会的不断进步，企业对于人才的要求越来越全面，企业需要的不仅是专业能力强的人才，还需要人才具有更高的综合素质。我国的教学模式也在随着社会的发展不断改革，新的课程改革要求学校和教师要注重每个学科的重要性，要让学生全面发展，提升学生的综合素质。
1、目前我国高中美术教学的现状
在新课标改革实施的过程中，改革进度的推动是循序渐进的，在学校设立教学模式改革要求时，要给学校一个缓冲的时间过程，让学校很快适应改革要求是不现实的，教育部门要辅助学校实行课标改革，对目标院校实行有效监督。
在改革的起步阶段，部分院校还未对新课改要求引起重视，因为传统的高考模式的存在，在日常的教学环节中，学校的主要关注点还停留在语数外和理科综合类学科和文科综合类相关学科上，并将所有的精力和时间都花费在了此类学科上，对于美术及音乐类等辅助性学科的重视度严重不足。很多学校和教师认为美术属于娱乐性的辅助科目，与其他学科几乎没有关联性，在日后的学习及工作中很少涉及，觉得美术学科的教学意义不大，因此学校设置的美术课时少之又少甚至取消美术课程，教师认为美术课浪费学习重点科目学习时间，将仅有很少的美术课程占用，因此美术课很难的得到有效开展。
很多学生从小就被老师和家长灌输美术无用的观念，只要学好语数外等重点科目便可以。在初中的美术教学课程中，与高中美术教学有同样的诟病，美术课程设置极少，在仅有的美术课上教师却让学生上自习课，或者向学生简单介绍美术的相关概念，而对艺术鉴赏类的知识毫不提及，学生没有被培养艺术鉴赏的能力，对美术的学习兴趣自然也较低。高中学习阶段，因为学科种类的增多，学生的课业压力较大，导致学生没有富裕的时间学习美术知识。
由于传统的教学观念束缚，学校对于美术学科不够重视，美术教师的地位较低，在学校组织教师进修时，很少让美术老师参加，教学进修不仅能提升专业技能还能提升教师的综合能力，在缺少进修的情况下，美术教师的专业知识及综合能力水平无法同步教学发展速度，使高中美术的教学质量和效率變低。美术课程涉及到很多的实用工具，但是因为学校教学重心的偏移，学校在美术教学资源设置上投入不足，如在美术素描课程上用的模型和画板和美术专用教室很少有学校会有设置。在日常生活中美术同样得不到家长的重视，例如在水彩渲染课程上用到的颜料等工具，学生在向家长提出购买需求后往往得到的答复是，美术课没有什么实际作用，在仅有几节课上买颜料浪费，向有颜料的同学借用便可以。因为此类现象的出现，教师在美术课程上无法引导学生进行实践速写，只能讲授一些书面的知识，学生的绘画能力久久得不到提升渐渐失去了学科的兴趣，美术教学在高中教学中开展困难。
2、提高高中美术教学的效率
（1）提升美术教师的教学水平和综合素质
学校在组织教师进修时，要积极为美术教师提供进修机会，让美术教师的专业技能水平和综合能力得到提高，只有这样才能让美术教师做到与时俱进，紧跟社会发展的脚步，在课堂教学中才可以为学生提供更广泛有效的理论知识，培养学生的艺术鉴赏能力，提高学生对美术的学习兴趣，从而提升美术的教学效率。
（2）平衡教学资源，完善教学设备
学校要重视美术学科，在资源配置时做到分配均匀，例如在美术相关的课堂上配备现代化教学设备，能将更广泛值得借鉴的素材播放供学生们学习，实现优质教学资源的共享。在国画、素描等课程上，准备相关的美术工具供同学们使用，只有多练习，学生的实际绘画水平才能得到提升，让学生看到自己一点一滴的进步，培养学生对于美术学科的热爱，提升自己的艺术鉴赏能力，让学生全面发展。
（3）建立完善的知识体系
高中阶段学生要学习的科目多，知识量大，而美术学科涵盖的领域又较为广泛，学生在学习时无法找到学习重点，美术老师要为学生梳理核心的知识点，帮助学生理解和学习概念，构建完善的美术知识体系，在学生完成一幅作品后要及时给予指点及鼓励，帮助学生更好地学习美术知识。
结束语
在高中美术课程的教学中，教师要不断提升自身专业能力和综合素质，积累教学和学习经验，结合教学改革的要求，为学生创造一个良好的学习环境，提升学生对于美术学科学习的积极性。学校要制定相应的教学评价体系，辅助提高教师的综合水平和学生的学习能力，培养学生的艺术思维，让学生更全面的发展成为社会需要的综合性人才。
参考文献：
[1]李秀宏. 新课标下高中美术鉴赏课教学有效性探究[J]. 美术教育研究，2014，（4）：107-108.
[2]曲桂艳. 新课程背景下高中美术鉴赏有效课堂教学策略初探[D]. 四川师范大学，2013.