情景教学法与案例分析法应用在心内科护理教学中的意义分析

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目的:研究情景教学法和案例分析法联合应用于心内科护理教学中的意义。方法:选取我院2017年5月至2019年5月期间心内科的200例实习生为研究对象;根据不同的教学方式将其分为对照组100例,给予传统的带教方法;实验组100例,给予情景教学法与案例分析法相结合。将两组实习学生的理论和实际操作成绩进行比较,将两组实习生的评判思维能力进行比较,观察实验结果。结果:经过带教后,两组实习生的理论和实操成绩都有很大的提高,但是实验组要高于对照组,P<0.05,差异有统计学的意义;两组实习生的评判思维能力也显著提升,实验组更优于对照组,P<0.05,差异有统计学的意义。结论:在心内科护理教学中实施情景教学法与案例分析法相互联合效果更加确切,成绩突出,有较高的应用价值。
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